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ISSN: 2333-9721

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Filosofia da Educa??o e forma??o de professores no velho dilema entre teoria e prática
Trevisan, Amarildo Luiz;
Educar em Revista , 2011, DOI: 10.1590/S0104-40602011000500013
Abstract: the discussion about the formation of teachers in brazil seems to follow the movement from the theory pole to the practice pole, that is, from the "must be" to the "do" of the teacher, following the paradigm shift that guided the emergence of the modern understanding of knowledge. however, what is observed in the proposed model, underlying the legislation, is a highly problematic attempt to minimize its distance, as it just states otherwise the same dichotomy. there is not correct solution or equation, because it just dilutes the practice throughout theoretical route, without understanding properly the meaning of the practice turning. therefore, the paper aims at proposing a reformulation of the relationship between theory and practice developed by the brazilian education, while crystallized in the rules about formation of teachers, from the reflection on a philosophy of education inspired by the theory of social recognition of the other.
Forma??o ou reifica??o?: A educa??o entre o mesmo e o outro
Trevisan, Amarildo Luiz;
Educa??o & Sociedade , 2011, DOI: 10.1590/S0101-73302011000400016
Abstract: this paper discusses to what extent reification can help education seize the aesthetization processes of the world of life. in the course of cultural training, dialectics has opposed the individual or self to the world. this process of alienation or estrangement from the other was leading to a gradual advance of the spirit towards a kingdom of greater freedom. marx subverted this relation when he said reification occurred in the opposite direction, that is, the materiality of alienated labor regressively transformed the subject in something always equal, in an object, in a thing, in the same. when it evaluated the contributions of visual culture, education also got divided: does it in fact represents the assumption of the same or the other, the living or the dead. it is worth analyzing whether a reading of these aesthetization processes from this category point of view, here understood in the hermeneutic sense, provides a way out of this dead-end.
Estetiza o da política vs. forma o da opini o pública: uma aporia da raz o comunicacional? = Aesthetization of politics vs. public opinion formation: an wasteland of communicational reason?
Trevisan, Amarildo Luiz
Educa??o , 2007,
Abstract: Quando Benjamin debate a tese de estetiza o da política, feita pelo fascismo, introduz um problema importante para o agir comunicacional. Ao escrever a obra de arte na época de sua reprodutividade técnica,ele termina apontando para o comunismo como uma entidade capaz de ainda se contrapor ao movimento fascista, acenando com a resposta de politiza o da arte. No entanto, no momento em que fenecerem as esperan as escatológicas depositadas no comunismo, como superar o eclipse da política pela sua transforma o em mero espetáculo? é nesse contexto que pretendo debater o encobrimento da política tornando fim em si mesmo, que se reflete fora de si apenas enquanto preocupa o com a imagem, e a alternativa de forma o da opini o pública proposta pela raz o comunicacional.
Dois rapazes teimosos: a forma o nas figuras do espírito = Two stubborn boys: education in the figures of the spirit
Trevisan, Amarildo Luiz
Educa??o , 2011,
Abstract: Com a queda dos fundamentos metafísicos da raz o, surge a necessidade de revisar a forma o na alegoria da caverna plat nica. Para isso, buscamos apoio nas categorias hegelianas da fenomenologia do espírito – estoicismo, ceticismo e consciência infeliz –, n o obstante a distancia histórica que separa as duas experiências formativas. Para Hegel, a forma o do espírito n o pode ocorrer igual à metáfora dos rapazes teimosos (ceticismo ou estoicismo), pois isso leva justamente ao desenvolvimento da consciência infeliz. A saída pode estar na articula o desses elementos na ideia do reconhecimento. Porém, levando em conta a situa o em que se encontram os aprisionados no fundo da caverna, cremos que ainda n o existe aí tal espírito da forma o, embora n o se possa dizer o mesmo sobre a presen a da Filosofia. Resta saber se essa oposi o contribui também para desencadear as experiências de fracasso da forma o atualmente e, ainda, de que maneira é possível articular esses dispositivos para que o reconhecimento n o seja negado.
A senioridade iniciática do Ilê Wopo: origem e extens o do Candomblé em Belo Horizonte- MG e as narrativas sagradas das labás. 2012
Amarildo Fernando de Almeida
Horizonte : Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religi?o , 2013, DOI: 10.5752/4906
Abstract: DISSERTA O DE MESTRADO ALMEIDA, Amarildo Fernando de. A senioridade iniciática do Ilê Wopo: origem e extens o do Candomblé em Belo Horizonte- MG e as narrativas sagradas das labás. 2012. 154 folhas. Disserta o (Mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-gradua o em Ciências da Religi o, Belo Horizonte.
