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多普勒、多普勒效应及其应用
启明
现代物理知识 , 2006,
Abstract: 因波源和观测者有相对运动而出现的观测频率与波源频率不相等的现象,叫做多普勒效应。多普勒效应的发现者是奥地利物理学家及数学家克里斯蒂安·多普勒(Christian Doppler,1803~1853)。多普勒和他的科学贡献1803年11月29日,多普勒出生于奥地利的萨尔茨堡,其家族在萨尔茨堡经营石刻,生意兴隆,父母期望他能按照传统子承父业,可是他自幼体弱多病。多普勒在萨尔茨堡上完小学后进入林茨中学,1822年,他的父母接受一位数学教授的建议,让多普勒到维也纳理工学院学习。多普勒在数学方面显示出超常的水平,1825年他以各科优异的成绩毕业,之后回到萨尔…
认知治疗改善痛风患者遵医行为的效果分析
启明,
华西医学 , 2012,
Abstract: 目的 探讨心理行为干预对痛风患者遵医行为的影响。方法 2006年1月-2010年9月,选取痛风患者190例,随机分为干预组和对照组,两组均进行遵医行为评价和疾病相关检查;对干预组进行认知行为干预,分析患者存在的痛风饮食治疗的认知误区,有针对性地进行心理行为干预。结果 干预后,干预组认知行为总分和各单项分均高于对照组(P<0.05),胆固醇、甘油三酯和体质量指数均低于对照组(P<0.05);干预组19例(20.0%)复发,对照组36例(37.9%)复发,两组复发率比较,差异有统计学意义(χ2=7.390,P=0.007)。结论 行为认知治疗可提高痛风患者的治疗依从性,从而有助于改善尿酸等相关指标。
心理疏导对2型糖尿病血糖及情绪的影响
启明,
华西医学 , 2011,
Abstract: 【】 目的 探讨心理干预对糖尿病患者血糖控制及情绪的影响。 方法 2001年3月-2009年7月将120例2型糖尿病患者随机分成干预组和对照组,每组各60例。两组均给予正规药物治疗,干预组同时予心理干预。8周后用焦虑自评量表(self-ratinganxietyscale,SAS)、抑郁自评量表(self-ratingdepressionscale,SDS)评定两组患者情绪变化,同时测定空腹血糖、餐后2h血糖。 结果 干预前后干预组空腹血糖及餐后2h血糖下降值多于对照组,差异有统计学意义(P0.05);患者血糖与SAS、SDS评分等因子呈现中等程度的相关性(|r|为0.4~0.6,P0.05).Therewasamid-levelcorrelationbetweenthebloodsugarlevelofdiabeticpatientsandSAS,SDSevaluationscores(0.4<?|r|?<0.6,P<0.05). Conclusion ThebloodsugarlevelofpatientswithdiabetesiscloselyrelatedtoSASandSDSscores,andpsychologicalinterventioncansignificantlyimprovethecontrolofbloodglucoseandemotionsofthepatients.
以全纳课程为本的香港融通学习成效量表(SCALE)之等级量尺分析检视
Rasch Validation of the Inclusive Curriculum-Based SCALE Instrument in Hong Kong
 [PDF]

曾君兰, 谢宗义, 启明
Advances in Education (AE) , 2013, DOI: 10.12677/AE.2013.32009
Abstract:

背景:过去的研究结果显示,需要为有特殊教育需要的学生发展一些具实用性的学与教套件,包括相关的评估、课程与教学策略,藉此促进全纳教育的发展。为响应此号召,香港9所特殊学校的教师团队为智障生研发了一套以连接特殊学校与主流学校的课程的评估工具,称为“融通学习成效量表(SCALE)”。目的:本研究目标,在于以等级量尺模式检视融通量表的信效度,验证近期研发的融通量表在评估具特殊教育需要的学生于香港主流课程中的四个主要学习领域的学习能力表现水平时是否达到其研发目的。方法:本研究采用了等级量尺模式来检视融通量表的信效度。依据受试者个人能力差异的逻辑函数判断答案正误的机率,检测使用融通量表之观察数据与等级量尺模式的预期数据匹配的适合程度、点数测量相关系数、个人/题项信度及主成因素构念向度分析。结果:从统计数据显示出融通量表拥有极高信效度,能将学生分为13个不同的学习能力水平级别,且题项难度范围足够将学生能力分为8~11个学习能力表现水平级别。所有的题项分数都与预期总分具非常高的相关性,证明融通量表具单一构念向度,也就是说,融通量表仅仅测量了学生的学习能力表现水平,而不是测量他们学习的其他方面。结论:从评估学习的角度,本文进一步讨论课程评估测量法的使用如何在绩效责任上产生作用;以及对于协助教师指导学习能力水平各有差异的学生的影响
