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阅读理解中的长时工作记忆
崔耀
心理科学进展 , 1997,
Abstract: 工作记忆是阅读理解研究中经常要涉及到的问题,然而它的性质还需要进一步的探讨。Ericson&Kintsch根据大量相关研究,于1995年提出了长时工作记忆的概念,并对阅读理解中长时记忆的信息提取和存储进行了详细的分析。长时工作记忆的核心是,人们从事非常熟练的认知活动时,长时记忆中的一部分信息提取和存储具有短时记忆信息加工的性质;工作记忆应该包括短时工作记忆和长时工作记忆两部分。其他一些研究者也提出了长时记忆中信息的快速提取和存储问题。
言语次级干扰任务对客体与空间信息保持的影响
罗良1,林崇德2
心里发展与教育 , 2010,
Abstract: 通过3个行为实验,以44名大学生或研究生为被试,考察了言语次级干扰任务是否对不同言语命名难度的客体与空间工作记忆信息的保持产生选择性干扰。研究发现:无论记忆对象是言语命名困难的客体信息,还是言语命名容易的客体信息,无论探测刺激是图形形式,还是词语形式,言语次级干扰任务都对客体信息的保持产生选择性干扰;但言语次级干扰任务对空间信息保持的影响,在不同条件下则表现出不同的特点。实验结果表明客体工作记忆自动、强制性地使用言语编码和保持机制,而空间工作记忆信息的保持是否由言语编码参与则受到其他因素的影响。
阅读理解中的长时工作记忆
崔耀
心理科学进展 , 1997,
Abstract: ?工作记忆是阅读理解研究中经常要涉及到的问题,然而它的性质还需要进一步的探讨。ericson&kintsch根据大量相关研究,于1995年提出了长时工作记忆的概念,并对阅读理解中长时记忆的信息提取和存储进行了详细的分析。长时工作记忆的核心是,人们从事非常熟练的认知活动时,长时记忆中的一部分信息提取和存储具有短时记忆信息加工的性质;工作记忆应该包括短时工作记忆和长时工作记忆两部分。其他一些研究者也提出了长时记忆中信息的快速提取和存储问题。
视觉工作记忆在视觉搜索中的作用
潘毅,许百华,胡信奎
心理科学进展 , 2007,
Abstract: ?视觉工作记忆在视觉搜索中的作用远比偏向竞争模型所描述的要复杂,个体能根据当前任务要求灵活地利用工作记忆来引导注意选择。在系统回顾已有研究的基础上,从客体工作记忆、空间工作记忆和执行工作记忆3个方面探讨了视觉工作记忆在视觉搜索中的作用。根据近期的研究,文章在最后对视觉工作记忆在视觉搜索中的作用做了7点总结,并对已往研究中存在的若干问题给予了解释,指出未来应该从前瞻记忆和内隐记忆等角度对视觉搜索中所涉及的视觉记忆进行深入研究
人类视空间工作记忆分离的证据与机制
罗良,刘兆敏,林崇德
心理科学进展 , 2007,
Abstract: ?视空间工作记忆系统是否可以分离及分离的内在机制是当前工作记忆研究中的一个热点问题,神经心理学、潜变量、双分离、发展以及脑机制的研究所提供的大量实验结果证明,人类的视空间工作记忆存在分离。一些研究进一步揭示,编码方式的不同和注意参与机制的差异可能是导致视空间工作记忆分离的两个主要原因。这篇文章对已往实验结果进行了论述、分析和评价,指出了以往研究尚未解决的问题以及未来研究应该关注的方向
不同类型学习困难青少年存在不同类型的工作记忆缺陷
王恩国,赵国祥,刘昌,吕勇,沈德立
科学通报 , 2008,
Abstract: 工作记忆的3个子系统分别负责不同类型的信息加工.总体上看,学习困难组在言语工作记忆、视空间工作记忆和中央执行功能上均显著低于控制组,不同类型学习困难儿童均存在工作记忆缺陷.不同类型学习困难组存在的缺陷不尽相同,3类学习困难儿童均存在言语工作记忆缺陷,语文困难组的言语工作记忆与阅读广度不足有关,数学困难儿童的言语工作记忆主要与计算广度有关,双困难组在阅读广度和计算广度方面均存在缺陷;数学困难和双困难组存在视空间工作记忆缺陷,而语文困难的视空间工作记忆是完好的;尽管不同类型学习困难儿童的中央执行功能任务上的成绩普遍低于控制组,但他们的缺陷程度不同,双困难组的中央执行功能的缺陷程度显著高于语文困难和数学困难组.
Choking Under Pressure Relate to Working Memory
有关工作记忆的压力下"Choking"

CHEN Ya-Lin,LIU Chang,
陈亚林
,刘昌

心理科学进展 , 2009,
Abstract: 压力下“Choking”(Choking under pressure)是指在压力下,一种习惯的作业过程发生衰变的现象。最近研究发现,工作记忆高的个体更容易出现压力下“Choking”,原因可能是由于工作记忆高的个体在解决问题时更依赖于工作记忆系统,支持了干扰说。这方面的研究存在着实验材料过于单一、大多采用行为实验而很少采用现代神经科学技术进行研究等问题,这可能也是未来研究的方向。
延迟干扰对空间工作记忆信息再认的影响
罗良,刘兆敏,林崇德,申继亮,黄四林,陈桄
自然科学进展 , 2009,
Abstract: 通过延迟匹配的实验方式,要求被试完成空间工作记忆任务和延迟干扰任务,主要对空间工作记忆再认阶段的行为和ERP数据进行分析.实验发现:延迟干扰任务对空间工作记忆的再认速度产生影响,正探测条件下,位置不同条件显著快于位置相同条件,而负探测条件则正好相反.正探测条件在枕区诱发的P1和N1的波幅大于负探测条件.此外,还发现不同实验条件下,P300的潜伏期存在差异,正探测条件下,位置相同条件的P300潜伏期显著长于位置不同条件;而在负探测条件下,位置相同条件的P300潜伏期显著短于位置不同条件.实验结果说明延迟干扰任务对空间工作记忆再认的影响主要出现在刺激评估和反应决策阶段.
中学生连环数运算中的工作记忆资源分配策略
刘慧娟,沃建中
心里发展与教育 , 2003,
Abstract: 以初一到高三274名中学生为被试,以连环数认知运算为实验材料,对中学生工作记忆资源的分配策略进行了考察,结果表明:中学生工作记忆资源的分配存在多种策略,且具有多样性;外部策略的正确性高于内部策略和内外部结合策略;中学生使用不同策略解决问题的反应时差异显著;以学生的策略选择的百分比和策略的正确率与解题速度为指标综合考察学生的策略选择来看,中学生较倾向于选择正确率较高的策略。
3岁幼儿抑制和工作记忆的可分离性研究
张乾一1,文萍2
心里发展与教育 , 2013,
Abstract: 尽管成年期个体的执行功能结构被认为是可分离的,然而,学龄前儿童的抑制和工作记忆的可否分离还存在争议。本文使用验证性因子分析研究181名三岁儿童执行功能的主要成分抑制和工作记忆的可分离性。抑制测查采用包礼物任务、糖果延迟任务和昼夜stroop任务,工作记忆测查采用找贴画任务、beads任务和数点数任务。通过探索性和验证性因素分析显示:3岁幼儿的测验任务数据更为拟合抑制和工作记忆两因素结构模型,这说明三岁幼儿的抑制和工作记忆是独立发挥作用的,抑制和工作记忆功能早在学龄前期就已分离,并且通过测量恒等性检验发现无性别差异。
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