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A nova LDB e as necessidades educativas especiais
Ferreira, Júlio Romero;
Cadernos CEDES , 1998, DOI: 10.1590/S0101-32621998000300002
Abstract: this article analyses the provisions for special education in the new lei de diretrizes e bases da educa??o (educations bases and aims act) that aims towards an approach at more closely related to regular education systems and programs. we focus upon some implications and perspectives for this area, in the context of the ongoing educational reforms.
A colabora o intersectorial e multiprofissional na interven o com crian as com necessidades especiais
Sousa, Carolina Silva de,Candeias, Alina
Educa??o , 2005,
Abstract: O artigo descreve como a comunica o incide sobre alguns dos aspectos mais salientes da colabora o intersectorial e multiprofissional, no que se refere a crian as com Necessidades Especiais (Necessidades em Saúde Especiais e/ou Necessidades Educativas Especiais), bem como pretende compreender e analisar a forma como esta situa o é vivenciada pelos profissionais intervenientes.
O encontro da professora do ensino básico com alunos da educa o especial: uma rela o (im)possível?
Vieira, Nara Joyce Wellausen
Educa??o , 2004,
Abstract: Os depoimentos de duas professoras do ensino básico que trabalham com alunos com altas habilidades/superdotados s o analisados, considerando as categorias enfocadas na investiga o de Glat e Müller (1999), que mostram as representa es de Educa o Especial e do papel da professora que trabalha com alunos portadores de deficiência. Conclui-se que, muito embora as modalidades de ensino sejam diversas, os sentimentos mobilizados pelos alunos diferentes entre as professoras s o muito semelhantes, pois os mesmos se originam na busca de alternativas para compreender as singularidades.
A nova LDB e as necessidades educativas especiais
Ferreira Júlio Romero
Cadernos CEDES , 1998,
Abstract: S o analisados os dispositivos referentes à educa o especial na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educa o, que apontam uma a o mais ligada aos sistemas e programas do ensino regular. Indicam-se algumas implica es e perspectivas para a área, no contexto das reformas educacionais em curso.
Liberalismo, neoliberalismo e educa??o especial: algumas implica??es
Kassar, M?nica de Carvalho Magalh?es;
Cadernos CEDES , 1998, DOI: 10.1590/S0101-32621998000300003
Abstract: this paper proposes to discuss some implications of the neoliberal thinking in special education approaching aspects related to the regulations of public and private services.
Liberalismo, neoliberalismo e educa o especial: algumas implica es
Kassar M?nica de Carvalho Magalh?es
Cadernos CEDES , 1998,
Abstract: Este trabalho prop e-se a discutir algumas implica es do pensamento neoliberal na educa o especial. Aborda aspectos relativos à regulamenta o dos servi os públicos e privados de atendimento nesse setor.
Forma??o do educador no curso de pedagogia: a educa??o especial
Cartolano, Maria Teresa Penteado;
Cadernos CEDES , 1998, DOI: 10.1590/S0101-32621998000300004
Abstract: this article is the result of our thinking at teacher training in the faculty of education. starting with the concrete experience of restructuring the course, our aim is to discuss important aspects such as: what is common and basic to the curriculum, why provide a broad formation, and who are our students. in the final section of this article, we present some possibilities emerged from the study of this reality.
Os desafios da forma o continuada de professores visando à inclus o de alunos com necessidades especiais
Maria Isabel Castreghini de Freitas,Silvia Elena Ventorini,Carla Rios,Thais Helena Buzzato de Araújo
Revista Ciência em Extens?o , 2010,
Abstract: O presente artigo tem por objetivo divulgar a experiência obtida pelo grupo de pesquisadores em um curso de forma o continuada, apresentado no formato de Curso de Extens o para Professores da Rede Pública de Ensino do Município de Araras-SP,através do Centro de Educa o Continuada em Educa o Matemática, Científica e Ambiental (CECEMCA) da Universidade Estadual Paulista - Unesp. O CECEMCA adotou como estratégia centralizar na Educa o Ambiental e nos estudos voltados para os aspectos ambientais a gera o de seus cursos, que podem ser presenciais, semi-presenciais e à distancia, bem como do material didático a eles relacionados. Este trabalho pretendeu disseminar as técnicas desenvolvidas na constru o e aplica o de material didático, em especial maquetes táteis, em atividades interdisciplinares voltadas para a inclus o de alunos com necessidades especiais, com ênfase a educa o de alunos cegos e de baixa vis o através de uma a o reflexiva, norteando as práticas docentes na A o-Reflex o-A o. As atividades presenciais eram compostas por exposi es teóricas abordando conceitos cartográficos, geográficos e ambientais; atividades práticas nas quais os participantes construíram conjuntos didáticos (maquetes) e momentos de leitura de relatos e discuss es sobre as experiências dos professores nos projetos realizados com os alunos na escola. As atividades a distancia eram compostas por duas etapas denominadas atividades extra-classe que incluíram o desenvolvimento de um projeto englobando a constru o de uma maquete temática com seus alunos, prioritariamente com abordagem interdisciplinar, bem como visita técnica e prática com material cartográfico. A experiência do curso de forma o continuada de professores atingiu seu objetivo ao possibilitar o envolvimento de docentes, atuantes em diferentes áreas do conhecimento. Os projetos temáticos foram desenvolvidos com seus alunos, tendo como tema a cartografia e a inclus o de alunos com necessidades especiais.
Forma o do educador no curso de pedagogia: a educa o especial
Cartolano Maria Teresa Penteado
Cadernos CEDES , 1998,
Abstract: Este artigo é resultado de uma reflex o sobre a forma o do educador no curso de pedagogia. Procura-se, com base numa experiência concreta de reformula o de curso, refletir sobre alguns aspectos importantes, tais como: o comum e o básico no currículo, o para quem e o porquê que da forma o geral. Algumas perspectivas que se anunciam, desde essa realidade, s o apresentadas ao final.
Portadores de altas habilidades entre menores infratores
Souza, Maria de Lourdes Lunkes de
Educa??o , 2005,
Abstract: Este artigo aborda o tema: Indicadores de altas habilidades entre os reclusos do Centro de Atendimento Sócio-educativos do Município de Santo ngelo-RS. Tendo como finalidade identificar indicativos de altas habilidades entre os menores infratores, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados Questionários. Instrumento de avalia o de habilidades dos alunos; Instrumento de indicadores de interesse; Instrumento de indicadores de alunos com habilidades; e Entrevista semi-estruturada. Os resultados indicam que eles mesmos, reclusos por haverem praticado atos considerados anti-sociais, n o reconhecem as altas habilidades como tal, n o as vislumbravam como algo que possa contribuir para sua melhor inser o em um meio social. As pessoas que com eles trabalham percebem estas habilidades, mas n o as reconheciam como algo a ser trabalhado como instrumento sócio-educativo para sua inclus o social.
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