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A Promo o do Acesso à Educa o Superior: custos e benefícios de um projeto de extens o
Helder Bueno Leal,Candido Alberto da Costa Gomes
Meta : Avalia??o , 2011,
Abstract: Esta pesquisa avalia os custos e benefícios de um projeto de extens o universitária destinado a elevar o acesso da popula o de baixa renda à educa o superior, por meio de um "cursinho" preparatório gratuito. A literatura patenteia as rela es entre origens sociais e acesso e êxito dos alunos no sistema educacional. Utilizando um desenho quase experimental, realizaram-se entrevistas semi-estruturadas com os atores envolvidos e procedeu-se à análise de conteúdo. Os resultados mostram que, por custos modestos, o projeto proporcionou significativos benefícios: 1) aos licenciandos, que aperfei oaram as suas competências; 2) aos alunos beneficiados, em compara o com os seus homólogos, que ter o expressivo aumento da sua renda e empregabilidade após a conclus o do curso superior, empreendendo mobilidade social vertical intergeracional.
Evas o no cursinho pré-vestibular da FCA/UNESP: a interpreta o do aluno evadido  [cached]
Richardson Barbosa Gomes da Silva,Saulo Philipe Sebasti?o Guerra,Maria Amélia Máximo de Araújo,Loriza Lacerda de Almeida
Revista Ciência em Extens?o , 2010,
Abstract: Os cursinhos pré-vestibulares populares s o iniciativas voluntárias voltadas às pessoas que n o possuem condi es de arcar com os custos dos cursinhos particulares. O cursinho pré-vestibular popular da FCA integra um projeto amplo da UNESP (Universidade Estadual Paulista), que abrange 30 cursinhos distribuídos por todo o estado de S o Paulo e localizados nas diferentes unidades dessa universidade. Dentre os problemas encontrados nos cursinhos populares, a evas o - que é caracterizada pela desistência do aluno em freqüentar o curso - aparece com grande relevancia nesse contexto. Sendo assim, neste estudo buscou-se identificar o perfil dos alunos evadidos do cursinho pré-vestibular da FCA, bem como conhecer os motivos que os levaram a evadir. A pesquisa foi realizada em duas fases: 1) levantamento do perfil dos alunos ingressantes do cursinho, por meio de questionário estruturado; 2) entrevistas semi-estruturadas por telefone com todos os alunos evadidos, visando à identifica o do(s) motivo(s) que os levaram a abandonar o cursinho. A análise estatística dos dados utilizada foi a descritiva. Com rela o aos motivos que os levaram a evadir, verificou-se que 65% dos alunos atribuíram sua saída a fatores externos ao cursinho, ao contrário de 35% que colocaram os fatores internos como decisivos no momento de sua saída. Pode-se depreender que s o vários os fatores responsáveis pela evas o no cursinho pré-vestibular popular da FCA: a heterogeneidade dos alunos e a necessidade de eles buscarem recursos para subsistência familiar e própria, prioritariamente; a desmotiva o dos alunos quanto ao sucesso a longo prazo; a falta de incentivo familiar; a dificuldade de o aluno estabelecer vínculos pessoais significativos com o cursinho e o fato do corpo docente do cursinho ser formado por alunos de gradua o de diferentes cursos da área de agrárias, com pouca prepara o didático-pedagógico e inabilidade para lidar com a heterogeneidade dos alunos.
Metodologias coletivas para o ensino de projeto em engenharia e arquitetura  [cached]
Aravena-Reyes José A.
Rem: Revista Escola de Minas , 2001,
Abstract: Os problemas e desafios de uma sociedade a cada dia mais complexa e global têm motivado o Departamento de Fundamentos de Projeto da UFJF a desenvolver diversas abordagens para ensinar conceitos-chave de projeto dentro de disciplinas que objetivam a manipula o de imagens e representa es de projeto. Tais abordagens s o baseadas no uso de metodologias de aprendizagem colaborativa e ferramentas CAD. A uni o dos conteúdos novos e tradicionais das disciplinas é construída através de dinamicas coletivas aplicadas em grupos de alunos. Essas dinamicas come am na sala de aula e s o completadas em casa através do acesso a uma página na Web. Esse trabalho apresenta os fundamentos que sustentam nossa abordagem de ensino colaborativo e uma breve descri o das ferramentas, resultados e proje es dessa pesquisa.
