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Programas de vacunación
Varela,Ma Carmen;
Revista Espa?ola de Salud Pública , 2009, DOI: 10.1590/S1135-57272009000500005
Abstract: immunization is a highly cost-effective intervention that saves many lives. its objective is to control and eliminate vaccine-preventable diseases (when the characteristics of the disease and the vaccine make it possible), resulting in improvements in the health of the population. in spain, the first vaccination schedule was introduced in 1975 and currently coverages > 95% are achieved in children aged < 2 years of age. before deciding to introduce a vaccination programme in a community or country, a series of aspects should be considered, including the disease burden in the population, the effectiveness and safety of the vaccine, the changes in the dynamics of the infection when the vaccine is introduced, the cost-effectiveness of the vaccine, the theoretical potential of elimination/eradication of the disease and the existence of other preventive or therapeutic measures. once the programme has been introduced it should be subject to evaluation, considering aspects such as the coverage, effectiveness, safety and the impact on the population. this work defines different vaccination strategies for three diseases for which efficacious and safe vaccines are available: hepatitis a, influenza and varicella.
Modelo para la evaluación de estudios online. El caso de la Universidad Autónoma de Tamaulipas en México
Ma. Carmen Llorente Cejudo
Pixel-Bit , 2006,
Abstract: Con este trabajo pretendemos dar a conocer un estudio que se ha llevado a cabo con el propósito de evaluar la Maestría en Tecnología Educativa impartida por la Universidad Autónoma de Tamaulipas (México). Más concretamente, nos centraremos en el modelo de evaluación empleado, los instrumentos elaborados para la recogida de información, así como en la exposición de aquellas variables y dimensiones objeto de estudio que forman parte de la misma.
Editorial
Andrade, Ma. del Carmen
Materiales de Construccion , 1993,
Abstract:
Por qué siguen mojados? Why are they still wet from urine?
Ma Carmen Saucedo Figueredo
Index de Enfermería , 2008,
Abstract:
Patrones atribucionales y rendimiento académico: diferencias culturales y de género
Ma Carmen Mesa Franco
Revista de Investigación en Educación , 2003,
Abstract: En este trabajo nos proponemos analizar las atribuciones acerca de su propio logro escolar de los alumnos de Primer Ciclo de Educación Secundaria de la ciudad de Melilla. Más específicamente, estamos interesados en estudiar si se producen en nuestros alumnos patrones atribucionales típicos al explicarse sus éxitos/fracasos escolares en función del rendimiento académico, la cultura y el género, así como la interacción entre las variables citadas. Utilizamos en este estudio el cuestionario de Estilos Atributivos de Alonso Tapia y Sánchez García (1992). Los resultados obtenidos apoyan la existencia de patrones diferenciales relacionados con las variables de rendimiento y etnia, mientras que las diferencias debidas al género se producen en menor medida.
Abstract
Ma Carmen Moreno Arroyo
Revista de la Sociedad Espa?ola de Enfermería Nefrológica , 2010,
Abstract:
Entre pinceles y libros: textos para un enfoque intertextual e interdisciplinar en el aula de lengua
Ma Carmen Quiles Cabrera
álabe , 2012,
Abstract: El presente artículo realiza un aproximación al tratamiento de la pintura y la literatura en clase de lengua. Pondremos de manifiesto cómo la conexión intertextual, presente en las manifestaciones estéticas, puede resultar una vía de actuación docente al servicio de la adquisición de lenguas. De este modo, detallamos una propuesta de trabajo que perfila varias líneas de aplicación al aula.
LA ELABORACIóN DE PROYECTOS CURRICULARES: PROBLEMáTICA Y PROSPECTIVA
Ma. Carmen Sarceda Gorgoso
PROFESORADO , 1998,
Abstract:
L’EXPRESSION DE LA CONCESSION à TRAVERS DES LOCUTIONS QUELQUE … QUE ET QUEL QUE ET LEURS éQUIVALENTS EN ESPAGNOL
Ma Carmen Molina Romero
Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas , 2010, DOI: 10.4995/rlyla.2010.759
Abstract: We intend to pay special attention to a particular diffi culty for French Language students in level B2/C1, whether their native language is Spanish, French or any other else. That is distinguishing "quelque" in form and function: fi rstly, between indefi nite determiner and adverb; secondly, between concessive constructions "quelque...que" and "quel que". These expressions manifest a phonetic similarity that must be solved when writing by means of a grammatical analysis and by a contrastive analysis with the Spanish equivalent construction through translation or "thème grammatical". Doing so will help us to adapt our teaching and face the special needs of our students within the European Higher Education Area framework. Parmi ces subtilités de la langue fran aise nous choisissons de nous arrêter sur un point qui pose des problèmes aux étudiants hispanophones, francophones ou d'autres origines linguistiques, qui possèdent un niveau B2/C1 en fran ais. Il s'agit de distinguer sous une même forme, quelque, différentes fonctions : d'abord entre le déterminant indéfi ni et l'adverbe puis l'utilisation de cet élément dans les tours concessifs quelque... que et quel que. Ces formules présentent la plupart du temps un syncrétisme phonique qui doit être élucidé à l'écrit aussi bien au niveau de l'analyse grammaticale qu'à travers une analyse constrastive avec la construction espagnole grace à la traduction ou thème grammatical. Cela nous permet d'adapter notre enseignement et de faire face aux besoins éducatifs spéciaux de nos apprenants dans le cadre du EEES.
Noticias
Andrade Perdrix, Ma Carmen
Informes de la Construccion , 2012,
Abstract:
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