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ISSN: 2333-9721

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Rese a de "Mercados y educación superior" de "Simon Magirson"
Imanol Ordorika
Perfiles educativos , 2002,
Abstract:
Rese a de "El siglo del relámpago" de Adolfo Gilly
Imanol Ordorika
Revista mexicana de ciencias políticas y sociales , 2002,
Abstract:
Educación superior y globalización: las universidades públicas frente a una nueva hegemonía
Ordorika Sacristán, Imanol;
Andamios , 2006,
Abstract: the notion of globalization is analyzed here from different angles and alternative dimensions. contrasting with traditional appreciations of globalization, the author emphasizes here its ideological dimension and political nature. based on this perspective the author discusses the impact of contemporary exchanges and the new relation of forces between capital and labor, both at the international and national levels, on higher education all over the world. special emphasis is placed on the emergence of a new dominating hegemonic model of higher education, based on an idealization of american elitist research universities, which subordinate and question the very existence of distinct university traditions in different nations and regions.
Aproximaciones teóricas para un análisis del conflicto y el poder en la educación superior.
Imanol Ordorika Sacristán
Perfiles educativos , 2001,
Abstract: El presente artículo recupera un conjunto de teorías de la sociología política para conformar un marco teórico multidimensional en el análisis de los procesos políticos de la educación superior. A partir de una reflexión sobre las principales carencias de las perspectivas analíticas dominantes en la disciplina, se plantean los fundamentos teóricos de un marco conceptual alternativo. éste se funda en cuatro grandes rubros: teorías del Estado, teorías sociológicas sobre la educación, teorías sobre la educación superior y teorías sobre el poder y la disputa política. Finalmente, se presenta la articulación de estos fundamentos teóricos en un marco que pretende interrelacionar diferentes propuestas teóricas de una forma coherente.
Valores en disputa e identidad en conflicto en la educación superior en México
Imanol Ordorika,Ken Kempner
Perfiles educativos , 2003,
Abstract: Este artículo analiza la manera en que los valores internos de una nación en vías de desarrollo interactúan con valores y dinámicas del capitalismo en un ámbito más amplio y las formas en las que dichos valores entran en conflicto a nivel interno para la configuración de la ense anza superior. Se estudia el caso de México como un ejemplo de nación en vías de desarrollo que lucha por conservar su propia identidad cultural. Este artículo también presenta un análisis histórico de la manera en que la confrontación sobre valores ha influido en la conformación de la educación superior mexicana. El interés principal consistió en entender cómo esta confrontación le otorga a la ense anza superior mexicana un carácter particular.
Educación superior y globalización: las universidades públicas frente a una nueva hegemonía
Imanol Ordorika Sacristán
Andamios , 2006,
Abstract: En este artículo se problematiza la noción de globalización y la analiza desde diferentes ángulos y en diversas dimensiones. En contraste con apreciaciones tradicionales de la globalización se resalta aquí la dimensión ideológica y la naturaleza esencialmente política de la globalización. Con base en esta perspectiva se discute el impacto de los fenómenos contemporáneos de intercambio y la nueva correlación de fuerzas, en los ámbitos internacional y nacional, sobre la educación superior en todo el orbe. Se destaca la consolidación de un modelo hegemónico de educación superior, basado en una idealización del modelo norteamericano de universidades elitistas de investigación, que subordina y pone en cuestión a diversas tradiciones universitarias en distintas regiones y naciones.
La emoción fílmica. Un análisis comparativo de las teorías cinematográficas
Imanol Zumalde-Arregi
Revista Latina de Comunicación Social , 2011,
Abstract: Este artículo pretende explicar las fuentes de la emoción fílmica. Dado que no disponemos de una idea consensuada acerca del modo en el que los textos fílmicos activan, promueven y administran la emotividad del espectador empírico, las páginas que siguen describen a trazo grueso los múltiples argumentos que la teoría del cine en sus diversas versiones o líneas de pensamiento ha puesto sobre la mesa para explicar el amplio catálogo de sensaciones que la visión de una película despierta en su espectador. Este repaso revela que existe una bipolaridad irreconciliable entre las teorías orientadas al lector y al contexto, y las teorías orientadas al texto. Disponemos, en efecto, de dos maneras genéricas de evaluar los efectos emocionales de los filmes: por un lado están los Cultural Studies, la teoría de la respuesta, la pragmática y los estudios de género que conceden prioridad a las condiciones subjetivas y ambientales en las que se produce la recepción de la película; por otro, la teoría cognitiva y la semiótica estructural centran el foco en las instrucciones mediante las que la película orienta la emotividad de su espectador. En tierra de nadie se encuentran la teoría psicoanalítica del cine que considera la experiencia fílmica como un remedo o simulacro de la vida.