Consumo cultural e espa os sociais: os vestibulandos das universidades públicas na cidade do Rio de Janeiro, 1990
Ferreira Marcelo Costa
Opini?o Pública , 2003,
Abstract: O objetivo deste artigo é analisar a associa o entre capital cultural e estilos de vida entre os vestibulandos de quatro universidades públicas da cidade do Rio de Janeiro em 1990. A quest o analítica é: quais seriam os espa os sociais e as práticas de consumo cultural no grupo de análise? Os dados aqui analisados consistem na pesquisa sóciocultural aplicada aos citados vestibulandos do finado Vestibular Integrado, que uniu a UFRJ, a UFFRJ, a UFF, a UERJ e a ENCE/IBGE entre 1988-1990. A análise dos dados revela que a rela o entre o consumo literário, as práticas culturais e as desigualdades sociais produz a segmenta o do público pré-universitário em três macro segmentos. O primeiro consiste nos estudantes com grande capital cultural, mas que n o têm necessariamente tantos recursos financeiros quanto os relativos ao seu respectivo acesso à cultura. O segundo reside nos vestibulandos com parco acesso ao consumo cultural, enquanto o terceiro, e intermediário, segmento é composto pelos que têm características comuns ao primeiro e ao segundo grupos citados. Principal conclus o deste estudo consiste na percep o de que, mesmo entre aqueles estudantes que conseguiram chegar à etapa pré-universitária, persistem significativas desigualdades no acesso a bens culturais, o que acaba refletindo na percep o dos estudantes sobre o papel do curso superior e do mercado de trabalho.
ASSESSORIA JURíDICA POPULAR UNIVERSITáRIA: PARADIGMAS DO ACESSO à JUSTI A NO ESPA O GLOBALIZADO  [cached]
Lucas Machado Fagundes
Revista Eletr?nica do Curso de Direito da UFSM , 2012, DOI: 10.5902/198136947032
Abstract: O presente estudo trata, a partir da leitura de autores críticos em rela o à ciência do direito e as ciências sociais, da fun o social do estudante de direito frente ao “fascismo social” resultado da sociedade globalizada e da prática de assessoria jurídica popular nas comunidades periféricas. O estudo formou-se a partir da análise bibliográfica de pesquisas em rela o à temática, permeia desde os fatores e efeitos nefastos do processo de globaliza o até o seu modo de manifesta o política através do direito. Destacamos ainda, como a ciência jurídica, desde os bancos de ensino até mesmo as práticas retóricas dos tribunais legitimam e/ou pouco fazem para mudar esta situa o. Culminando ao final com a sugest o dos trabalhos de assessoria jurídica popular universitária como alternativa a esta situa o fatídica, Tanto criando espa os de resistência e enfrentamento pelas camadas oprimidas pelo processo globalizante hegem nico, como pela luta de mudan a no paradigma jurídico de ensino e prática do direito.
A rela o entre extens o, pesquisa e ensino no projeto de extens o Dan a Crian a na Vida Real  [cached]
Kathya Maria Ayres de Godoy,Rita de Cássia Franco de Souza Antunes,Cláudia Souza Rosa,Fernanda Sgarbi
Revista Ciência em Extens?o , 2010,
Abstract: Introdu o: O Projeto Dan a Crian a na Vida Real foi gestado a partir do Edital UNESPPROEX - Apoio à Extens o Universitária – Violência (abril de 2008), com a parceria do Banco Real. Ele se constituiu como um projeto de a o cultural, cujo foco foi apresentar a linguagem artística da dan a para crian as da EMEF Prof. Antonio Rodrigues de Campos situada na periferia da zona oeste da cidade de S o Paulo. Objetivos: A proposta previu o entrela amento extens o, pesquisa e ensino por meio do desenvolvimento de a es multidisciplinares ao longo de 2008. Isso foi possível porque reunimos a experiência dos trabalhos já em andamento, como o “Projeto de Extens o IAdan a”, o “Projeto Núcleo de Ensino Dan ando na Escola” e estudos do Grupo de Pesquisa Dan a: Estética e Educa o (GPDEE), coordenados pela Profa Dra Kathya Godoy e pela Profa Dra Rita Antunes. Tais iniciativas pertencem ao Instituto de Artes da Unesp (IA/Unesp).O Projeto Dan a Crian a na Vida Real foi inovador porque une três propostas convergentes para uma finalidade: o atendimento a uma comunidade socialmente excluída por meio do acesso a elementos da cultura diferenciados daquela em que está inserida. Métodos: Desenvolvemos quatro oficinas ao longo do ano ministradas e criadas pelos integrantes do GPDEE (alunos graduandos e mestrandos) sob a supervis o dos doutores do grupo. Essas oficinas tiveram como eixo o corpo e o movimento expressivo. As oficinas: a) “Jogo Geléia” trabalhou com o jogo e a improvisa o, b) “Jogo teatral e a dan