Background: Past research has reflected the needs to develop measures in the area of assessment, curriculum and teaching strategies for pupils with special educational needs. The SCALE, an assessment instrument to align assessment with the central curriculum for pupils with intellectual disabilities was developed by a team of teacher leaders from nine special schools in Hong Kong. Aim: The objectives of this study are to critically evaluate the validity and reliability of the SCALE attainment scales for each strand in four key learning areas (KLA) of the central curriculum of Hong Kong using Rasch analysis. Method: The SCALE data was calibrated using the Rasch measurement model. By calculating the probability of a response by right or wrong answers in terms of a logistic function of the difference between the ability of the person taking the test, Rasch analyses on the assessment data were carried out in the form of model fit statistics, point-measure correlation coefficient, person / item reliability and principal component factor analysis on dimensionality. Results: The Rasch statistics indicate that SCALE possesses a high degree of validity and reliability. It can classify pupils into at least 13 levels of abilities, and that the range of item difficulty is capable of stratifying pupils’ abilities into at least 8 to 11 attainment levels. The result also supports the uni-dimensionality of the SCALE. That is, SCALE solely measures the attainment levels of the pupils but not other aspects of their learning. Conclusion: The use and the impact of SCALE in providing evidenced-based outcome data to document progress of pupils across their years in education, and, to inform school-based curriculum planning are further discussed.

标架丛上的多流形联络学习算法*
启明,凡长
模式识别与人工智能 , 2015, DOI: 10.16451/j.cnki.issn1003-6059.201505006
Abstract: 传统的流形学习算法通常需要较多的训练样本,将所有样本看作一个流形进行学习,并提取判别特征以进行后续的分类等具体应用.然而在很多实际问题中,并不能获得大量的训练样本,因此存在很多只有一个训练样本的情况.文中提出标架丛上联络学习算法,构建出多流形结构,提取出流形与流形间以及单一流形内的判别信息处理样本少的情形.在处理多流形结构数据集时,利用标架丛上的横空间和纵空间学习模型,将高维空间数据投影到横空间以最大化流形与流形间的间隔,同时又在纵空间中保持同一流形内数据的相关结构.最后通过实例验证了本文算法的有效性.
塔里木盆地克拉通区海相油气成藏期与成藏史
赵靖舟,启明
科学通报 , 2002,
Abstract: 根据包裹体分析、伊利石K-Ar同位素测年、油气水界面追溯法等多种方法综合分析认为,塔里木盆地克拉通区海相油气藏主要有晚加里东-早海西期、晚海西期和喜山期3期成藏以及燕山期和喜山期2期调整再成藏.其中晚海西期是现存原生油藏的主要形成时期,燕山期特别是喜山期是古油藏的调整再成藏时期,喜山期也是气藏的主要形成时期.目前发现的古生界油藏主要是晚海西期形成的原生油藏,中生界油藏则主要为喜山期调整再聚集形成的次生油藏.塔里木盆地克拉通区油气藏之所以普遍出现晚期调整现象,主要与中新生代特别是晚第三纪以来塔里木盆地频繁而强烈的构造变动以及晚喜山期高过成熟天然气的强烈气侵作用有关,另外克拉通区油藏幅度普遍较低也是造成早期油藏易发生调整的一个重要原因.因此,构造相对稳定的继承性古隆起和古斜坡区,是塔里木盆地寻找大中型海相原生油藏的主要地区.
