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Docência na universidade: compromisso profissional e qualidade de ensino na gradua o  [cached]
Maura Maria Morita Vasconcellos,Cláudia Chueire de Oliveira
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2011,
Abstract: O artigo analisa resultado de pesquisa relativa à docência e forma o pedagógica na qual um dos objetivos foi conhecer percep es de estudantes e docentes a respeito da qualidade do ensino de gradua o numa universidade pública. A op o metodológica pautou-se na abordagem de cunho qualitativo, de caráter exploratório-descritivo. O questionário foi o instrumento utilizado para coleta de dados junto aos docentes e estudantes de cursos de gradua o. Foram respondidos questionários por 715 estudantes e 64 docentes. Como resultado, foram identificados problemas que se relacionam: à atua o do professor, ao comportamento de alunos, à organiza o do curso e à institui o. Sobre a atua o do professor, priorizada neste texto, destacam-se problemas relativos à competência e ao compromisso docente, o que remete, necessariamente, à quest o da forma o docente. Evidencia-se a necessidade de a universidade pensar a si própria e olhar, de maneira crítica, para suas mazelas e deficiências, desenvolvendo suas responsabilidades sociais e buscando consolidar-se como institui o a servi o da educa o e da constru o da sociedade humana.
O uso da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) como refor?o ao ensino presencial utilizando o ambiente de aprendizagem Moodle
Mezzari, Adelina;
Revista Brasileira de Educa??o Médica , 2011, DOI: 10.1590/S0100-55022011000100016
Abstract: this study aimed to implement changes in the course on parasitology and medical mycology at the school of medicine of the federal university of health sciences in porto alegre (ufcspa), brazil, which had traditionally been offered with a classroom format. the study was conducted from march to july 2009 with students enrolled in the first semester at the medical school. the change consisted of using part of distance learning with application of the problem-based learning (pbl) method in the moodle virtual environment, available at the institution. the results of the study indicate that the use of distance learning and pbl resources to complement classroom teaching in undergraduate health courses can become an effective part of professional training.
ENSAIO TEóRICO SOBRE OS FATORES CRíTICOS DE SUCESSO E PONTOS DE FALHA DO PROCESSO DE GEST O DOS MESTRANDOS EM CONTABILIDADE: A óTICA DA METODOLOGIA DEQ  [cached]
TIAGO NASCIMENTO BORGES,ANA CRISTINA DE FARIA,ANTONIO DE LOUREIRO GIL
Revista de Educa??o e Pesquisa em Contabilidade , 2007,
Abstract: A realidade da pós-gradua o stricto sensu no Brasil mostra um cenário de carência de Programas de Mestrado e Doutorado oferecidos na área contábil. Partindo do princípio de que a informa o sobre os processos de um aluno de Mestrado na área contábil também é escassa nesta área do saber, procurou-se neste ensaio teórico elaborar uma reflex o acerca dessa prática, utilizando os conceitos do processo de tomada de decis o aplicados no ambiente empresarial. Por meio deste ensaio teórico, foram identificados alguns possíveis Fatores Críticos de Sucesso (prazo de conclus o, inser o acadêmica e produ o científica) e Pontos de Falhas existentes (compromisso profissional, desmotiva o pessoal e recursos financeiros) na gest o de um mestrando em Contabilidade, além de contribuir para ampliar os conhecimentos e os questionamentos acerca da prática da pesquisa no programa de Mestrado em Contabilidade.
Meio ambiente e enfermagem: suas interfaces e inser??o no ensino de gradua??o
Bruzos, Gabriela Azevedo de Souza;Kamimura, Helayne Mika;Rocha, Suelen Alves;Jorgetto, Thais Amanda Calori;Patrício, Karina Pav?o;
Saúde e Sociedade , 2011, DOI: 10.1590/S0104-12902011000200017
Abstract: environmental degradation has been quickly changing our scenario and negatively interfering in the health-disease process of the whole community. however, the environment has been conceived as a simple scenario, something external to the human being, instead of where we are included and where interactions and inter-relations occur. the complexity of environmental problems claims for the adoption of measures that can overcome assistentialist practices, leading to the adoption of trans-disciplinary practices that can advance in healthcare promotion. in this article, an attempt is made to discuss, in this perspective, the need to include the topic 'health and the environment' in undergraduate healthcare programs by taking as an example a nursing program in the state of s?o paulo, brazil, which has included it as one of its disciplines. it also analyzes the nurse's role in the relationship with the environment according to the students' social representation and based on the collective subject discourse. it is fundamental to discuss the whole environmental topic among healthcare professionals, so that they can acquire such knowledge and develop skills to identify environment-related problems. in this way, they will be able to propose problem-solving and preventive actions together with the community, aiming at reducing the environmental risks to which everyone is exposed. the depth of healthcare professionals' roles in view of environmental problems is reinforced, as they seek for healthcare in an enlarged perspective of health promotion.
