oalib

Publish in OALib Journal

ISSN: 2333-9721

APC: Only $99

Submit

Any time

2019 ( 6 )

2018 ( 4 )

2017 ( 10 )

2016 ( 11 )

Custom range...

Search Results: 1 - 10 of 5899 matches for " álvaro Guerrero "
All listed articles are free for downloading (OA Articles)
Page 1 /5899
Display every page Item
DIFFERENCES BETWEEN OPTIMISTIC AND PESSIMISTIC INDIVIDUALS IN THEIR ABILITY TO SOLVE SOCIAL PROBLEMS
PABLO E. VERA-VILLARROEL,áLVARO GUERRERO
Universitas Psychologica , 2003,
Abstract: In the last years, a new tendency in psychological research has moved from an exclusive focus onnegative and pathological aspects of behavior towards positive and preventive variables, like Optimismand Abilities to Solve Social Problems. Both variables have been considered protecting factors andmediators for different difficulties that arise throughout the lifespan. The objective of this study wasevaluating the possible relationship between Optimism and Abilities to Solve Social Problems. Thesample included 156 males form Santiago, Chile, with ages ranging from 16 to 46 years of age. Weapplied the LOT-R and the SPSI-R. The results indicate that there is a difference between Pessimistic,and Average or Optimistic individuals, relating to a positive orientation to problem solving: Pessimisticsand Optimistics are also different in their rationalization of problem solving, p <0,05.
English as a Neutral Language in the Colombian National Standards: A Constituent of Dominance in English Language Education
Guerrero Nieto,Carmen Helena; Quintero Polo,álvaro Hernán;
Profile Issues in Teachers` Professional Development , 2009,
Abstract: this article attempts to problematize the way the english language is used in official documents. we will focus on the "estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: inglés" (basic standards of competences in foreign languages: english), a handbook issued by the colombian ministry of education. we deem it as a vehicle used to spread a hegemonic and ideological influence and to alienate teachers' beliefs and practices within english language education. to be concise, here we discuss only neutrality as one broad category that emerges in our close examination of how the english language is constructed within the handbook. in this paper, we construct our main points around three forms of neutrality: prescription, denotation, and uniformity.
English as a Neutral Language in the Colombian National Standards: A Constituent of Dominance in English Language Education
Guerrero Nieto Carmen Helena,Quintero Polo álvaro Hernán
Profile Issues in Teachers` Professional Development , 2009,
Abstract: This article attempts to problematize the way the English language is used in official documents. We will focus on the “Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés” (Basic Standards of Competences in Foreign Languages: English), a handbook issued by the Colombian Ministry of Education. We deem it as a vehicle used to spread a hegemonic and ideological influence and to alienate teachers’ beliefs and practices within English language education. To be concise, here we discuss only neutrality as one broad category that emerges in our close examination of how the English language is constructed within the handbook. In this paper, we construct our main points around three forms of neutrality: prescription, denotation, and uniformity. Key words: English as a neutral language, English language education, foreign language standards, critical discourse analysis, symbolic power, language policies Este artículo intenta problematizar la manera como el idioma inglés es construido en documentos oficiales. Concretamente, nos centramos en los “Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés”, una cartilla emitida por el Ministerio de Educación colombiano. Consideramos este manual un vehículo usado para difundir la influencia hegemónica e ideológica y para alienar las creencias y prácticas de maestros dentro del campo de la educación de la lengua inglesa. Aquí, por razones de espacio, sólo se discute la neutralidad como una gran categoría que surge de un examen detallado de cómo el idioma inglés es construido dentro de la cartilla. En este escrito, presentamos nuestros puntos principales alrededor de tres formas de neutralidad: prescripción, denotación y uniformidad. Palabras clave: Inglés como un idioma neutro, educación del idioma inglés, estándares de idiomas extranjeros, análisis crítico del discurso, poder simbólico, políticas lingüísticas
English as a Neutral Language in the Colombian National Standards: A Constituent of Dominance in English Language Education El inglés como idioma neutral en el marco de los estándares nacionales en Colombia: un elemento constitutivo de dominación en la educación en inglés
Carmen Helena Guerrero Nieto,álvaro Hernán Quintero Polo
Profile Issues in Teachers` Professional Development , 2009,
