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2.5—6岁儿童解决五项系列问题的研究
李红
心里发展与教育 , 1997,
Abstract: 利用五项系列问题设计了5种情境研究2.5—6岁儿童的传递性关系推理,发现:(1)在未经训练的情况下,4岁组以下不具备这种能力,4—5岁幼儿的传递性关系推理能力开始萌芽,5—6岁是该能力的发展加速期,6岁组幼儿基本上具备了这种能力;在接受训练之后,2.5—3.5岁幼儿基本不具备这种能力,4岁组幼儿大致处于临界水平,5岁组以上已经基本具备。(2)比较句式理解失误和前提记忆不足均是幼儿推理失败的重要心理因素。(3)前提表达方式影响幼儿的推理成败。(4)与用三项系列问题作材料的研究相比,用五项系列问题作刺激所引起的推理能力表现得晚得多。
工欲善其事,必先利其器——评“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目成果
李红
心里发展与教育 , 2011,
Abstract: 言必称西方,是中国心理学百余年历史上长期以来挥之不去的阴霾。
加快我国循环经济发展的几点建议
李红
财会月刊 , 2005,
Abstract:   党的十六大提出,建设小康社会要走“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染小、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子”。要实现在本世纪头20年全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展,民主更加健全,科技更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实,就必须牢固树立和落实科学发展观,按照“五个统筹”的要求,既坚定不移地始终把发展作为第一要务,又妥善化解各种矛盾,采取科学的发展模式,大力发展循环经济。循环经济是指在人、自然资源和科学技术的大系统内,在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中,把传统的依赖资源消耗的线性增长的经济,转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。
基层卫生监督工作存在问题及对策
李红
中国公共卫生 , 2006, DOI: 10.11847/zgggws2006-22-09-50
Abstract: ?沈阳市实行卫生监督体制改革,各区相继成立卫生监督所,经过几年的实践,转变了传统工作方式,实行新的综合执法模式,卫生监督体系已经初步形成。但随着改革不断深入,也暴露出一些矛盾和问题。现将基层卫生监督工作中存在的问题及对策探讨如下。
白内障为初始表现的1型糖尿病
李红
第三军医大学学报 , 2011,
Abstract:
安装增爬裙对支柱绝缘子电气性能的影响研究
李红
电瓷避雷器 , 2015, DOI: 10.16188/j.isa.1003-8337.2015.06.005
Abstract: 目前对支柱绝缘子增爬裙安装位置以及大小尺寸尚未有统一认识,现有的研究中报道较少,使得目前变电站绝缘子增爬裙的运用缺乏系统的理论支撑。以ZSW-110型瓷支柱绝缘子为对象,运用仿真软件建立了其真实模型,分析了增爬裙安装位置和伞径对绝缘子表面电场的影响,研究结果表明:安装增爬裙会加重绝缘子表面电场的畸变,且增爬裙安装在靠近电场较高的高压端时,绝缘子的电场分布畸变最为严重,而增爬裙安置在中间或者下端对绝缘子电场的影响很小;增爬裙直径不同会对支柱绝缘子的电位分布造成一定影响,且增大增爬裙的尺寸能够降低绝缘子伞裙的最大场强。研究结果对外绝缘配置以及防污闪措施的选择有一定的指导意义。
某些C_2-醇、醛和羧酸在Pt/Sb_(ad)电极上电催化氧化研究
李红
电化学 , 1996,
Abstract: 用电位扫描法和旋转电极法等研究了同液和异液UPD法制备的Pt/Sbad电极对某些C2-醇、醛和羧酸的催化氧化作用,证明该电极对醛基的氧化有显著的催化活性,对羟基氧化的活性很小,对羧基氧化没有活性.跟异液UPD法所制Pt/Sbad电极相比,同液UPD法所制电极的活性较小.讨论了Pt/Sbad电极催化氧化作用的局限性,认为它只能对低电位范围内受毒物抑制的电极反应产生催化效应.通过实验确定了C2-醛类催化氧化反应的决定速度步骤是醛分子在电极表面的转化步骤,而氧化产物则是草酸,据此提出了相应的反应机理
知识产权制度:知识经济时代的重要法则――知识经济时代的知识产权保护新趋势
李红
科技进步与对策 , 1999,
Abstract: 强化知识产权保护是知识经济时代的一大特征。综述了知识经济时代的知识产权保护新趋势。知识产权制度知识经济执法力度网络环境高新技术领域整体性需求
知识经济呼唤创造教育
李红
科技进步与对策 , 2000,
Abstract: 知识经济是以知识为基础的经济,它是建立在现代工业充分发展的基础之上,是社会经济、历史发展的自然延伸。知识经济不仅是一种经济形式,更是一种在发展中的人类文明的社会形式。它的出现和发展必然要引起社会生活所有领域发生根本性变革。教育作为培养、提高新劳动力的摇篮,不可避免地首当其冲,这首先表现在:知识经济的创新特征,要求中国教育从传统教育向创造教育转变。知识经济创造教育传统教育
知识经济与农村经济发展新格局
李红
科技进步与对策 , 2000,
Abstract: 知识经济呼唤着重构中国农村经济发展的新格局,即通过科技兴农,实现农业产业化;通过乡镇企业再创辉煌,实现农村工作化;通过小城镇建设,实现农村城市化“三化”的实现,是中国农村走向现代化、知识化的有效途径。知识经济农村经济农业产业化农村工业化中国
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