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III Juego de asociaciones libres o pintura de aproximación al bu uelismo
Luis Carlos Mu?oz Sarmiento
Nómadas , 2000,
Abstract: Casi ojo de la libertad/ Prefiguración/ Adivinación/ Casualidad/ Premonición/ Anticonformismo/ Inconformismo/ Desinterés/ Caos/ Filosofía de la muerte/ Herejía/ Anarquismo/ Surrealismo/ Marxismo/ Irreverencia/ Irrespeto/ Contradicción/ Ambigüedad/ Dualidad/ Insatisfacción/ Condenación/ Generosidad/ Fraternidad/ Caridad/ Peligro/ Subversión/ Sacerdocio (entendido como búsqueda del ser auténtico)/ Renuncia/ Deseo/ Autenticidad/ Ocio/ Trabajo/ Extravío existencial/ Existencialismo/ Soledad/ Paranoia/ Masoquismo/ Fetichismo/ Necrofilia/ Posesión/ Misticismo/ Crimen/ Perversión/ Cambio/ Movimiento/ Aislamiento/ Excentricidad/ Locura/ Desbordamiento/ Claustro/ Camino/ Unidad/ Dispersión/ Sentido/ Sinsentido/ Coherencia/ Fragmentación/ Azar/ Experiencia/ Ruptura/ Poesía/ Pluralidad/ Análisis/ Síntesis/ Dialéctica/ Sentimiento/Absurdo/ Lógica/ Risa/ Racionalidad/ Irracionalidad/ Pulcritud/ Austeridad/ Autonomía/ Anticonvencionalismo/ Melodrama/ Amor/ Desamor/ Placer/ Hedonismo/ Tortura/ Sadomasoquismo/ Asesinato/ Incesto/ Comedia/ Drama/ Tragedia/ Tragicomedia/ Imposibilidad de amar/ ...de comer/ ...
Allá las cámaras y acá los proyectores
Mauricio Durán Castro
Nómadas , 1997,
Abstract: Acerca de los motivos de nuestro cine colombiano, de su falta de motivos o motivaciones, y de los motivos de su gran ausencia.“Si se le permitiera, el cine sería el ojo de la libertad. Por el momento, podemos dormir tranquilos. La mirada libre del cine está bien dosificada por el conformismo del público y por los intereses comerciales de los productores. El día que el ojo del cine realmente vea y nos permita ver, el mundo estallará en llamas”Luis Bu uel
Mário Cravo Neto: a máscara é um olho
Cezar Bartholomeu
Conex?o : Comunica??o e Cultura , 2007,
Abstract: A obra de Mario Cravo Neto relaciona a produ o estética à quest o antropológica. Ainda que sua obra trate de tais quest es, t o importantes para a arte contemporanea, foi sempre circunscrita a uma leitura documental (que integra a sua obra transparentemente à cultura), ou ainda, a uma critica limitada ao formalismo da fotografia modernista no Brasil. O texto prop e ver a obra de Mario Cravo fora dessa circunscri o, propondo caminhos de leitura para uma obra que ainda está em curso.
Arte, só na aula de arte? =Art, only in the art class?
Martins, Mirian Celeste
Educa??o , 2011,
Abstract: A pergunta que dá título ao artigo é o mote da conversa que o texto deseja compartilhar. O convite é para percorrer trajetos em encontros com a arte, com a palavra “estética”, com a potencialidade da arte contemporanea, com o “olhar de miss o francesa” que teima em considerar a arte como express o da beleza. No percurso, a proposi o da leitura de uma imagem incompleta, tenta provocar idas e voltas conceituais na percep o do próprio ato de leitura oferecida como curadoria educativa na processualidade da media o cultural. Declanchar, tirar a tranca. N o será esta a tarefa maior da media o cultural: abrir o que estava travado, libertar o olhar amarrado ao já conhecido para ver além? N o será este o sentido da educa o estética? Os territórios de arte de arte & cultura, instigando o pensamento rizomático, n o seriam nutri o estética para ir além das obras de arte conhecidas e das biografias dos artistas? Na amplia o de horizontes, cabe ao leitor a resposta: Afinal, arte, só na aula de arte? The question asked by the title of the article is the theme of the conversation which the text wishes to share. It is an invitation to take pathways in encounters with art, with the word “esthetics”, with the potential of contemporary art, with the “look of the French Mission”, which insists on considering art as the expression of beauty. Along this pathway, the proposal of reading an incomplete image tries to provoke conceptual comings and goings in the perception of the very act of reading offered as an educational curatorship in the procedures of cultural mediation. Triggering, unlocking. Is not this the main task of cultural mediation: opening what was locked, freeing a look fixed on what is already known to see beyond? Is not this the meaning of esthetic education? Would not the territories of art of art & culture, instigating rhizomatic thinking be the esthetic nourishment to go beyond known works of art and the artists’ biographies? When broadening horizons, the reader has to provide the answer: After all, art only in the art class?
