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Internet usage among undergraduate dental students in India =Uso da Internet entre alunos de Odontologia na India
Kumar, Santhosh et al.
Revista Odonto Ciência , 2010,
Abstract: Objetivo: Este trabalho avaliou o uso de Internet entre estudantes de Odontologia em uma institui o privada na India. Metodologia: O uso de Internet foi analisado entre 247 alunos do primeiro ao último ano do curso de Odontologia de Darshan Dental College and Hospital, Udaipur, na India. O estudo foi realizado no início do ano acadêmico de 2007-2008. Os dados foram coletados através de um questionário com nove perguntas de múltipla escolha. O teste qui-quadrado foi utilizado para comparar as respostas entre os sexos masculino e feminino e para analisar as diferen as entre os alunos de classes diferentes. Resultados: O tamanho da amostra foi de 247 sujeitos, com uma taxa de resposta total de 66%. Somente 5. 7% e 4. 1% dos estudantes utilizavam diariamente a Internet para pesquisa com finalidades gerais e odontológicas, respectivamente. Mais da metade dos alunos (55. 5%) nunca usou a Internet para finalidades acadêmicas em compara o com 9. 3% das respostas para uso geral. Quase a metade dos alunos preferiu acessar a Internet de sua residência; somente 7. 9% utilizavam a Internet na faculdade. Cerca de 60% dos alunos utilizou as ferramentas de busca da Internet para obter material relacionado a assuntos de Odontologia, sendo que os estudantes dos últimos anos utilizavam mais a Internet para assuntos acadêmicos que os alunos dos anos pré-clínicos (78% vs. 41. 2%, P=0,001). Conclus o: Os estudantes de Odontologia desta institui o na India relataram menores níveis de utiliza o da Internet que alunos de outros países. Isso pode ser devido a acesso e disponibilidade limitados na institui o avaliada.
Forma o de professores: reflex es a partir de uma experiência em ambiente virtual de aprendizagem colaborativa na pós-gradua o = Teacher education: reflections from experience in a virtual environment of collaborative learning in the post-graduation
Silva, Gilberto Ferreira da,Mantovani, Ana Marg?,Marini, Everaldo
Educa??o , 2011,
Abstract: Este trabalho situa-se no campo das reflex es atuais sobre as contribui es que as Tecnologias Digitais Virtuais (TDVs), em especial as tecnologias da Web 2. 0, agregam ao processo formador de educadores. Tomamos como campo empírico a experiência de docência em uma disciplina da estrutura curricular de um programa de pós-gradua o em Educa o. Caracterizada como uma atividade mediada por um ambiente virtual de aprendizagem colaborativa, buscou-se proporcionar espa os de intera o virtual, trabalho e produ o de textos/hipertextos cooperativos com o suporte da tecnologia wiki. Os dados analisados s o oriundos dos registros interativos encontrados neste ambiente. Observa-se que, entre o discurso produzido no cotidiano sobre as facilidades e agilidade na comunica o, quando proporcionados por ambientes propícios para isso, os efeitos gerados n o s o exatamente aqueles que corroboram os discursos circulantes. O enfrentamento de problemas simples, como a apropria o do ambiente virtual e as inter-rela es com a escrita do outro, constituem-se como atravessamentos que devem ser trabalhados a priori em um trabalho apoiado por tal tecnologia.
A influência da Internet no processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita
Evanice Ramos Lima Barreto
Revista Espa?o Acadêmico , 2010,
Abstract: A Internet constitui um dos grandes avan os da comunica o humana. Através dela, é possível o contato com uma infinidade de informa es, veiculadas pelos mais diversos gêneros de texto. Por isso, sendo um dos meios de comunica o que mais se expandiu no mundo, a Internet se apresenta como uma ferramenta indispensável no ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. Partindo desse pressuposto, o presente trabalho pretende apresentar os resultados de um estudo que tem por objetivo investigar, à luz dos pressupostos empreendidos por Soares (1998) e Dionísio (2005), qual o “lugar” da Internet no processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita, bem como até que ponto ela interfere de forma positiva e/ou negativa nesse processo. Para tanto, foram aplicados questionários a professores e alunos do Ensino Médio. A partir da análise dos dados, pretende-se verificar como a sobrecarga de informa es, bem como o uso inadequado da Internet podem trazer implica es para o desenvolvimento dessas atividades.
A internet na escola fundamental: sondagem de modos de uso por professores
Santos Gilberto Lacerda
Educa??o e Pesquisa , 2003,
Abstract: Esta investiga o objetiva o esclarecimento de modalidades de uso da internet em situa es de ensino fundamental, em escolas das redes pública e particular do Distrito Federal. Trata-se de uma pesquisa que empregou leitura qualitativa de dados quantitativos em que, por meio de questionários, entrevistas e observa es diretas, abordamos a atua o de vinte professores para explicitar de que forma os conteúdos disponibilizados por meio da internet est o sendo apreendidos e trabalhados em sala de aula, o tipo de navega o nos hipertextos eletr nicos que tem sido proposto aos alunos e uma tipologia de modalidades de uso da internet na educa o. Os dados indicam que há quatro modalidades de navega o (aleatória e linear; orientada e problematizada; por meio de pedagogia de projetos e por meio de abordagens de constru o de hipertextos). Indicam também que os professores s o capazes de avan ar em uma utiliza o mais interessante da internet como meio de ensino e de aprendizagem e que a escola, com seu ritmo e ritos, constitui uma amarra importante. Sem dúvida, há um clamor geral pela mudan a. Se os alunos sentem-se pouco à vontade com a forma e o hermetismo com que as rela es educativas vêm sendo conduzidas, o que é traduzido na prática por um desinteresse sistemático pela escola, o mesmo parece acontecer com os professores, sobretudo quando eles s o cobrados por gestores, pais, alunos e teóricos da educa o para assumirem posturas docentes para as quais eles n o foram preparados.
