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Recherches et expériences dans les blogs du Campus Virtuel FLE
Mario Tomé
?édille : Revista de Estudios Franceses , 2007,
Abstract: Les weblogs, carnets web, cybercarnets ou blogs, en fran ais journal du web , constituent une alternative à la publication de pages web et ils ont été utilisés par les internautes comme un moyen d’expression de leurs idées, opinions ou créations. Un carnet web (weblog) est, littéralement, un journal de bord (log) sur la toile (web), organisé chronologiquement et permettant les réactions au contenu publié, grace à la fonction Commentaries .
L’enseignement-apprentissage de la culture comme parcours transartistique
Amelia Maria Bogliotti
Synergies Argentine , 2012,
Abstract: L’enseignement-apprentissage de la culture fran aise et francophone impose un découpage de la matière qui implique la prise en compte du contexte éducatif, des intérêts des étudiants, des contenus à enseigner, des valeurs qui s’en dégagent et des supports pédagogiques. Les documents artistiques, déclencheurs des cours de culture, stimulent, plus que ne le font les livres d’histoire, à prendre en main un parcours culturel personnel et à établir des rapports entre le monde des faits et celui des sensibilités ; entre le milieu d’appartenance et le milieu étranger que l’on découvre. Différentes approches de ces textes sont possibles mais une organisation est nécessaire, en fonction de l’orientation adoptée -thématique, inter-iconique, intertextuelle ou autre-, ainsi qu’un travail pré-pédagogique rigoureux afin de baliser l’itinéraire, difficile, de l’étudiant.
Modelos de análisis para un recurso en línea: necesidad y tipologías de las parrillas de evaluación
Alfredo Alvarez Alvarez
?édille : Revista de Estudios Franceses , 2008,
Abstract: The sheer number and variety of inter-net resources on hand today, constantly increasing, make it vital to be able to assess their pedagogical worth. Online resources often lack any sort of quality standards, so these need to be urgently provided. Prop-erly constructed assessment grids have a crucial role to play here, since they could provide pedagogical insights that favour an effective distinction between useful and non-useful resources.
Le Web 2.0 dans l’enseignement du fran ais
Carmen Vera Pérez
Synergies Espagne , 2009,
Abstract: L’incorporation des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’enseignement s’est réalisée lentement, mais depuis cinq ans il s’est produit une révolution grace à ce qu’on appelle le Web 2.0, qui a permis la démocratisation de la Toile : l’utilisateur-consommateur de produits mis en ligne du Web 1 est devenu utilisateur-producteur, pouvant donner son avis et publier du contenu, sans avoir de connaissances en informatique. Dans cet article on présentera les principaux apports du web 2.0 et leurs possibilités dans l’enseignement des langues.
Une approche sociodidactique pour des curricula adaptés
Damien Le Gal
Synergies Chine , 2012,
Abstract: Le contexte chinois d enseignement-apprentissage du Fran ais Langue étrangère étant, de par ses enjeux socioculturels et pragmatiques, particulièrement complexe, la construction curriculaire nécessite une approche capable d’embrasser cette complexité. Cet article propose pour ce faire une approche sociodidactique et explicite en quoi celle-ci, de par sa perspective sociolinguistique, sa focalisation sur les enjeux socioculturels et son questionnement ethnographique, se présente comme particulièrement pertinente pour l élaboration de curricula dans le contexte chinois.
La approche globale en la didáctica de la comprensión lectora en Fran ais Langue étrangère (fle)
María José Arévalo Benito
?édille : Revista de Estudios Franceses , 2006,
Abstract: Reading comprehension is one of the linguistic competences to be mastered in the acquisition of a foreign language. Since the approche globale plays an important role in the teaching of reading in FLE (as we already know), here we will analyse the most important features, its evaluation throughout time, and the criticism it has been subjected to. After a summary about the teaching applications from the approche globale, we will think about the future of the investigation in reading comprehension in FLE and we will establish a compari-son with the English investigation in that area.
Objectifs et outils pour la gestion d’une association de professeurs de fran ais
Cristina Casadei Pietraróia
Synergies Brésil , 2009,
Abstract: Cet article a pour but de discuter l’organisation et la gestion d’une association de professeurs de fran ais dans un pays non francophone – le Brésil – par la mise en relief des outils et des objectifs du travail associatif, qui vise, essentiellement, la formation continue des enseignants. Pour le faire, nous nous appuyons sur les actions menées par l’Association des Professeurs de Fran ais de l’Etat de S o Paulo (APFESP) depuis 2001.
L’enseignement du fran ais en Corée : des propositions didactiques nouvelles
KIM Hee-Kyung,,Andreas GROEGER
Synergies Corée , 2011,
Abstract: En Corée du Sud, l’enseignement du fran ais rencontre actuellement des difficultés qui se traduisent par une baisse du nombre d’apprenants. Cette situation semble être due en particulier à une politique éducative et à des méthodes didactiques inadaptées aux aspirations des apprenants coréens dans un contexte de mondialisation. Dans cette contribution, nous proposons un dispositif nomade visant la pratique de l’oral et présentons les résultats d’une expérience menée auprès d’un groupe d’étudiants d’une université coréenne. Selon cette expérience, notre dispositif semble pouvoir motiver et inciter les étudiants à pratiquer le fran ais. Les résultats nous montrent également qu’il faudrait privilégier des approches spécifiques au contexte socioculturel.
Que reste-t-il de nos amours? Quelques réflexions sur le statut de la langue fran aise au Portugal aujourd'hui en guise de mise au point et de stratégie didactique
José Domingues de Almeida
?édille : Revista de Estudios Franceses , 2008,
Abstract: The author reflects on the particular situation of the French language in the Portuguese university teaching system after the change of cultural paradigm and of France image among the new generations of FLE students, who are now tempted by a learning Spanish experience. Making nor-mal the hypostatic status of French lan-guage in Portugal has become an urgent task.
L'enseignant de FLE et les ressources Internet
Mario Tomé
?édille : Revista de Estudios Franceses , 2006,
Abstract: This article present the role of the teacher in the new contexts of formation opened by new information technologies and communication (in particular Internet) within the framework of the numerical universities or the virtual campuses. This article proposes in also a classification of the teaching resources in relation to the supports and the devices not to confuse the various materials which make part of Internet. The many resources, supports and achievements announced in this ar ticle and available on line can give tracks to teachers and researchers in the field of the TICE.
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