O potencial metafórico da mimesis para a educa o na teoria da a o comunicativa
Amarildo Luis Trevisan
Utopia y Praxis Latinoamericana , 2001,
Abstract: En este artículo se analiza la utilización de las metáforas visuales para comprender el potencial conceptual de la mimésis en la educación desde la teoría de la acción comunicativa. Se procura efectuar, en este sentido, una reflexión sobre la mimésis del arte desde su ámbito en la antiguedad clásica hasta la modernidad, teniendo como párametro básico del análisis la obra de arte Platón y Aristóteles. La escuela de Atenas, del pintor renacentista Rafael Sanzio. El modo filosófico de pensar la educación, responde al desafio de insertarse en la dicusión del problema a través de dos horizontes: al mismo tiempo que se incorpora la historicidad del término de manera crítica, se acentúan los efectivos beneficios reflexivos para la educación en el contexto actual de la pragmática formal del lenguaje. De esta manera, se puede superar un impase interpretativo importante, que se refleja en la tentativa de recuperar las potencias utópicas de la mimésis expresiva de Adorno siguiendo la interpretación de Habermas.
A educa o da sensibilidade humana pelas imagens estéticas
Amarildo Luiz Trevisan
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2002,
Abstract: O texto prop e investigar os impactos gerados pela concep o unilateral da racionalidade na forma o cultural e suas perspectivas de revers o, analisando o ponto de vista de Adorno que acredita no poder de sensibiliza o humana pelas imagens estéticas. A reflex o parte do status concedido por Adorno à estética, como dimens o capaz de produzir a reconcilia o do homem com a natureza, para investigar a virada promovida pela teoria da a o comunicativa no conceito de forma o cultural, transformado em forma o da opini o pública. A investiga o é realizada a partir de uma leitura de imagens que enfatizam o sentido expressivo do conceito de forma o cultural (Bildung) nos fundamentos da educa o. Com isso, pretende-se retirar o tema do aprisionamento teórico a que ficou submetido nos recentes posicionamentos sobre o assunto, auxiliando a tentativa da teoria da a o comunicativa, que visa a potencializar as demandas reprimidas no discurso da modernidade, mas que necessita de complementa es principalmente no ambito da estética. Palavras chaves: forma o cultural, imagens, fundamentos da educa o.
Mímesis em reconstru o: processos de aprendizagem da raz o comunicativa na educa o
Amarildo Luiz Trevisan
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2000,
Abstract: Uma curiosidade surgida a partir da reformula o crítica de Habermas empreendida à teoria da mímesis de Adorno pode ser exposta através da seguinte indaga o: qual é o efeito pedagógico da mímesis expressiva na teoria do agir comunicativo? A tentativa de eqüacionamento a essa pergunta visa, por um lado, (I) investigar como se relaciona a a o comunicativa - derivada por excelência de uma racionalidade aprendente -, com o ambito expressivo-mimético e, por outro, ( II ) elucidar a atua o da mímesis no interior da a o comunicativa. Tais questionamentos colocam em evidência uma discuss o importante no que diz respeito ao relacionamento interno entre raz o comunicativa, responsável pela coordena o das diferentes instancias da racionalidade, e um de seus campos específicos de autonomia e diferencia o, o estético. Palavras Chave: aprendizagem, mímesis expressiva, raz o comunicativa.
Simula??o das emiss?es atmosféricas sobre o município de Araucária com uso do modelo AERMOD
Barbon, Amarildo;Gomes, Júlio;
Engenharia Sanitaria e Ambiental , 2010, DOI: 10.1590/S1413-41522010000200005
Abstract: the present paper aims to evaluate the use of the air quality model aermod to simulate the dispersion of atmospheric emissions produced by the main industries located in the araucária municipality area. pollutant emissions were estimated for both stationary sources in the president getúlio vargas refinery (repar) and stationary sources in the main industries located at the industrial district of araucária municipality. as the pollutant emissions from mobile sources are small in comparison to stationary sources, the simulations were performed using only emissions from the stationary sources. initially, the aermod model was evaluated by comparing simulated concentrations and observed concentrations from the air quality station located inside the repar. the observed data concerns the following pollutants: nitrogen oxides (nox), sulfur oxides (sox), carbon monoxide (co) and particulate matter (mp). a sensitivity analysis was performed to evaluate the influence of input data variations on the simulated concentrations for two air quality stations located at repar and downtown araucária.
Preda??o de pupas de Alabama argillacea (Hübner) (Lepidoptera: Noctuidae) por larvas e adultos de Calosoma granulatum Perty (Coleoptera: Carabidae) em laboratório
Chocorosqui, Viviane R.;Pasini, Amarildo;
Anais da Sociedade Entomológica do Brasil , 2000, DOI: 10.1590/S0301-80592000000100008
Abstract: the predation capacity of larvae and adults of calosoma granulatum perty on alabama argillacea (hübner) pupae was studied under laboratory conditions. in the first experiment, each larva of c. granulatum (n=18) was provided with five pupae of a. argillacea per day; in the second experiment, five pupae per day were given to each c. granulatum adult (n= five males and five females). their predation rate was 1.8 pupae per day. the highest level of predation occurred from the end of the second instar to the beginning of the third instar. their predation rate for adults was 1.5 and 1.7 larvae per day, for males and females, respectively. there was no significant difference between male and female predation capacity in all evaluations. these results indicate that c. granulatum larvae and adults may prey on relatively high numbers of a. argillacea pupae, and therefore, the preservation of this predator on cultivated areas is essential to reduce the number of insecticide sprays and, consequently, the cost of production per hectare.
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