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Una nueva biblioteca digital UCM:DIALOGYCA BDDH (“Biblioteca Digital de Diálogo Hispánico
Arrigoni,Eleonora,Baranda, Consolación,Fernández Valladares, Mercedes,Vian, Ana
Pecia Complutense : Boletín de la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense de Madrid , 2009,
Abstract: Descripción del proyecto de una base de datos documental,DIALOGYCA BDDH (“Biblioteca Digital de Diálogo Hispánico")destinada a establecer el corpus de diálogos hispánicos, desde su nacimiento hasta la actualidad, textos aún en proceso de localización, recopilación, edición y estudio filológico, histórico-lingüístico e histórico-literario.
La evaluación de los ni os para ni os y jóvenes. Una investigación sobre la experiencia de FUNDALECTURA
Lluch, G.,Chaparro, J.
Ocnos , 2007,
Abstract: El artículo presenta la investigación que se estállevando a cabo en la Fundación para el Fomento dela Lectura Fundalectura (Bogotá. Colombia) sobreel funcionamiento de los comités que evalúan loslibros para ni os y jóvenes tanto literarios comoinformativos. En la primera parte, se describe elfuncionamiento de los comités y los criterios declasificación de los libros.En la segunda parte, la metodología que seutiliza para recoger los datos necesarios de lainvestigación. Por último, se presenta la finalidad dela investigación.
En busca de ideales educativos postipográficos (In search of post-typographic educational ideals) (A la recherche d’idéaux éducatifs post-typographiques) (Em busca de ideais educativos postipograficos)
Michael Giesecke
Magis International Journal of Research in Education , 2009,
Abstract: El cambio cultural es el resultado de procesos conservativos, reformadores y revolucionarios, destructores de viejas estructuras. El intento de preservar en el siglo XXI los ideales de la cultura del libro y de optimizar estructuras existentes por medio de la digitalización, el e-learning y la interconexión electrónica, parece algo inevitable. Sin embargo, desvía la atención de las potencialidades reales de los nuevos medios. Es necesario acu ar una comprensión fundamentalmente nueva de la comunicación, el saber y el procesamiento de lainformación. Pero si el nuevo aprendizaje y el nuevo pensamiento no son simplemente la continuación del modelo de aprendizaje de los últimos 500 a os, y si los nuevos medios no representan sólo una mutación electrónica del libro, al tiempo que se mantienen atados al ideal de procesamiento paralelo de informaciones de baja interacción, en qué puede consistir ese nuevo aprendizaje? Qué aspecto deben tener las informaciones y las estrategias de pensamiento que en lo posible no pretenden validez general alguna y aun así se hacen culturalmente relevantes?
Argumentatividad y polifonía en libros escolares. Un análisis microdiscursivo en libros de texto argentinos
Carolina Luciana Tosi
álabe , 2010,
Abstract: Los libros de texto suelen ser el primer contacto que tienen los alumnos con los materiales de estudio y, por ende, se constituyen como el material de iniciación a las prácticas de la lectura disciplinar. Atento a ello y sobre la base de abordajes previos (Tosi, 2008, 2009, 2010a, 2010b y 2010c), en este trabajo analizamos ciertos modos de formulación lingüística de los libros escolares de nivel Secundario con el fin de averiguar en qué medida su configuración discursiva contribuye al aprestamiento de la lectura de textos especializados. Específicamente, abordamos los diferentes modos de referencia al discurso ajeno en un corpus de libros de texto editados en la Argentina a partir del advenimiento de la democracia (1983) hasta 2006. Finalmente, planteamos algunos de los alcances de las estrategias discursivas registradas
Valores y lectura(s)
Senís Fernández, J.