a” abordou a rela o entre a dan a e o teatro, c) “Movimento, ritmo e dan a” vivenciou a percuss o corporal no dan ar e d) “Olhar e entrar” apresentou um vídeo sobre a história da dan a. Resultados: Constatamos que os resultados foram além do objetivo de apresentar a linguagem dan a para as crian as. Destacamos 1) ter possibilitado ao graduando do IA entrar em contato com essa realidade por meio de a es artístico-educativas que o projeto contemplou, 2) ter colocado as professoras das classes participantes em contato com as possibilidades concretas e resultados apresentados pelos alunos, advindos da prática corporal no contexto da dan a como componente integrador do currículo escolar e 3) a produ o de um material inovador que foi apresentado e disponibilizado para a Escola. Este livro digital Dan a Crian a na Vida Real (ISBN 9788562309007), organizado por GODOY & ANTUNES (2008), totalmente ilustrado, é uma produ o bibliográfica que se caracteriza como um material pedagógico para forma o de professores. Nele encontramos a descri o do fazer e do refletir (todas as a e
A Educa o Ambiental Popular: o ensino-aprendizagem dos alunos do Projeto Com Ciência versus o conhecimento dos alunos do PROJOVEM
Deinne Airles da Silva
Revista Espa?o Acadêmico , 2010,
Abstract: Após os avan os tecnológicos e a queda da qualidade de vida, tendo como conseqüência o aparecimento da insatisfa o, os cidad os (ambientalistas, mulheres, cientistas, etc) se uniram e formaram os movimentos ambientalistas, que difundiram a Educa o Ambiental (EA). No Brasil, A EA disseminada por todo o mundo como sendo uma nova alternativa para as problemáticas ambientais é influenciada por pensamentos de educadores populares como Paulo Freire, Moacir Gadotti, Carlos Rodrigues Brand o, e desta forma passou a ter outra denomina o: Educa o Ambiental Popular, sendo a jun o da EA com a Educa o Popular. Ent o, devido à importancia da Educa o Ambiental Popular, este trabalho objetiva mostrar a relevancia do ensino da Educa o Ambiental Popular para todos os cidad os (independentes da idade), comparando as crian as (Projeto Com Ciência) que tiveram aulas de Educa o Ambiental Popular com os jovens (PROJOVEM) que n o possuem, devendo esta nova modalidade da educa o ser inserida no currículo dos alunos do PROJOVEM.
Implanta o do Repositório Digital do projeto ‘Memória Científica da FAED’ com DSpace: Relato de Experiência
Divino Ignacio Ribeiro Junior,Glaucia de Oliveira Assis,Ana Maria Pereira
Revista ACB , 2012,
Abstract: [PORTUGUESE] O desenvolvimento sócioecon mico baseado no conhecimento científico e tecnológico depende de planejamento e investimentos para realizar-se de forma sustentável e efetiva. Tal desenvolvimento depende especialmente, se n o mais, das políticas e da forma como o conhecimento é disseminado, e para isso, a cria o de canais de dissemina o é algo indispensável nesse contexto. No Centro de Ciências Humanas e da Educa o – FAED, os discentes e docentes dos cursos de gradua o e pós-gradua o, bem como seus egressos, tem demandas reprimidas para a disponibiliza o e acesso de sua produ o técnica e científica de maneira consolidada (relatórios, mapas, artigos, entre outros). Assim, foi criado o Programa de Extens o ‘Memória Científica da FAED’, numa parceria interdepartamental que objetivou implantar um Repositório Temático de Documentos Digitais usando DSpace (http://www.labtecgc.udesc.br:8081/memorial/), oferecendo um Servi o de acesso a Documentos da produ o técnica e científica para a comunidade acadêmica, tanto da FAED como ao público externo. Metodologicamente, é um projeto com caráter de inova o tecnológica, pois converge tecnologias pesquisadas no LabTecGCI – FAED, o conhecimento teórico-metodológico e prático relacionado à cria o de Repositórios Institucionais aplicados nas práticas de ensino e pesquisa pelos integrantes do Projeto e a implanta o das políticas para dissemina o da produ o científica da FAED. Com essa experiência, foi possível consolidar conhecimento tecnológico sobre o uso da plataforma DSpace como recurso para cria o do Repositório, e também, acerca da prática de trabalho de uma equipe multidisciplinar na sua realiza o. [ENGLISH] The social and economic development based on scientific and technological knowledge depends on planning and investment to take place in a sustainable and effective. Such a development depends primarily, if not more, of policies and of the way knowledge is disseminated, and for this, the creation of dissemination channels is something indispensable in this context. At the Center for Humanities and Education - 'FAED', the students and teachers of undergraduate and postgraduate, as well as its graduates, have a repressed demands for the provision and access to technical and scientific production on a consolidated forms (reports, maps , articles, etc.). Thus was created the 'Scientific Memory of FAED' Outreach Program, an interdepartmental partnership that aimed, among other things, create an Thematic Repository of Digital Documents using DSpace (http://www.labtecgc.udesc.br:8081/memorial/), as