Le sanctuaire magdalénien de la grotte de Labastide (Hautes-Pyrénées, France).
Jacques Ommes
Munibe Antropologia-Arkeologia , 1984,
Abstract: La presencia de manifestaciones artísticas en Labastide se revela en 1932 por el espeleólogo Norbert Casteret. Ha sido necesario medio siglo para elaborar un inventario exhaustivo de estas obras y su publicación. El estudio de arte parietal ha puesto en evidencia una elaboración preestablecida de santuario rupestre, al cual han sido consagrados los principales paneles, de forma privilegiada a grandes figuras que representan un tema central Bisonte - Caballo. El interés de esta cueva se debe también al descubrimiento de una ocupación del Magdaleniense IV (14.260 B.P.): una veintena de plaquetas grabadas muestran analogías estilísticas con el arte parietal, que son el mejor elemento de datación.
Sal?es de maio
Monteiro, Paulo;
ARS (S?o Paulo) , 2008, DOI: 10.1590/S1678-53202008000200008
Abstract: o texto traz uma vis?o geral sobre a documenta??o pertencente ao arquivo quirino da silva, guardado no centro cultural s?o paulo, principalmente sobre a parte que se refere aos "sal?es de maio", destacando fontes primárias e secundárias que poder?o servir a futuras pesquisas na área de história da arte brasileira.
As ideias nascem do real: ensaio sobre museus de arte = Ideas sprout from the real: essay on art museums
Fróis, Jo?o Pedro
Educa??o , 2011,
Abstract: Este ensaio tem como objectivo examinar as media es educacionais propostas pelos museus. A reflex o proposta, de modo claro, pretende legitimar a dimens o pedagógica do museu de arte. O texto organiza-se em duas partes: na primeira, situamos a problemática em aberto no contexto português; na segunda, é dada voz à urgência de inova o neste domínio em análise. Utilizamos três conceitos – fora da museologia – para a compreens o da experiência estética dos visitantes de museus de arte. This essay is focused on the educational mediations in art museums. The given examples of innovation are used for legitimacy of theoretical criticism on the educational mediations. The text is organized in two main sections: in the first one, the focus will be briefly on the portuguese context; in the second one, we will discuss on three concepts – outside of museology domain – for the understanding of art museum visitors aesthetic experience.