Ocnos , 2006,
Abstract: El presente artículo es el resultado del proyecto deinvestigación titulado “Valores y lectura. Alfabetizaciónpara una sociedad multicultural”, que, bajo ladirección de los doctores Pedro C. Cerrillo y SantiagoYubero, y con la financiación de Consejería deCiencia y Tecnología de la Junta de Comunidades deCastilla-La Mancha, se llevó a cabo en el CEPLI entre2003 y 2005.Con dicho proyecto se pretendía, entre otrosobjetivos, revisar los libros de Lengua del segundociclo de Primaria (es decir, de cuarto, quinto y sextocurso) con el fin de comprobar cómo se presentabanlos valores a través de sus textos y sus paratextos.Con tal cometido, se llevó a cabo una consultaacerca de los manuales usados en los colegios deCuenca, Albacete y Toledo. De tal consulta provinoel corpus de la investigación, que se redujo a loslibros de Lengua de las editoriales Anaya, Edelvives,Santillana y SM, que resultaron ser los más utilizadosen las tres provincias.El artículo toma estos libros como materia deestudio, y supone un resumen de la investigación.Como tal, será simplificador e incompleto, peroesperamos que resulte lo suficientemente esclarecedory definitorio en sus ideas y conclusiones comopara que el lector se haga una idea de la investigaciónen su conjunto.
La ense anza de las Matemáticas ante el reto de las nuevas tecnologías de la información
Rayego Seri?án, P.,Rodríguez Ruiz, J.,Alvarez Vázquez, N.
Rect@ , 1999,
Abstract: El rápido incremento del acceso a redes de comunicaciones por parte de la comunidad docente, unido al fenómeno de la convergencia entre informática y telecomunicaciones, produce un salto cualitativo en lo que se refiere al propio soporte de la información, su estructura y al mecanismo de transmisión de esa información inherente a todo proceso de aprendizaje. En la presente comunicación se hace una breve incursión sobre las implicaciones que en los procesos que integran el binomio ense anza-aprendizaje en las materias cuantitativas, tiene el paso del soporte papel al soporte magnético, la incorporación de contenidos multimedia, texto, voz, gráficos y vídeo, así como el hipertexto a la documentación docente. La utilización intensiva de la tecnología Web y el correo electrónico para la ense anza a distancia y la tutoría de alumnos, realizando un corto, pero revelador viaje sobre las herramientas que hacen posible este milagro de unificación digital de los contenidos y la transmisión de los mismos hacia sus destinatarios últimos. Finalmente se establecen unas conclusiones y se enumeran una serie de medidas que a juicio de los autores permitiría realizar una transición más segura y menos traumática hacia la sociedad de la información en el ámbito docente
La educación para la salud en los manuales escolares espa oles
Gavidia Catalán Valentín
Revista Espa?ola de Salud Pública , 2003,
Abstract: Fundamento: El manual escolar, o libro de texto, es el instrumento educativo más utilizado por el profesorado. El objetivo de este trabajo es conocer cómo se contempla la Educación para la Salud en los textos de la ense anza primaria y secundaria. Es de suma importancia para averiguar su implantación en las aulas, así como ofrecer puntos de reflexión para los autores y editores de los textos y para el profesorado y el personal sanitario que asiste a las escuelas. Método: El análisis se ha efectuado en 297 libros de texto, de los que 123 corresponden a la educación primaria, 149 a la secundaria obligatoria y 25 al bachillerato. El estudio atiende a cinco aspectos: 1) Presencia o ausencia de la Educación para la Salud; 2) Temas de salud considerados; 3) Nivel de salud que desarrollan; 4) Incardinación en la asignatura o tratamiento transversal, y 5) Aspectos metodológicos. Para cada uno de estos aspectos se han definido una serie de criterios de análisis que permiten contemplar su nivel de desarrollo. Resultados: El 63% de los libros analizados presentan temas relativos a la Educación para la Salud. Los temas más tratados se refieren a cuestiones de higiene (39,5%), seguidos de la alimentación (26,5%). El concepto de salud más presente es el de ausencia de enfermedad (36,9%) y el de estado de bienestar (20%). Algo más de la mitad de los textos que tratan la salud ofrecen actividades de aprendizaje, aunque puntuales y aisladas (57,7%). La metodología que más utilizan es la exposición informativa (32,4%), sin atender a los contenidos procedimentales ni a criterios actitudinales. Conclusiones: Los actuales manuales escolares no constituyen un referente suficiente ni un recurso adecuado para que el profesorado desarrolle la Educación para la Salud en el aula, ya que no le prestan atención suficiente, a pesar de ser considerada materia transversal y, cuando lo hacen, sus orientaciones no movilizan actitudes y conductas.