Abstract: This article attempts to problematize the way the English language is used in official documents. We will focus on the "Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés" (Basic Standards of Competences in Foreign Languages: English), a handbook issued by the Colombian Ministry of Education. We deem it as a vehicle used to spread a hegemonic and ideological influence and to alienate teachers' beliefs and practices within English language education. To be concise, here we discuss only neutrality as one broad category that emerges in our close examination of how the English language is constructed within the handbook. In this paper, we construct our main points around three forms of neutrality: prescription, denotation, and uniformity. Este artículo intenta problematizar la manera como el idioma inglés es construido en documentos oficiales. Concretamente, nos centramos en los "Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés", una cartilla emitida por el Ministerio de Educación colombiano. Consideramos este manual un vehículo usado para difundir la influencia hegemónica e ideológica y para alienar las creencias y prácticas de maestros dentro del campo de la educación de la lengua inglesa. Aquí, por razones de espacio, sólo se discute la neutralidad como una gran categoría que surge de un examen detallado de cómo el idioma inglés es construido dentro de la cartilla. En este escrito, presentamos nuestros puntos principales alrededor de tres formas de neutralidad: prescripción, denotación y uniformidad.
Programación de Horarios Escolares basados en Ritmos Cognitivos usando un Algoritmo Genético de Clasificación No-dominada, NSGA-II
Suárez,Víctor F; Guerrero,álvaro; Castrillón,Omar D;
Información tecnológica , 2013, DOI: 10.4067/S0718-07642013000100012
Abstract: abstract this paper proposes the implementation of an optimum academic agenda to solve the problem of scheduling a school day in colombia. this is done by taking into account not only the appropriate assignment of rooms and professors but considering the cognitive rhythms of the students as the most relevant factor in the optimization. the non-dominated sorting genetic algorithm, nsga-ii is proposed as a solution method. the results show a higher efficiency of the algorithm when compared to other algorithms applied to the same problem and evaluated in the same form. at the experimental level the methodology shows a reduction in academic mortality rates in the groups where the methodology was implemented compared to groups that did not considered the cognitive rhythms of the students.
Utilidad de los puntajes clínicos para mejorar la predicción de enfermedad coronaria significativa después de una prueba de esfuerzo convencional
Guerrero,Fernando A; Cabrera,Diana P; Bohóquez,Ricardo; Ruiz,álvaro;
Revista Colombiana de Cardiología , 2008,
Abstract: background: in the last aha/acc expert consensus document, clinical scores to improve sensitivity (68%) and specificity (77% of the exercise testing, diagnostic method considered a first line diagnostic method for coronary heart disease treatment (one of the main causes of mortality in colombia and worldwide), are recommended. nevertheless, few institutions in our country use them and they are difficult to apply in populations different to the ones for which they were developed. for this reason, a study to assess its performance in our environment, is needed. materials and methods: morise and duke treadmill scores were chosen to assess the reason for its validation in several populations, and were mentioned in the aha/acc consensus. the morise and duke scores classified patients in at low, middle and high risk for coronary heart disease. primary objectives: validate the prediction scales for coronary heart disease and determine the best cutoff value for each score in a one year follow-up. secondary objectives: determine the composite endpoint for acute myocardial infarction, cardiac death, angina requiring hospitalization, coronary obstruction >50% and/or angioplasty and stent implantation. determine the best cutoff point through the roc curves. inclusion criteria: patients >18 years old with suspected coronary heart disease. exclusion criteria: pregnant women with documented coronary heart disease, uninterpretable ekg, incapacity or contraindication for performing exercise stress test for any reason, st depression < 1 mm in basal ekg, follow-up impossibility and incomplete data that might hinder the score calculation. statistical analysis: the sample was calculated using alpha error < 0.05, beta error < 0.20 (power 80%), correct classification probability 0.4, kappa level for null hypothesis 0.85 and kappa level for alternate hypothesis 0,7. the sample size program version 1.0 was used. 101 patients were required. results: 127 patients were enrolled and 9 were excl
Utilidad de los puntajes clínicos para mejorar la predicción de enfermedad coronaria significativa después de una prueba de esfuerzo convencional Usefulness of clinical scores to improve prediction of significant coronary heart disease after conventional treadmill exercise testing