Projeto Evidência: investiga o e forma o sobre acesso a bases de dados de informa o científica nos A ores Proyecto evidencia: investigación y formación sobre acceso a bases de datos de información científica en las Azores Project evidência [evidence]: research and education about accessing scientific databases in Azores
Hélia Soares,Sandra M. Pereira,Ajuda Neves,Amy Gomes
Revista da Escola de Enfermagem da USP , 2013,
Abstract: O projeto Evidência visa estimular os enfermeiros na utiliza o das bases de dados de informa o científica. Este estudo teve por objetivos desenhar uma interven o formativa facilitadora do acesso a essas bases de dados por parte dos enfermeiros, efetuar avalia o de diagnóstico relativamente aos hábitos dos enfermeiros quanto a esse tipo de ferramenta e determinar o impacto de uma interven o formativa sobre essas matérias entre os enfermeiros residentes nos A ores. Em termos metodológicos, foi desenhado um projeto de interven o e realizado um estudo quantitativo, do tipo descritivo, para avaliar esse impacto aos dois e cinco mêses após a forma o, em dimens es como o conhecimento, hábitos e objetivos de utiliza o. No projeto participaram 192 enfermeiros, e os resultados apontam para um impacto positivo dessa forma o, n o só no aumento da frequência de utiliza o das bases de dados de informa o científica, como na autopercep o de competência na sua utiliza o e motivos invocados para explorar esse tipo de informa o. El proyecto Evidencia procura estimular al enfermero a utilizar bases de datos de información científica. Se objetivó ejecutar una intervención formativa para facilitar el acceso a tales bases por parte de enfermeros, efectuar evaluaciones de diagnóstico relativas a hábitos del enfermero respecto de dichas herramientas y determinar el impacto de una intervención educativa sobre el tema entre enfermeros residentes en las Azores. En términos metodológicos, fue dise ado un proyecto de intervención y realizado un estudio cuantitativo y descriptivo, para evaluar ese impacto a los dos y cinco meses luego de la formación, en dimensiones como conocimiento, habitualidad y objetivos de utilización. Participaron 192 enfermeros. Los resultados expresan un impacto positivo de la formación, no sólo en el aumento de frecuencia de utilización de bases de datos, sino también en la autopercepción de competencia en el uso y motivos expresados para abordar este tipo de información. Project Evidência [Evidence] intends to promote the use of scientific databases among nurses. This study aims to design educational interventions that facilitate nurses' access to these databases, to determine nurses' habits regarding the use of scientific databases, and to determine the impact that educational interventions on scientific databases have on Azorean nurses who volunteered for this project. An intervention project was conducted, and a quantitative descriptive survey was designed to evaluate the impact two and five months after the educational intervention. This
Informa o para promo o da cidadania: Projeto Rondon
Deise Parula Munhoz,Clériston Ribeiro Ramos,Andreia Parula Munhoz
BIBLOS : Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informa??o , 2010,
Abstract: Iniciado em 1966 e extinto em 1989, o Projeto Rondon foi reativado somente em 2003, subsidiado pelo governo federal. Desde sua concep o, o projeto visa a promover, entre outras coisas, a integra o social. Este texto diz respeito à participa o vivenciada na “Opera o Rio Grande do Sul 2008” e “Opera o Xingu 2008”. Foram realizadas oficinas de incentivo à leitura para professores da rede municipal nas duas regi es. Foi possível observar a rea o direta do acesso à informa o e à cidadania, em que o primeiro conceito serve como promo o do segundo. Entre os resultados, podemos destacar a receptividade das comunidades, e a experiência de vida para o participante do Projeto Rondon por meio da integra o das pessoas envolvidas no projeto.
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