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A revista Psicologia: Ciência e Profiss o: um registro da história recente da Psicologia brasileira The periodical Psicologia Ciência e Profiss o: a recent historical register of the brasylian Psychology  [cached]
Regina Helena de Freitas Campos,Lúcia Helena Garcia Bernardes
Psicologia: Ciência e Profiss?o , 2005, DOI: 10.1590/s1414-98932005000400002
Abstract: A trajetória da Revista Psicologia: Ciência e Profiss o, do Conselho Federal de Psicologia, é analisada, no contexto das comemora es de seus 25 anos, evidenciando o processo de transforma o que a levou a ser avaliada como periódico de nível A pela CAPES, em 2000, acompanhando as transforma es teóricas e práticas da Psicologia no Brasil, atingindo, assim, a excelência em seu campo de atua o. Seu percurso é analisado a partir de dados das seguintes partes da revista: capa, contra-capa, editorial, ficha técnica, sumário, se es e temas dos artigos, utilizando como fontes todos os números publicados entre 1979 e 2004 (56 exemplares). Psicologia: Ciência e Profiss o revela-nos os psicólogos como profissionais que escutam a sociedade onde vivem, produtores de práticas que têm, cada vez mais, referência nesta sociedade. Nesses 25 anos, a revista registrou a produ o de uma nova identidade para a Psicologia brasileira, construída a partir tanto do diálogo com os diversos campos de atua o quanto da produ o de outros olhares sobre esses diversos campos, mostrando como a profiss o se deslocou de uma posi o mais elitista para uma outra comprometida com a amplia o dos espa os de atua o do psicólogo junto a camadas desprivilegiadas da popula o brasileira, conhecida como de um maior compromisso social. The periodical Psicologia: Ciência e Profiss o (Psychology: Science and Profession), edited by the Federal Council of Psychology, has been surveyed, in its 25 years of existence, providing evidence for the process of transformation that led it to be evaluated as a level A periodical by CAPES (the Brazilian Ministry of Education Agency) in 2000, thus being considered a leading source of information on Brazilian Psychology, distinguished for its excellence. Its journey is analyzed using as sources the following parts: cover, back-cover, editorial, technical records, table of contents, sections and subjects of the articles. All editions published between 1979 and 2004 were examined, covering 56 numbers. The periodical reveals Brazilian psychologists as professionals who listen to the society they live in and who create relevant practices for this society. Along these 25 years, the review registered the building of a new identity for Brazilian Psychology, stemming from the discussion about its various fields of application and from the production of different views on these fields as well, showing how the profession moved from an elitist position to another one, based on a compromise to enlarge the offering of psychological services to wider parcels of the Brazili
Entrevista com editores da revista Psicologia: Ciência e Profiss o  [cached]
Psicologia: Ciência e Profiss?o , 2010, DOI: 10.1590/s1414-98932010000500012
Abstract:
Do Conselho Editorial da revista Psicologia, Ciência e Profiss o para os psicólogos  [cached]
Marcus do Rio Teixeira
Psicologia: Ciência e Profiss?o , 1998, DOI: 10.1590/s1414-98931998000200008
Abstract:
I Congresso Nacional de Psicologia - Ciência e Profiss?o: O que tem sido feito na Psicologia Educacional
Santos, Acácia Aparecida Angeli dos;Oliveira, Katya Luciane de;Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo;Suehiro, Adriana Cristina Boulho?a;
Psicologia Escolar e Educacional , 2003, DOI: 10.1590/S1413-85572003000200003
Abstract: this reserarch aimed to verify the scientific production in educational psychology showed by 304 posters in the i congresso brasileiro de psicologia, ciência e profiss?o. the analyse was based in the meta-analyses criteria: theme, authory, type, report and data analyse, described in the congress annals. the results indicated that the themes were very diversified with the most part of works included in another category, not previewed by the congress organization (others) for the school/education field. the production was mostly femail and with multiple authory. the abstracts demonstraded a good construction level, containing the essential topics. the practical report was predominant in relation of the others categories> and they presented the most important items of the scientific discourse. the qualitative analyse was the treatment form most used in the abstracts evaluated.