Fontes de informa o em educa o a distancia disponíveis em meio eletr nico nas universidades federais brasileiras
Carlos César Schmitt da Luz,Elizete Vieira Vitorino,Gislene Maria da Silva,Graziela Martins de Medeiros
Revista ACB , 2007,
Abstract: [Portuguese]Este estudo objetivou conhecer organiza es como fontes de informa o sobre Educa o a Distancia (EaD) disponíveis nas Universidades Públicas Federais Brasileiras. Para avaliar uma fonte, é fundamental identificar a institui o responsável por sua compila o. A credibilidade da organiza o é que determinará o grau de confiabilidade das informa es. Os resultados preliminares apontam que as fontes de informa o em EaD necessitam melhorar a qualidade dos dados apresentados, visando as necessidades informacionais dos usuários. Dessa forma, proporcionar o um ambiente bem estruturado, com diversos recursos de comunica o disponíveis que possibilitam a intera o e viabilizam a constru o do conhecimento e o desenvolvimento de competências neste espa o alternativo de educa o.[English]This study was planned to recognize institutions as sources of information about Distance Education, available in Brazilian Federal Public Universities. In order to evaluate a source, it is fundamental to identify the institution responsible for its compilation. The credibility of the institution will determine the degree of reliability on the information. Preliminary results show that the sources of information in Distance Education need quality improvement of offered data, for purposes of meeting users information needs, by providing a well- structured environment, with varied available communication resources to enable interaction and make the construction of knowledge and development of competences possible in this alternative education environment.
Rede do conhecimento digital: habilidades e competências dos gestores de escolas do estado de S o Paulo, através do gerenciamento da rede de Bibliotecas Escolares Digitais (BEDnet) – um estudo exploratório
Gildenir Carolino Santos
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: SANTOS, G. C. Rede do conhecimento digital: habilidades e competências dos gestores de escolas do estado de S o Paulo, através do gerenciamento da rede de Bibliotecas Escolares Digitais (BEDnet) –um estudo exploratório. 225f. 2008. Tese (Doutorado em Educa o) – Faculdade de Educa o, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. 2008.
Editorial
Fábio Ferrentini Sampaio
Revista Brasileira de Informática na Educa??o , 2009,
Abstract:
Internet: auxílio à educa o
Michele Marques Baptista
BIBLOS : Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informa??o , 2004,
Abstract: Este trabalho tem por objetivo enfocar o relacionamento da Internet com o processo educativo, assim como suas perspectivas para o futuro. Traz uma vis o sistematizada dos desafios que a educa o enfrenta, quando precisa redefinir suas fun es, formas de organiza o e valores, face às transforma es tecnológicas e aos recursos disponíveis na Internet para busca e troca de informa es. Para a educa o, a Internet é uma excelente ferramenta de ensino, tanto pelo que já representa em termos de recursos, quanto por seu imenso potencial a ser ainda explorado.
Educa o via Internet: experiência preliminar de Hematologia e Oncologia da Faculdade de Medicina da Funda o ABC
Moura A.A.,Lhano M.G.,Del Giglio A.
Revista da Associa??o Médica Brasileira , 2000,
Abstract: OBJETIVO: Com o intuito de estimular o uso da Internet pelos nossos estudantes de medicina, criamos uma prova virtual a qual se submeteu toda a classe durante o curso de Oncologia e Hematologia ministrado no 3o ano do curso médico. MATERIAL E MéTODO: Através de uma página na Internet especialmente criada para esta prova, avaliou-se através de perguntas específicas dados pessoais, padr es de uso e conhecimentos básicos sobre o acesso à rede. Ofereceu-se ainda, dentro desta mesma página, um pequeno curso virtual sobre como utilizar a Internet. RESULTADOS: Notamos que apenas 53% dos nossos alunos tinham usado a Internet antes da prova. O uso da Internet se correlacionou com a presen a de outros usuários entre os membros da família (p < 0,001) mas n o com sexo, idade ou renda familiar dos alunos estudados. CONCLUS O: A rea o dos alunos a esta experiência educacional foi positiva sendo que através dela cerca da metade deles utilizou a Internet pela primeira vez.
Hacia una geoprosodia de las lenguas íbero-romances en la "web"
Celdrán, Eugenio Martínez,Planas, Ana Maria Fernández
Letras de Hoje , 2006,
Abstract: N o possui resumo em português
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