Del Papel al Monitor: digitalización y recursos de Información en Internet para los usuarios del Archivo de Redacción del diario Clarín
Agustín Maurin
Información, Cultura y Sociedad , 2001,
Abstract: El presente trabajo rese a el proceso de transformación que se está llevando a cabo en el Archivo de Redacción del Diario Clarín de Buenos Aires, Argentina. La digitalización de diarios y fotografías, así como también la creación de Bases de Datos de negativos e imágenes en formato digital, conforman una respuesta práctica y eficiente a la demandas del diario de mayor circulación de habla hispana. Se detallan, además, los pasos seguidos en el desarrollo de páginas web para dotar a la redacción de herramientas de búsqueda y recuperación de la información tanto a través de una Intranet, como el desarrollo y actualización constante de una completa guía de recursos periodísticos en Internet. This paper reviews the transformation process being held by the Clarín Newspaper Archives (Buenos Aires, Argentina). Digitalization of photographs and newspapers, as well as digital image databases are just the starting point to the demands generated by this newspaper - ranked number one among hispanic countries. There is also detailed information on the process by which web pages were developed in order to provide journalists with information search and retrieval tools through an Intranet, and by the development of a complete and up-to-dated guide to journalistic resources in the Internet.
Modelo digital del relieve original del yacimiento Punta Gorda
Adrián Martínez-Vargas,Arírtides A. Legrá-Lobaina,Norberto Ferrera-Alba,Luis F. Mena-Matos
Minería y Geología , 2003,
Abstract: Se obtiene un MDT del relieve original del yacimiento de níquel Punta Gorda, transformado por veinte a os de explotación minera. Se parte de tres fuentes de información: la red de exploración espaciada a 33,33 m, precisa pero poco densa; la red de explotación espaciada a 16,67 m, densa pero imprecisa, y la tercera es la carta topográfica a escala 1: 5 000, digitalizada con vectorización semiautomática sobre las imágenes rectificadas con polinomios de 2do y 3do órdenes; ésta es poco precisa, pero representativa de la variabilidad espacial del terreno. Se compararon las fuentes de información tomando como referencia la carta topográfica y en función de estas diferencias se planificó un levantamiento de campo para el control de errores. Se compararon los puntos de control con las fuentes de información y algunas de sus combinaciones, convertidas en grids espaciados a 2 m de distancia, estos grids fueron estimados mediante interpolación lineal con triangulación de Delaunay, Kriging Ordinario (KO) y Kriging con Drift Externo (KDE). Se empleó también la técnica de Jackknife, y se tomaron como destino los puntos de comprobación. Los mejores resultados se obtuvieron con KDE tomando como variable la cota de la red de explotación y como drift la carta topográfica 1: 5 000, a ésta se agregó la red de explotación para densificar la información del drift. Se eliminaron los datos no robustos y se obtuvo un MDT usando la precisión de la red de exploración y la información del comportamiento espacial del relieve brindados por la red de explotación y la carta topográfica 1: 5 000.
Modelo de indicadores para evaluar los formatos digitales para la preservación de vídeo
Gonzàlez Ruiz, David,Térmens, Miquel,Ribera, Mireia
Revista Espa?ola de Documentación Científica , 2012,
Abstract: The preservation of audiovisual content recorded on analogical media is threatened by the physical degradation of magnetic tape over time. A review of the literature shows that this degradation cannot be avoided and that the only solution consists of migrating audiovisual content to digital media. Choosing a digital format for this migration is difficult due to the technical complexity of video formats and to the lack of a specific format aimed at preservation. In this context, the article suggests the use of a model of indicators to evaluate the features of existing digital video formats for their potential use in audiovisual content preservation. La preservación de los fondos audiovisuales en soporte analógico está amenazada por la degradación de las cintas magnéticas. La revisión de la literatura científica indica que este proceso de degradación no se puede evitar y que su solución pasa por la migración de los contenidos audiovisuales a soportes digitales. La complejidad técnica de los formatos de vídeo digital y la no existencia de formatos claros con finalidades de preservación hacen que sea difícil la elección del formato al cual migrar. Ante este panorama se propone la utilización de un modelo de indicadores que sirva para valorar las características de los formatos de vídeo digital de cara a su uso en la preservación de los fondos audiovisuales.
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