La naturaleza comparativa de los Estudios de Caso. Una revisión politológica sobre el estado de la cuestión
Imanol Ortega Expósito
Encrucijadas : Revista Crítica de Ciencias Sociales , 2012,
Abstract: El presente trabajo trata de revisar el debate establecido en torno a la pertinencia o no de los estudios de caso mediante una revisión del estado de la cuestión en el ámbito politológico, al método comparativo y por ende al método de investigación científica. Partiendo del supuesto sobre que la utilización de los estudios de caso, los cuales, han constituido uno de los métodos de análisis frecuentemente utilizados en la Política Comparada sobre todo en las primeras décadas del siglo pasado, aunque no por ello, se haya estipulado un debate en torno a la naturaleza comparativa y científica de los mismos. Por un lado, existen posicionamientos de comparativistas, como Giovanni Sartori, contrarios a la cientificidad de los estudios de caso (desventajas de su uso). Pero por el otro, existen opiniones que afirmativamente tratan de exponer el carácter científico de dichas investigaciones, como Campbell, que al principio mantuvo una opinión negativa para más tarde pasar a tener otra más a favor del término, en base al cumplimiento de unas condiciones y/o requisitos (a adiéndole las ventajas y los cinco principales malentendidos en el uso de los mismos). En última instancia, a modo de consideraciones finales, se abordan diversas definiciones del concepto y su principal cometido.
Theoretical and perceived balance of power inside Spanish public hospitals
Paloma Salvadores, José Schneider, Imanol Zubero
BMC Health Services Research , 2001, DOI: 10.1186/1472-6963-1-9
Abstract: A questionnaire was administered to 1,027 workers from four different public hospitals (two university-based and two district hospitals). The participants belonged to all divisions, and to all three operative levels (staff, supervisory and managerial) within them. The questionnaire inquired about the perceived power inside each division and hierarchical level, as well as about that of the other divisions and hierarchical levels.Every division attributed the least power to itself. The Nursing and the Administrative division attributed the highest power to the physicians, and these attributed the highest power to the General Services/Administrative division.All hierarchical levels (including the formal top of the pyramid) attributed significantly more power to the other than to them.More than ten years after the implementation of the new law, the majority of workers still perceive that the real power within the hospitals is held by the physicians (whereas these feel that it has shifted to the administrators). No division or hierarchical level believes it holds any significant degree of power, and this carries with it the danger of also not accepting any responsibility.The Spanish population is covered almost completely (98.5%) by a National Health Service. In the Basque provinces, in the north of the country, this coverage is 99.7% [1]. One of the three provinces (Vizcaya) has two University-based public tertiary care referral centres, the other two (Guipuzcoa and Alava) having each a University-associated hospital of similar characteristics. The public hospital scheme is completed by a web of district hospitals, such that each so-called "Health Area", covering a population of 150,000 to 200,000, is served by a hospital and its associated outpatients clinics (called "ambulatories" or "Health Centres") [2].In 1987 [3], the hierarchy inside the Spanish public hospitals was completely restructured by a series of decrees regulating the Health Reform Law of 1986 [4], promu
El ranking Times en el mercado del prestigio universitario
Ordorika, Imanol;Rodríguez Gómez, Roberto;
Perfiles educativos , 2010,
Abstract: this article analyzes the world university ranking of the times higher education, one of the most important and famous international rankings, with a special emphasis on the how this ranking has been designed and methodologically built up. starting from a longitudinal study the authors analyze the regional distribution and the linguistic affinities, and the institutional mobility as well, including the variability of the first 200 universities in each edition of this ranking (between 2004 and 2009). within this context the authors study more specifically how the universities of latin america behave. and based on the previous reflections the times higher education ranking is finally considered as a commercially oriented ranking, condition that explains the main part of its attributes, features and results, but also its shortcomings and lack of liability.
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