Fernando A Guerrero,Diana P Cabrera,Ricardo Bohóquez,álvaro Ruiz
Revista Colombiana de Cardiología , 2008,
Abstract: Antecedentes: en el último consenso de la AHA/ACC se recomiendan puntajes clínicos para mejorar la sensibilidad (68%) y la especificidad (77%) de la prueba de esfuerzo, método diagnóstico de primera línea en el tratamiento de la enfermedad coronaria (una de las principales causas de morbimortalidad en Colombia y el mundo). Sin embargo, son pocas las instituciones del país que los utilizan y son difíciles de aplicar en poblaciones diferentes a aquellas para las cuales fueron desarrollados, haciéndose necesario realizar un estudio que valore su desempe o en nuestro medio. Materiales y métodos: se escogieron las escalas de Morise y Duke para evaluar por qué han sido validadas en varias poblaciones y fueron citadas en el consenso de la AHA/ACC. Los puntajes de Morise y Duke clasificaron a los pacientes en probabilidad baja, intermedia o alta para enfermedad coronaria. Objetivos primarios: validar las escalas de predicción para enfermedad coronaria y determinar el mejor punto de corte para cada escala en un tiempo de seguimiento de un a o. Objetivos secundarios: determinar un desenlace compuesto por infarto agudo del miocardio, muerte cardiaca, angina que requiere hospitalización, obstrucción coronaria mayor a 50% y/o angioplastia e implante de stent. Determinar el mejor punto de corte mediante curvas de ROC. Criterios de inclusión: pacientes mayores de 18 a os de edad, con sospecha de enfermedad coronaria. Criterios de exclusión: pacientes embarazadas, con enfermedad coronaria documentada, electrocardiograma no interpretable, incapacidad o contraindicación para realizar prueba de esfuerzo por cualquier motivo, depresión del segmento ST menor a 1 mm en el electrocardiograma de base, imposibilidad de realizar seguimiento, y datos incompletos que impidieran el cálculo de las escalas. Análisis estadístico: la muestra se calculó utilizando error alfa menor de 0,05, error beta menor de 0,20 (poder de 80%), probabilidad de clasificación correcta 0,4, nivel de kappa para la hipótesis nula 0,85 y nivel de kappa para la hipótesis alterna 0,7. Se utilizó el programa Tama o de la Muestra (TaMaMu), versión 1,0, se requirieron 101 pacientes. Resultados: se reclutaron 127 pacientes y se excluyeron 9; 2 por pruebas de esfuerzo submáximas y 7 por no ser posible el seguimiento, y se analizaron 118. El seguimiento promedio fue de 343 días (1-564. Edad media: 59 a os (29-83). Mujeres: 53% (63) y hombres: 47% (55). Edad media de 59 y de 57 a os, respectivamente. Otras características: tabaquismo: 47% (55), dislipidemia: 68% (80), índice de masa corporal mayor a 27,5: 18% (45) y
Programación de Horarios Escolares basados en Ritmos Cognitivos usando un Algoritmo Genético de Clasificación No-dominada, NSGA-II Scheduling of School Hours based on Cognitive Rhythms using a Non-dominated Sorting Genetic Algorithm, NSGA-II
Víctor F Suárez,álvaro Guerrero,Omar D Castrillón
Información Tecnológica , 2013,
Abstract: Se plantea la solución del problema de programación óptima de horarios escolares de una escuela pública Colombiana. Esto se hace considerando no solo la asignación adecuada de salones y docentes sino también los ritmos cognitivos que presentan los estudiantes como el factor más importante en el proceso de optimización. Se propone como método de solución el Algoritmo Genético de Clasificación No-dominada, NSGA-II. Los resultados muestran una mayor eficiencia del algoritmo en comparación con otros aplicados al mismo problema y evaluados en la misma forma. A nivel experimental, la metodología evidencia que los grupos programados mediante la orientación descrita presentan una reducción en los niveles de mortalidad académica en comparación con una programación horaria que no consideran los ritmos cognitivos de los estudiantes Abstract This paper proposes the implementation of an optimum academic agenda to solve the problem of scheduling a school day in Colombia. This is done by taking into account not only the appropriate assignment of rooms and professors but considering the cognitive rhythms of the students as the most relevant factor in the optimization. The Non-dominated Sorting Genetic Algorithm, NSGA-II is proposed as a solution method. The results show a higher efficiency of the algorithm when compared to other algorithms applied to the same problem and evaluated in the same form. At the experimental level the methodology shows a reduction in academic mortality rates in the groups where the methodology was implemented compared to groups that did not considered the cognitive rhythms of the students.
Class Schedule Assignment Based on Students Learning Rhythms Using A Genetic Algorithm Asignación de horarios de clase basado en los ritmos de aprendizaje de los estudiantes usando un algoritmo genético
Victor F. Suarez Chilma,Omar D. Castrillón Gomez,álvaro Guerrero Aguirre
Ingeniería y Ciencia , 2013,
