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Aseguramiento de la calidad y desarrollo de la educación superior privada: comparaciones entre las experiencias de Argentina, Chile y Uruguay
Carlos Romero,Pablo Landoni
Calidad en la Educación , 2006,
Abstract: La educación superior contemporánea se encuentra en un proceso de cambios que incluye dinámicas como la masificación de la matrícula, la expansión institucional, el crecimiento del sector privado y el desarrollo de mecanismos para el aseguramiento de la calidad.Este artículo estudia la interacción de estas tendencias en Argentina, Chile y Uruguay, y se focaliza en cómo el aseguramiento de la calidad repercute en la educación superior privada limitando su proliferación y, al mismo tiempo, impulsando su legitimidad.
Competências de Professores: um fator competitivo Competences of Professors: a competitive advantage Competencias de Profesores: un factor competitivo
HANASHIRO, Darcy Mitiko Mori,NASSIF, Vania Maria Jorge
Revista Brasileira de Gest?o de Negócios , 2006,
Abstract: RESUMO O objetivo dessa pesquisa foi o de verificar se a fun o Recursos Humanos das universidades privadas brasileiras estimula o desenvolvimento das competências do professor necessário para aumentar a competitividade das mesmas. A pesquisa qualitativa foi conduzida por meio de entrevistas com principais executivos das universidades. Uma outra pesquisa quantitativa foi desenvolvida por meio de um questionário fechado e auto-aplicável em 282 professores. A análise fatorial gerou algumas categorias de competências do professor. Os resultados revelaram que os professores reconhecem as competências necessárias para o exercício da docência, por outro lado, as universidades n o percebem as a es e práticas de Recursos Humanos que facilitam o desenvolvimento dessas competências, propiciando um diferencial competitivo no ambiente acadêmico. ABSTRACT The objective of this research was to verify if the Human Resources function in five Brazilian private universities stimulates the development and the exercise of the professor’s competences needed to raise their competitiveness. A qualitative research was conducted interviewing top management and Human Resources professionals of these universities. Another quantitative research was carried out using a self applied and closed questionnaire answered by 282 professors. A factor analysis identified 12 factors of professor’s competences that are viewed fundamental to exercise teacher’s function. Results revealed the professors recognize what are the competencies needed; however, the universities do not realize Human Resources actions facilitating them to develop these competences, promoting competitiveness in the academic market. RESUMEN Esta investigación tuvo por finalidad verificar si la función Recursos Humanos de las universidades privadas brasile as estimula el desarrollo de las competencias del profesor, necesario para aumentar la competitividad de las mismas. La investigación cualitativa se realizó por medio de entrevistas con los principales ejecutivos de las universidades. Otra investigación cuantitativa se desarrolló por medio de un cuestionario, cerrado y autoaplicable, en 282 profesores. El análisis factorial generó algunas categorías de competencias del profesor. Los resultados revelaron que los profesores reconocen las competencias imprescindibles para el ejercicio de la docencia, por otro lado, las universidades no distinguen las acciones y prácticas de Recursos Humanos que facilitan el desarrollo de esas competencias para propiciar un diferencial competitivo en el ambiente académico.
La formación de los periodistas y comunicadores en Alemania
Lic. Victoriano Darias de las Heras,Martin Kley
Revista Latina de Comunicación Social , 1998,
Abstract: En Alemania, la locomotora económica del continente es un país donde los mass media juegan un importante papel, se encuentran las sedes de periódicos tan influyentes en toda Europa como el Süuddeutsche Zeitung, Frankfurter Allgemeine Zeitung y revistas como Focus o Der Spiegel, hasta grupos de comunicación tan poderosos como los de Bertelemann o Lee Kir. La voluntad de los alemanes de estar bien informados necesita, por tanto, de profesionales con una buena formación. Esta formación, que puede venir de diferentes carreras de las excelentes universidades públicas, carreras de ciencias de la información, ciencias de la comunicación o periodismo, o en escuelas de periodistas privadas, cubren esta necesidad concreta. Al describir con detalle las posibilidades de los futuros periodistas alemanes, también haremos un breve inciso en lo que fue la formación de los periodistas en la extinta República Democrática.