Ambiente virtual de aprendizagem: estrutura o de roteiro para curso online Ambiente virtual de aprendizaje: estructuración de guión para curso online Virtual learning environment: script structure of an online course  [cached]
Carlos Alberto Seixas,Isabel Amélia Costa Mendes,Simone de Godoy,Alessandra Mazzo
Revista Brasileira de Enfermagem , 2012, DOI: 10.1590/s0034-71672012000400016
Abstract: O presente trabalho visa descrever os passos para desenvolvimento de um curso e sua estrutura em ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Para tanto, a pesquisa consistiu na aplica o de conteúdos de enfermagem para oferecimento de curso online em workshop internacional para grupo de estudantes de gradua o e licenciatura em enfermagem do Brasil e de Portugal. Durante a pesquisa foram registradas etapas distintas, desde o planejamento do curso passando pela constru o e transforma o dos conteúdos, até a disponibiliza o aos estudantes. As atividades interativas e conteúdos foram elaborados pelos professores com participa o de equipe técnica. No trabalho s o apresentados procedimentos específicos e papéis a serem desempenhados por professores, especialistas, estudantes e técnicos. Os resultados do desenvolvimento e oferecimento do curso online apontaram alguns aspectos a serem aperfei oados no processo de trabalho, no formato dos conteúdos e na utiliza o das ferramentas. La finalidad de este trabajo es describir los pasos para desarrollo de un curso y su estructura en ambiente virtual de aprendizaje Moodle. Para eso, la investigación comprendió la aplicación de contenidos de enfermería para ofrecimiento de curso online en oficina internacional para grupo de alumnos de pregrado y licenciatura en enfermería de Brasil y Portugal. Durante la investigación fueron registradas etapas distintas, desde la planificación del curso, incluyendo la construcción y transformación de contenidos, hasta su disponibilidad para los alumnos. Las actividades interactivas y contenidos fueron elaborados por los profesores con participación de equipo técnico. En el trabajo son presentados procedimientos y papeles que deben desempe ar los profesores, especialistas, alumnos y técnicos. Los resultados del desarrollo y ofrecimiento del curso online indicaron algunos aspectos que se debe perfeccionar en el proceso de trabajo, formato de los contenidos y en la utilización de las herramientas. This study describes the steps for developing a course and its structure in the Virtual Learning Environment Moodle. It consisted of an application of nursing content offered in an online course included in an international workshop directed to a group of nursing students from a bachelor and a teaching diploma program in Brazil and Portugal. Distinct stages were identified during the study: planning, construction and transformation of content as well as availability of such content to students. The interactive activities and context were developed by professors with the participation of the tec
Forma o de professores: reflex es a partir de uma experiência em ambiente virtual de aprendizagem colaborativa na pós-gradua o = Teacher education: reflections from experience in a virtual environment of collaborative learning in the post-graduation  [PDF]
Silva, Gilberto Ferreira da,Mantovani, Ana Marg?,Marini, Everaldo
Educa??o , 2011,
Abstract: Este trabalho situa-se no campo das reflex es atuais sobre as contribui es que as Tecnologias Digitais Virtuais (TDVs), em especial as tecnologias da Web 2. 0, agregam ao processo formador de educadores. Tomamos como campo empírico a experiência de docência em uma disciplina da estrutura curricular de um programa de pós-gradua o em Educa o. Caracterizada como uma atividade mediada por um ambiente virtual de aprendizagem colaborativa, buscou-se proporcionar espa os de intera o virtual, trabalho e produ o de textos/hipertextos cooperativos com o suporte da tecnologia wiki. Os dados analisados s o oriundos dos registros interativos encontrados neste ambiente. Observa-se que, entre o discurso produzido no cotidiano sobre as facilidades e agilidade na comunica o, quando proporcionados por ambientes propícios para isso, os efeitos gerados n o s o exatamente aqueles que corroboram os discursos circulantes. O enfrentamento de problemas simples, como a apropria o do ambiente virtual e as inter-rela es com a escrita do outro, constituem-se como atravessamentos que devem ser trabalhados a priori em um trabalho apoiado por tal tecnologia.