Abstract: The objective of this proposal is to implement a school day agenda focused on the learning rhythms of students of elementary and secondary schools using a genetic algorithm. The methodology of this proposal takes into account legal requirements and constraints on the assignment of teachers and classrooms in public educational institutions in Colombia. In addition, this proposal provides a set of constraints focused on cognitive rhythms and subjects are scheduled at the most convenient times according to the area of knowledge. The genetic algorithm evolves through a process of mutation and selection and builds a total solution based on the best solutions for each group. Sixteen groups in a school are tested and the results of class schedule assignments are presented. The quality of the solution obtained through the established approach is validated by comparing the results to the solutions obtained using another algorithm. El objetivo de esta propuesta es implementar un horario escolar que tenga en cuenta los ritmos de aprendizaje en los estudiantes de educación primaria y secundaria, utilizando un algoritmo genético. La metodología considera los requerimientos legales y las restricciones necesarias para la asignación de maestros y aulas en instituciones educativas públicas de Colombia. Adicionalmente, se establecen un conjunto de restricciones relacionadas con el enfoque en los ritmos cognitivos, determinando las horas de la jornada en las que es más conveniente la ubicación de ciertas materias de acuerdo al área del conocimiento al que pertenecen. El algoritmo genético evoluciona mediante un proceso de mutación y selección, a través del cual se construye una solución completa a partir de la búsqueda de las mejores soluciones por grupo. Se presentan los resultados de las pruebas realizadas para la asignación de una institución con 16 grupos. La calidad de las soluciones obtenidas de acuerdo al enfoque establecido es validada mediante la comparación de los resultados
BOTANICAL DIVERSITY AND HEAVY METAL CONTENT IN THE RESIDUE MATRIX AND PLANTS AT THE MORAVIA DUMP IN MEDELLíN, COLOMBIA DIVERSIDAD BOTáNICA Y CONTENIDO DE METALES PESADOS EN LA MATRIZ DE RESIDUOS Y LAS PLANTAS EN EL BASURERO DE MORAVIA EN MEDELLíN, COLOMBIA
Maria Solange Sanchez Pinzón,álvaro Cogollo Pacheco,Catalina Arroyave Quiceno,Rubén Darío Torrenegra Guerrero
Revista Facultad Nacional de Agronomía, Medellín , 2010,
Abstract: . Floristic characterization, plant tissue and residue matrix (RM) analysis were conducted to establish the extent of heavy metal (HM) pollution of the Moravia dump at Medellín, Colombia, a site that was inhabited by more than 17000 people since 1984. More than 65 plant species (28 families) were identified, most of which were herbaceous. Content of HM in the (RM) was determined in 14 different RM samples varied greatly among them, reaching 121 and 9600 mg/kg of Hg and Pb respectively. Mean content of HM (mg/kg) in the RM had the following pattern: Pb > Ni > Cr > Hg > Cd. Uptake of HM from the RM to plants was evident in most sampled species, with concentrations of Pb, Cr, and Hg reaching maximum values of 1.0, 123.7, 263.7 mg/kg of Hg, Pb and Cr respectively. However, Lepidium virginicum excluded, estimated bioconcentration factors were not greater than 1.0. Given their adaptation, Bidens pilosa, Urochloa maxima and L. virginicum, appear to be suitable for the revegetation of Moravia. Twenty-four years after its closure, HM content in Moravia continue to be high and the local flora actively takes up HM. Since other studies have shown that in Moravia there is still production of lixiviates and that there is an active heavy metal transference to the local Moravia fauna, it is imperative to implement adequate control measures in order to control HM contamination at this site. Con el fin de establecer el nivel de contaminación por metales pesados (MP), se llevó a cabo una caracterización florística y análisis de la matriz de residuos (MR) y muestras de tejidos vegetales en el morro de basuras de Moravia en Medellín, un antiguo botadero de basuras habitado desde 1984 por más de 17.000 personas. Se identificaron más de 65 especies vegetales, la mayoría de ellas herbáceas, agrupadas en 28 familias. El contenido de MP en 14 diferentes muestras de MR varió considerablemente, yendo de 121 y 9.600 mg/kg de Hg y Pb, respectivamente. El contenido promedio de MP en la MR siguió el orden: Pb > Ni > Cr > Hg > Cd. Hubo absorción de MP en diversas especies vegetales, alcanzando valores máximos de 1,0; 123,7; 263,7 mg/kg en el caso de Hg, Pb y Cr, respectivamente. Sin embargo, a excepción de Lepidium virginicum, los valores de factores de bioconcentración estimados no fueron mayores que 1.0. Dada su cobertura y adaptación a las condiciones del antiguo basurero, Bidens pilosa, Urochloa maxima y L. virginicum, se evidencian como especies adecuadas para el proceso de revegetación del Morro de Moravia. Aún después de 24 a os desde la clausura del basurero, se encontraron alt
Page 1 /5899
Display every page Item


Home
Copyright © 2008-2017 Open Access Library. All rights reserved.