O Projeto "Esporte e Arte: Diálogos": A Constru o de um Banco de Dados The research Project “Sport and Art: dialogues”: building a database El proyecto “Deporte y Arte: diálogos”: la construcción de un banco de dados
Victor Andrade Melo,M?nica Borges Monteiro,Fabio Faria Peres,Carlos Augusto Santana Pereira
Pensar a Prática , 2007, DOI: 19806183/rpp.v10i2.1072
Abstract: O projeto “Esporte e arte: diálogos” foi criado no ano de 2003 e tem como objetivos: a) mapear obras artísticas onde o esporte é tematizado/representado; b) discutir os diálogos intersemióticos possivelmente observáveis entre esporte e diferentes manifesta es artísticas; c) desenvolver estratégias didático-metodológicas construídas a partir do diálogo entre esporte e diferentes linguagens; d) discutir as representa es de esporte nas obras de arte. Neste artigo, objetivamos apresentar a experiência de utiliza o de recursos computacionais para potencializar o alcance dos intuitos do projeto, notadamente a constru o e alimenta o de um banco de dados, tarefa fundamental para permitir a eficácia, efetividade e efi ciência de nossas a es. PALAVRAS-CHAVE: esporte – arte – história. The “Sport and Art: Dialogues” project was created in 2003 and has, as its main aims: a) to map out art work in which sport is depicted or represented; b) to discuss the intersemiotic dialogues that can possibly be observed between sports and different artistic manifestations; c) to develop didactic and methodologic strategies built from the dialogue between sports and other languages; d) to discuss the representations of sports in works of art. In this essay, we have aimed at presenting results from the experience of using computer resources to extend the range of the project’s aims, notably the building and feeding of a databank, which is considered a fundamental task in allowing for the efficacy, effectiveness, and effi ciency of our actions. KEYWORDS: sports – arts – history. El proyecto “Deporte y arte: diálogos” fue creado en 2003 y tiene por objetivo: a) catalogar obras artísticas donde el deporte es tematizado/representado; b) discutir los diálogos intersemióticos posiblemente observables entre deporte y diferentes manifestaciones artísticas; c) desarrollar estrategias didáctico-metodológicas construidas a partir del diálogo entre deporte y diferentes lenguajes; d) discutir las representaciones de deporte en las obras de arte. En este artículo, objetivamos presentar la experiencia de utilización de recursos computacionales para potencializar el alcance de las intuiciones del proyecto, notadamente la construcción y alimentación de un banco de datos, tarea fundamental para permitir la efi cacia, efectividad y eficiencia de nuestras acciones. PALABRAS-CLAVE: deporte – arte – historia.
Algo sobre arte y literatura Something about Art and Literature
Alba Teresita Estrada Molné,Mayelín Soler Herrera,María A Alfonso Ballesteros
Humanidades M??dicas , 2005,
Abstract: Este trabajo (i) tiene como propósito divulgar el producto terminado del primero de los tomos o secciones derivados del Proyecto “Cultura para la Ense anza del Inglés como Lengua Extranjera”. Dicha Sección consta de dos capítulos; el primero, un Panorama General del Arte y la Literatura Universal, Latinoamericano y Cubano. El segundo, orientaciones metodológicas, ejercicios y tipos de proyectos de utilización de factores y personalidades artísticos y literarios en el proceso formativo idiomático de los estudiantes. Para llevar a cabo este trabajo se han utilizado el análisis de texto, estudio de bibliografía clásica y actual, búsqueda de datos en Internet y Enciclopedias. En el trabajo metodológico se ha tenido en cuenta el enfoque Comunicativo para orientaciones, ejercicios y proyectos. Se concluye que este material está listo para su publicación y que es herramienta importante en manos del profesor de Lengua Extranjera. Se impartió curso de postgrado sobre los contenidos de esta sección This work has a purpose to spread the finished product of the first of the volume or sections derived of the Project “Culture for Teaching of English as Foreign Language”. This Section consist of two chapters; the first one is a General Panorama of the Art and the Universal, Latin American and Cuban literature; and the second one are methodological orientations, exercises and types of projects of use of factors and artistic and literary personalities in the process of the language formation. To carry out this work the text analysis they have been used, study of classic and current bibliography, search of data in Internet and Encyclopaedias. In the methodological work it has been kept in mind the Talkative focus for orientations, exercises and projects. The authors conclude that this material is clever for its publication and that it is important tool in the professor's of Foreign Language hands. Post grade course was imparted about the contents of this section
Imagens da Justi a de Bruno Amaro Lacerda e M nica Sette Lopes
Pádua Fernandes
Prisma Jurídico , 2010,
Abstract: Imagens da Justi a dedica-se a estudar representa es da Justi a e do Direito na literatura, na música e nas artes plásticas. Obras como essa ainda s o raras na literatura jurídica brasileira, o que a torna ainda mais bemvinda. Os dois autores, Bruno Amaro Lacerda e M nica Sette Lopes, possuem referências teóricas e interesses muito diversos, o que contribui para a riqueza do livro.
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