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ISSN: 2333-9721

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Francisco Giral González: un verdadero maestro
Andoni Garritz
Revista de la Sociedad Química de México , 2002,
Abstract: La teoría de átomos en moléculas permite definir un átomo en una molécula y provee las herramientas para el cálculo de sus propiedades, entre ellas la energía atómica. Esta energía es utilizada en este trabajo para estudiar el comportamiento tanto de los átomos como de algunos grupos funcionales en las barreras rotacionales del etano y de etanos-1,2-disustituidos, en la preferencia conformacional de ciclohexanos y de 1,3-diheterociclohexanos monosustituidos. Este análisis permitió encontrar que los átomos de carbono en los sistemas de etano son los responsables de las barreras rotacionales y que la preferencia conformacional de los ciclos sustituidos es producto de un balance energético entre el anillo y el sustituyente. Este trabajo muestra una nueva manera de abordar el análisis conformacional, a partir de la contribución de la energía atómica a la energía molecular.
Sheila JASANOFF. Designs of Nature: Science and Democracy in Europe and United States. Princenton & Oxford, Princenton University Press, 2005
Eizagirre, Andoni
Revista Internacional de Sociologia , 2007,
Abstract:
Science and Citizens: Globalization and the Challenge of Engagement
Andoni Eizagirre
Revista iberoamericana de ciencia tecnolog?-a y sociedad , 2007,
Abstract:
Análisis del conocimiento pedagógico del curso “ciencia y sociedad” a nivel universitario
Andoni Garritz
Revista Eureka sobre Ense?anza y Divulgación de las Ciencias , 2007,
Abstract: The pedagogical content knowledge (PCK) of five couples of university professors lecturing the course denominated “Science and Society” has been documented, by following the Content Representation methodology suggested by Loughran et al., although modifying their questionnaire. It is worthwhile to have developed these documents because they reflect the action of the teachers related with their learning objectives; how they manage students’ misconceptions and learning troubles; the sequence of topics, the experiments and projects that are considered as the most suitable for teaching; the ways of assessing the advances achieved, among other things. They can be used now to socialise the central ideas and the approaches used by some of the teachers and also to train new teachers of the discipline by discussing them.
La precaución como principio de acción sostenible
Eizagirre, Andoni
Isegoría , 2011,
Abstract: In this paper I propose that the precautionary principle is an indicator of the tensions in standards of regulation. The precautionary principle is not a provisional and preventive measure that is decided because we do not have a knowledge adapted to determine the risks; precaution is not a variant of risk analysis. The precautionary principle promotes standards and norms to identify areas of uncertainty and debate on relevant knowledge. Este trabajo comprende el principio de precaución como indicador de las tensiones en los estándares de gobierno. El principio de precaución no es una medida provisional y preventiva tomada por la falta de conocimientos y causado por la magnitud de los riesgos; no es una variante del análisis del riesgo. Antes bien, es un principio que genera reglas y normas orientadas a identificar espacios de incertidumbre y debatir acerca de lo que denominamos conocimiento relevante.
$L^p$-$L^q$ estimates for Electromagnetic Helmholtz equation
Andoni Garcia
Mathematics , 2010,
Abstract: In space dimension $n\geq3$, we consider the electromagnetic Schr\"odinger Hamiltonian $H=(\nabla-iA(x))^2-V$ and the corresponding Helmholtz equation $(\nabla-iA(x))^2u+u-V(x)u=f \in \mathbb{R}^n$. We extend the well known $L^p$-$L^q$ estimates for the solution of the free Helmholtz equation to the case when the electromagnetic hamiltonian $H$ is considered.
Magnetic Virial and applications to blow up for Schr?dinger and wave equations
Andoni Garcia
Mathematics , 2011, DOI: 10.1088/1751-8113/45/1/015202
Abstract: We prove blow up results for the solution of the initial value problem with negative energy of the focusing mass-critical and supercritical nonlinear Schr\"odinger and the focusing energy-subcritical nonlinear wave equations with electromagnetic potential.
Actitudes públicas sobre los riesgos tecnológicos
Andoni Eizagirre Eizagirre
Revista de Investigaciones Políticas y Sociológicas (RIPS) , 2009,
Abstract: La ciencia y la tecnología son objeto de controversia. Este trabajo realiza un análisis de los diferentes modos de comprender los riesgos y su relación con las percepciones sociales. Los conceptos de ciencia, riesgo, conocimiento y regulación que presupone la imagen corriente han determinado los análisis del riesgo y sus percepciones sociales, hay un divorcio institucionalizado entre lo técnico y lo ético, y gran parte de los estudios han estado dirigidos a la comprensión de los motivos que originan la percepción subjetiva del riesgo. El rol analítico de la perspectiva contextual discute aquellos conceptos, y en mi caso, me sirve para comprender de manera alternativa las preocupaciones sociales asociadas a los riesgos tecnológicos.
VALORACIóN SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGíA
Andoni Eizaguirre Eizaguirre
Revista de Investigaciones Políticas y Sociológicas (RIPS) , 2010,
Abstract: Este trabajo dibuja un mapa sobre las percepciones de los vascos en relación a la ciencia y la tecnología. Nos hemos propuesto analizar la valoración general de la actividad científica y sus resultados. Para ello hemos distinguido entre la percepción sobre la función social de la ciencia en general (contribución del conocimiento científico, consideración de la profesión científica) y las narrativas sobre los sistemas de ciencia en particular (desde perspectivas complementarias relativas a la financiación de la investigación y la gestión del riesgo). Los resultados muestran que la ciencia y los científicos merecen una valoración positiva, mientras que, por el contrario, lo que se cuestiona es el modo de gobernar la ciencia y la tecnología.
La educación de la química en México en el siglo XX
Andoni Garritz Ruiz
Revista de la Sociedad Química de México , 2001,
Abstract: Se revisa la situación de la educación química en México durante el siglo XX, a partir de las recomendaciones del artículo Diagnóstico y análisis de la química en México elaborado por Lena Ruiz et al. en 1986. Se concluye que en el último dise o curricular de la secundaria en 1993 se logró un enfoque adecuado de la ense anza de la química que debe evaluarse rigurosamente en un par de a os más. En relación con la ense anza media superior permanece toda una serie de problemas de coordinación, de eficiencia y de calidad del profesorado, entre otros. Finalmente, en la educación superior, la recomendación de dotar a las carreras de una fundamentación esencialmente científica sólo podrá llevarse a cabo en pocos lugares, en donde existe personal reconocido como líder académico.
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