Gest o estratégica: um exame de práticas em universidades privadas Strategic management: analysis of practices in private universities
Victor Meyer Jr,Lucilaine Pascucci,Lúcia Mangolin
Revista de Administra??o Pública , 2012, DOI: 10.1590/s0034-76122012000100004
Abstract: A estratégia, como abordagem gerencial, tem se constituído em experiência relativamente recente em organiza es universitárias brasileiras. Este artigo tem o objetivo de analisar a prática estratégica em universidades privadas e contribuir com o debate sobre esse tópico que desafia a administra o dessas organiza es. Trata-se de um estudo comparativo de casos onde é analisada a realidade de duas universidades comunitárias brasileiras. Por meio de questionário e entrevistas, identificaram-se práticas adotadas na gest o estratégica das institui es de educa o superior - IES. A análise dos dados revelou que a prática estratégica mescla estratégias deliberadas e, principalmente, estratégias emergentes. As estratégias decorrem tanto de planos formais institucionais quanto de iniciativas individuais e grupais, que resultam de intera es, de insights, do feeling, da vis o e rea o de gestores e docentes diante dos desafios que se apresentam no dia a dia. As estratégias emergem por meio de microestratégias praticadas por gestores acadêmicos e por professores, que atuam como estrategistas. Os resultados apontaram, ainda, para a presen a marcante de fatores subjetivos como criatividade, conhecimento tácito, sensibilidade e experiência dos gestores imersos nas práticas estratégicas adotadas na área acadêmica das institui es. Strategic management is a relatively new approach in the management of Brazilian higher education institutions. This study presents an analysis of strategic practices in two private universities and contributes to the debate over the application of strategy to the field of higher education. This comparative study analyzes the realities of two private universities on the authors use questionnaires and interviews of administrators to capture strategic practices in use. Results of data analysis indicate that strategic practices in both institutions combine deliberate strategies derived from formal plans with emergent strategies from daily practices. Administrators' perceptions of strategies reinforced the existence of planned strategies inserted into formal plans presented by the central administration. At the same time administrators acknowledged the existence of emergent strategies as a result individual and group initiatives based on interactions, insights, feelings, vision, and reaction to challenges they faced during the daily activities. These strategies emerged in both institutions from micro-strategies carried out by academic administrators and professors. The conclusions reveal the existence of influential subjective factors like crea
La expansión de universidades privadas en el caso argentino The expansion of private universities: the Argentinian case
Marisa Zelaya
Pro-Posi??es , 2012, DOI: 10.1590/s0103-73072012000200012
Abstract: Este trabajo aborda el tema de la privatización de la educación superior en el caso argentino. Se presentan, en primer lugar, los cambios producidos en el contexto latinoamericano y en nuestro país, en especial en el campo educativo, a partir de la instalación del paradigma neoliberal. A continuación, se describen dos momentos de expansión de universidades privadas en el caso argentino: uno es el período 1989- 1995, durante el cual crece el número de universidades privadas con sus especificidades; el segundo, abarca desde el a o 1995 hasta la actualidad, y se caracteriza por la expansión del sector privado de la educación por medio de la creación de "ofertas distantes" o "Extensiones áulicas". Por último, se aborda la dimensión espacial vinculada a la expansión de las extensiones. This paper addresses the issue of higher education privatization in the Argentinian case. Firstly, we present the changes that have taken place in the latinoamerican context, particularly in our own educational field since the beginning of the neoliberal paradigm. In addition, two stages of the expansion of private universities in Argentina are described: one stage covers the expansion period that took place from 1989 to 1995 in which the number of private universities together with their specificities increased, and the other stage covers the period from 1995 up to now which is characterized by the expansion of private sector of education through "ofertas distantes" or "extensions extraterritoriales/áulicas." Finally, the spatial dimension linked to the expansion of extensions are discussed.
El impacto del sistema de aseguramiento de la calidad en el servicio entregado por las universidades privadas en Chile The impact of the quality assurance system in the service delivered by the private universities in Chile
Emilio Rodríguez-Ponce,Liliana Pedraja-Rejas,Carmen Araneda-Guirriman,María González-Plitt
Ingeniare : Revista Chilena de Ingeniería , 2011,
Abstract: Esta investigación analiza la relación entre los sistemas de aseguramiento de la calidad de las universidades y el servicio entregado por éstas. Para este efecto se desarrolla un marco conceptual que vincula ambas variables, y posteriormente se analiza la pertinencia de la hipótesis planteada trabajando con una muestra de veinte universidades privadas que han participado de procesos de acreditación institucional. Los resultados muestran que el sistema de aseguramiento de la calidad, medido por los a os de acreditación, tiene una capacidad explicativa del 41,5% de la calidad del servicio en las universidades analizadas. Por lo tanto, se concluye que los procesos de aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación terciaria son un elemento constitutivo y determinante de la calidad del servicio de estas instituciones. This study examines the relationship between quality assurance systems of universities and the service provided by them. For this purpose, we develop a conceptual framework that links the two variables and then discusses the relevance of the hypothesis to work with a sample of twenty private universities that have participated in processes of institutional accreditation. The results show that the system of quality assurance, as measured by the years of accreditation, has explanatory power of 41.5% service quality in universities analyzed. Therefore, we conclude that the processes of quality assurance of tertiary education institutions, are a constituent and determinant of the quality of service of these institutions.