Considera??es sobre a história editorial recente da revista
Gomes, William B.;Gauer, Gustavo;
Psicologia: Ciência e Profiss?o , 2010, DOI: 10.1590/S1414-98932010000500007
Abstract: the merits of psicologia: ciência e profiss?o (pcp) have been recognized by campos and bernardes (2005) in their historical record of the journal′s first 25 years. for the authors, the journal has provided a unique space for the dissemination of brazilian psychological studies, and contributed significantly to the development of psychology in brazil. the present study extends the analysis to a more recent period and attempts a brief comparison with two similar journals from other regions: american psychologist and european psychologist. the article concludes that in recent periods, pcp gets growingly close to its foreign counterparts in terms of an agenda and potential functions as a platform for the international airing of scientific and professional advances obtained by brazilian psychologists.
Psicologia e educa o inclusiva no Brasil na perspectiva do periódico Psicologia: Ciência e Profiss o Psicología y educación inclusiva en Brasil bajo la perspectiva del periódico Psicologia: Ciência e Profiss o Psychology and inclusive education in Brazil in the journal Psicologia: Ciência e Profiss o  [cached]
érika Louren?o,Ciléia Saori Hamada de Miranda,Jordana Mendes Póvoa
Psicologia: Ciência e Profiss?o , 2012, DOI: 10.1590/s1414-98932012000500015
Abstract: A presente pesquisa tem como objetivo investigar as rela es entre a Psicologia e a educa o inclusiva no Brasil a partir do periódico Psicologia: Ciência e Profiss o. Desde sua cria o, em 1979, esse periódico foi apresentado como uma publica o científica e profissional que visava a representar o pensamento nacional em Psicologia. Com isso, pode-se considerar que também expressa de maneira representativa as concep es teóricas e as práticas dos profissionais da área ao longo do tempo. Para a sele o dos artigos referentes à área de interesse da pesquisa, foram considerados título, resumo e palavras-chave dos artigos publicados em todos os números do periódico. Os artigos selecionados foram analisados segundo as seguintes categorias: autoria, tipo de artigo, referencial adotado e tendências temáticas. Os resultados revelaram que os artigos se dividem quase igualmente entre teóricos e práticos, que seus autores s o em maioria afiliados a institui es públicas e que a Psicologia social é o principal referencial adotado. Concluise que, embora seja pequeno, o número de artigos sobre as rela es entre Psicologia e educa o inclusiva ao longo da história do periódico, esse número vem se tornando mais expressivo nos últimos anos, e que, para uma vis o mais realista do tema, é necessário recorrer a fontes complementares. La presente pesquisa tiene como objetivo investigar las relaciones entre la Psicología y la educación inclusiva en el Brasil a partir del periódico Psicología: Ciencia y Profesión. Desde su creación, en 1979, ese periódico fue presentado como una publicación científica y profesional que visaba a representar el pensamiento nacional en Psicología. Con eso, se puede considerar que también expresa de manera representativa las concepciones teóricas y las prácticas de los profesionales del área a lo largo del tiempo. Para la selección de los artículos referentes al área de interés de la pesquisa, fueron considerados título, resumen y palabras clave de los artículos publicados en todos los números del periódico. Los artículos seleccionados fueron analizados según las siguientes categorías: autoría, tipo de artículo, referencial adoptado y tendencias temáticas. Los resultados revelaron que los artículos se dividen casi igualmente entre teóricos y prácticos, que sus autores son en mayoría afiliados a instituciones públicas y que la Psicología social es el principal referencial adoptado. Se concluye que, aunque sea peque o, el número de artículos sobre las relaciones entre Psicología y educación inclusiva a lo largo de la historia del periódico, ese núme
Análisis bibliométrico de la Revista de Economía Institucional en sus primeros diez a os
Gonzalo Ordo?ez,Alejandro Hernández,Carolina Hernández,Carolina Mendez
Revista de Economía Institucional , 2009,
Abstract: Haciendo uso de métodos bibliométricos y herramientas de análisis de contenido y minería de datos, este artículo evalúa el desempe o de la Revista de Economía Institucional y explora sus fortalezas y debilidades a la luz de ocho criterios: la especialidad de la revista, el componente investigativo, su contribución a la popularización de la ciencia, su papel como medio de comunicación entre pares y creador de comunidad, la interdisciplinariedad, el pluralismo metodológico, el cosmopolitismo y el impacto. Para ello, los autores utilizan las bases de datos de indexación y referenciación más representativas, y el archivo documental de la Revista.