MEIO AMBIENTE: O NATURAL E O PRODUZIDO
Wagner Costa Ribeiro
Revista do Departamento de Geografia , 1991, DOI: 10.7154/rdg.v0i5.259
Abstract: MEIO AMBIENTE: O NATURAL E O PRODUZIDO
A educa o em enfermagem e seu compromisso social  [cached]
Ana Zoé Schilling da Cunha
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2002,
Abstract: Este estudo foi desenvolvido no Curso de doutorado em Enfermagem da UFSC e pretendeu dar continuidade à discuss o sobre o ensino da Enfermagem, revendo, inicialmente, seus la os históricos com a educa o formal, abordando também as dificuldades e tendências no ensino hoje, que se encontra num momento de transi o e de surgimento de novos paradigmas mundiais, com o propósito de incluir estas discuss es no campo do ensino de enfermagem. Para tanto, s o resgatados, primeiramente, aspectos da história da educa o e da pedagogia, evidenciando-se, desde como se aprendia informalmente na antiguidade, a importancia do educador, até a institucionaliza o do ensino e suas formas de controle social. As emergências na educa o hoje também têm lugar na presente discuss o, que retoma temas como a transi o para novos pensamentos e as tendências para o futuro, fazendo uma rela o com o ensino na Enfermagem atualmente e seu compromisso com a sociedade a partir da forma o de profissionais que atendam às quest es emergentes do século 21. Pressupostos para a educa o em Enfermagem para o século 21 s o abordados neste estudo que enfoca também as dificuldades na ado o de alternativas ao processo já instalado e enraizado. Mas, mesmo assim, deve manter o seu propósito final que é a humaniza o das gera es que v o cuidar do ser humano. Palavras Chave: Educa o/Enfermagem; Enfermagem/Compromisso Social; Educa o/Saúde
Mi Moodle en casa Mi Moodle at home  [cached]
Anaí Montoto González,Liliam Domínguez Hernández,Yahilis Fonseca González,Julio Vidal Larramendi
ACIMED , 2007,
Abstract: Se expone la plataforma interactiva denominada Mi Moodle en casa, un producto para la instalación de Moodle en una computadora, ubicada en la casa o en una organización cualquiera, que facilita considerablemente el proceso de instalación que ofrece MoodleWindowsInstaller, para permitir que un usuario trabaje con esta plataformapara la educación en línea, sin necesidad de conexión con un servidor que le ofrezca sus servicios. An analysis is made of the interactive platform known as My Home Moodle, a product for the installation of Moodle in a personal computer, whether at home or at given organization, which makes considerably easier the installation process offered by Moodle Windows Installer. It allows the user to work with this platform for online education, and there is no need of connecting to a server to access these services.
Acessibilidade para pessoas com deficiência visual no Moodle = Accessibility for the visually impaired in Moodle
Cristina Madeira Coelho,Patricia Neves Raposo,Eduardo Xavier da Silva,Ana Carolina Freitas de Almeida
Linhas Críticas , 2011,
Abstract: Uma experiência de trabalho pedagógico é utilizada para descri o da constru o de acessibilidade em Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA para pessoas com deficiência visual. Três aspectos s o priorizados: descri o textual das imagens e tabelas; organiza o das informa es; configura o específica do editor de textos do MOODLE para utiliza o de softwares leitores de tela. Concluímos indicando que o valor da experiência educacional, tanto em seu aspecto inclusivo quanto no uso de tecnologias na educa o, está nos desafios que nos permitiram fazer avan ar nossa compreens o sobre a rela o sujeito/ensino-aprendizagem/conhecimento em novas formas de vivências educacionais.An educational work experience is used to describe how a Virtual Learning Environment, the Moodle, was made accessible for the visually impaired. Three aspects are emphasized: textual description of images and tables; organization of the information, and the specific configuration of Moodle’s text editor for the use of screen reading software. We conclude by pointing out that the main value of the educational process, in both its aspects of inclusion and technology use, is in the challenges that allowed us to advance in our understanding of the relationship among subjects/teaching and learning/knowledge in new types of educational experiences.
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