大五人格5个维度及10个面的发展水平——基于我国15~75岁横断样本调查
启明,陈志霞
心理科学 , 2015,
Abstract: 基于人格毕生发展理论及中国社会文化背景,调查了我国从青少年到老年3192名被试,探究了中国人大五人格5维度及10个面毕生发展水平。总体上,年龄与神经质、焦虑、抑郁、活跃、开放性、审美、创意显著负相关,与外倾性、宜人性、尽责性、自信、利他、顺从、条理和自律显著正相关。在60岁以下的人群中,年龄大的个体神经质更低,而在大于60岁的人群中,年龄大的个体神经质反而更高;在50岁以下的人群中,年龄大的个体外倾性水平相对较高,但50岁之后年龄大的个体外倾性相对较低;整体上,年龄大的个体开放性水平相对较低,而年龄大的个体宜人性水平反而更高;年龄大的个体尽责性水平也相对较高,但较之40到49岁群体而言,50岁以上群体的尽责性则相对较低。男性和女性不同年龄群体的大五人格具有一定差异性,特别是男性的尽责性高于女性,以及女性的神经质高于男性等性别差异。进一步分析了年龄与大五人格10个面的关系,描绘了不同年龄群体10个面的发展水平。
1984年夏季台湾浅滩周围海域水团的多维模糊聚类分析
,李达,启明
华东政法大学学报 , 1990,
Abstract: 本文应用多维模糊聚类方法分析了1984年8月台湾浅滩周围海域海水的7个海洋学参数,进而讨论了该海域水团的划分及海水的交汇情况.分析结果表明观测期间研究海域的主要海水类型为南海陆架水,内斜上升冷水及粤东上升流水,此外,在外斜一带还有一支上升冷水.南海陆架水属浅海混合水团,主要分布于上层,其影响只达东山-台湾浅滩一线.内斜上升冷水位于浅滩北侧,从东向西楔入研究海区,可能源于黑潮.粤东上升流水则位于粤东近海下层,观测期间影响海峡南部的主要是从台湾浅滩以东海域进入海峡的黑潮或南海(海盆)水.
花青素生物合成关键酶的研究进展
启明,,李萍
生物技术通报 , 2012,
Abstract: 花青素是植物花呈现不同色彩的物质基础,其生物合成途径主要受到查尔酮合成酶(CHS)、查尔酮异构酶(CHI)、黄烷酮3-羟化酶(F3H)、类黄酮3'-羟化酶(F3'H)、类黄酮3',5'-羟化酶(F3'5'H)、二羟基黄酮醇还原酶(DFR)、花色素苷合成酶(ANS)以及类黄酮3-O-糖基转移酶(UFGT)等关键酶的控制。主要介绍花青苷生物合成途径、关键酶晶体结构及利用基因工程改造花色的研究进展,讨论目前花色改造存在的问题,并对今后的研究前景进行展望。
物质主义对双元孝道的影响探讨——基于代际传递的视角
启明,陈志霞
- , 2016,
Abstract: 摘要: 基于代际传递的视角,入户配对调查了439户亲子被试,构建并检验了物质主义对双元孝道直接和间接的影响模型。结果显示:(1)亲子的物质主义都显著负向预测子女的权威性孝道和互惠性孝道;(2)物质主义存在较强的代际传递效应,且父母物质主义以子女物质主义为中介变量间接负向预测子女的权威性孝道和互惠性孝道;(3)权威性孝道和互惠性孝道都存在较强的代际传递效应,子女物质主义在其中起了显著的负向调节作用,但父母物质主义的调节效应未达显著水平。据此结果,揭示亲子的物质主义对权威性孝道和互惠性孝道的多重负面影响路径,这对学校和家庭的孝道教育具有一定的启示作用。
Abstract: Filial piety as one of the core values of Chinese traditional culture, which has become the dominant psychology, behavior and the strength of daily life. Therefore, filial piety is an important topic of indigenous psychology, the relevant empirical study is still rare, so the research of filial piety need to be further deepened and enhanced. Intergenerational transmission is a new perspective and hot topic of this field. A series of studies have been carried out abroad, but we just begin to introduce overseas relevant research dynamic, and the empirical research of intergenerational transmission of filial piety is lack both in domestic and abroad. Therefore, the study tried to explore the effects of materialism on intergenerational transmission of authoritarian filial piety and reciprocal filial piety. Data was drawn from a survey of 439 children and their father or mother by door-to-door investigation in a village in Hubei province. Parents completed the Dual Filial Piety Concept Scale and materialism Scale, and children completed the Dual Filial Piety Concept Scale and materialism Scale. This took about 15 to 30 minutes to complete the questionnaires. The descriptive statistics, and correlation and regression among factors were calculated with SPSS 18.0, and AMOS17.0 was applied to deal with all data. The results indicated that parents’ materialism had negatively predicted children’s authoritarian filial piety and reciprocal filial piety, and children’s materialism had negatively children’s authoritarian filial piety and reciprocal filial piety. Parents’ materialism had positively predicted children’s materialism, and children’s materialism played complete intermediary role between parents’ materialism and children’s authoritarian filial piety and reciprocal filial piety. The results also found that there were significant effect on the intergenerational transmission of authoritarian filial piety and reciprocal filial piety. But children’s materialism played a significant negative moderate effect between parents’ authoritarian filial piety and children’s authoritarian filial piety; and children’s materialism played a significant negative moderate effect between parents’ reciprocal filial piety and children’s reciprocal filial piety, but the moderating effect
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