ANáLISIS BIBLIOMéTRICO DE LA REVISTA DE ECONOMíA INSTITUCIONAL EN SUS PRIMEROS DIEZ A?OS
Ordó?ez M.,Gonzalo; Hernández B.,Alejandro; Hernández,Carolina; Méndez,Carolina;
Revista de Economía Institucional , 2009,
Abstract: using bibliomterics and data mining tools, this article assess the performance of the revista de economía institucional and identifies its strengths and weaknesses using eight evaluation criteria: level of specialization, research component, contribution to the popularization of science, role as communication channel among peers and as community builder, multidisciplinarity, methodological pluralism, cosmopolitanism and impact. for so doing, the authors relied on the most representative journal databases on the field as well as on the journal's archives.
A “PSICOLOGIA PEDAGóGICA” DE VIGOTSKI – CONSIDERA ES INTRODUTóRIAS  [cached]
Gisele Toassa
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2013,
Abstract: Este texto consiste em relato parcial de estudo teórico da “Psicologia Pedagógica” de L. S. Vigotski, em tradu o brasileira da ARTMED e no original em russo, mediada pelo debate de comentadores como G. Blanck, S. M. S. Barroco, M. G. D. Facci, M. G. Danilchenko, R. Van Der Veer e J. Valsiner. Dissertará sobre os objetivos da obra “Psicologia Pedagógica”, as influências presentes no texto (focando especialmente P. P. Blonski e L. Trotski), e, principalmente, sobre a contextualiza o histórica na qual ele se escreveu, acabando por ser marcado pela imaturidade teórica, ecletismo e problemas de composi o – algo decorrentes do seu caráter de compêndio e da crise que atravessava a psicologia nos anos 1920. Analisa-se a tese de que se trata de um texto escolanovista a partir de breve exposi o das rela es dos pedagogos soviéticos com o plano Dalton e a pedagogia dos projetos. Concluiu-se que a preocupa o de Vigotski – bastante subestimada por seus comentadores – com a liberdade, a atividade própria do aprendiz (em detrimento da mera reprodu o de ideias e tarefas n o compreendidas) e outros princípios fundamentais do marxismo convergiu com algumas diretrizes da Escola Nova, alterando-as. Longe de pretender leitura exaustiva de livro t o fértil, este texto procurará abordar suas especificidades e preparar, ainda que parcialmente, o leitor para algumas das principais quest es que envolvem a leitura da “Psicologia Pedagógica”.
La Revista Latinoamericana de Psicologia: los primeros 30 a os
Rubén Ardila
Revista Latinoamericana de Psicología , 1998,
Abstract: La Revista Latinoamericana de Psicología (RLP) acaba de completar su tercera década. Se publicó por primera vez en enero de 1969. Durante este período de 30 a os la revista se convirtió en una de las principales voces de la psicología en el mundo de habla castellana. El artículo se ala el papel de las revistas científicas en el desarrollo de las comunidades científicas a nivel mundial. Describe los orígenes y el estado actual de la RLP lo mismo que sus posibles tendencias futuras. En el momento actual esta revista se ha vuelto no sólo latinoamericana sino también interamericana e iberoamericana debido a sus lazos son las comunidades científicas de Estados Unidos y Canadá, y de Espa a y Portugal.
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