Clean Development Mechamism (CDM): perception of the Brazilian enterprises’ sectors Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL): percep o de um segmento de empresas brasileiras
Alexandre Gellert Paris,Emília Satoshi Miyamaru Seo
Revista Ibero-Americana de Estratégia , 2008, DOI: 10.5585/riae.v6i2.1242
Abstract: Nowadays, the increase of Earth’s average temperature consists of an enormous challenge to our society. There has been a lot of international mobilization, associated with the amount of inancial, political and engineering resources interested in preventing the aggravating of the green house gases effects. In this article, it is presented a pioneer survey attempting to understand how the Brazilian private sector sees the issue; how they are positioning themselves to face the climate crisis, how they will cope with the new market emerging and the new paradigm from this global environmental issue. The results found appoint that the main barriers for the development of CDM projects, according to the Brazilian companies surveyed, are the high costs associated with these projects and the lack of technical knowledge on the ield. Atualmente, o aumento na temperatura média da superfície da terra é um desafio para a sociedade. Há grande mobiliza o internacional, associada aos recursos financeiros, políticos e de engenharia, para impedir o agravamento das emiss es de gases de efeito estufa. Este estudo é uma tentativa de entender como o setor privado brasileiro percebe o desafio (e se posiciona diante dele) do novo mercado em forma o e do novo paradigma que emerge diante dessa quest o ambiental global. O objetivo da pesquisa foi identificar as principais barreiras ao desenvolvimento dos projetos de MDL, para empresas brasileiras. Os resultados da pesquisa apontam o alto custo dos projetos e a falta de conhecimento técnico na área como os principais fatores que dificultam a maior difus o dos projetos de MDL.
A competitividade das universidades particulares à luz de uma vis o baseada em recursos.
Vania Maria Jorge Nassif,Darcy Mitiko Mori Hanashiro
Revista de Administra??o Mackenzie , 2002,
Abstract: A vis o baseada em recursos defende que os recursos da organiza o constituem-se no principal determinante de vantagem competitiva sustentável. Assim, o objetivo da pesquisa é identificar as competências requeridas de docentes universitários de universidades privadas do Estado de S o Paulo, como elemento primordial para elevar a competitividade destas institui es. As pesquisas qualitativa e quantitativa revelaram que a competência dos docentes n o se evidencia como fator de competitividade. Os investimentos em infra-estrutura e pre o de mensalidade constituem-se em uma vantagem competitiva. Esta vis o é coerente com o papel operacional da área de RH destas institui es, que n o desempenha a es para desenvolver as competências identificadas na pesquisa. A contrata o de docentes baseia-se na titula o, no conhecimento da área de atua o e na experiência. As competências distintivas dos docentes deveriam ser foco de desenvolvimento primordial para constituir-se em fontes de vantagem competitiva sustentável para as universidades.
Marco conceptual para delegar la responsabilidad y las funciones del gobierno al sector privado
Cohen , Steven
Revista de Economía Institucional , 2001,
Abstract: Este documento presenta un marco conceptual y un método para decidir si una función que se ha considerado responsabilidad del gobierno debe ser realizada por entidades públicas o por organizaciones privadas, con o sin ánimo de lucro. Este marco conceptual trasciende la ideología y relaciona las funciones con la capacidad organizacional, en un esquema que exige un pensamiento estratégico. El método requiere que los administradores del gobierno rechacen supuestos facilistas y respondan algunas preguntas fundamentales que apelan a la utilización de la experiencia y los juicios de quienes toman las decisiones, así como al contexto político y social en que se toma la decisión.
El gran desafío de la universidad de cara al tercer milenio
Galo Adán Clavijo Clavijo
Nómadas , 1996,
Abstract: El artículo se refiere a tres retos de la universidad en el umbral del siglo XXI: el Proyecto Institucional como una vía para re-inventarla en ejercicio de la identidad y autonomía universitarias. La re-conceptualización del curriculum concebido como la flexibilidad curricular y en la función formativa de la universidad.La calidad como proyecto de calidad integral. Pensar y practicar la calidad y la autonomía es asumir el reto de aclarar el por qué y el para qué de la universidad en el contexto del sistema universitario, en el del país y en el de las tendencias y los desarrollos del mundo de hoy y hacia el siglo XXI. Se trata de atender una pregunta compleja que incorpora múltiples variables y planos de análisis.
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