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Integralidad e intersectorialidad, ejes claves en la producción del hábitat. Reflexiones a partir de la experiencia chilena  [cached]
Rubén Patricio Sepúlveda Ocampo
Revista INVI , 2004,
Abstract: En la actual coyuntura Latinoamericana, caracterizada por las profundas transformaciones estructurales orientadas a abrir las economías a la competencia externa, se han producido profundos cambios en las políticas urbanas y habitacionales que se han orientado a la liberalización y desregulación, con una importante participación del sector privado, que han tenido una fuerte implicancia en la forma de dar respuesta a la carencia habitacional, especialmente de los sectores en situación de pobreza, incluso en aquellos países como Chile, en que la política habitacional se reconoce como exitosa desde un punto de vista cuantitativo. Pero a la luz de la experiencia chilena, es necesario realizar profundas transformaciones orientadas a dise ar acciones habitacionales integrales, que requieren de una mirada holística del problema y por ende, de una gestión intersectorial y participativa.
Procedimientos y herramientas interactivas: su incidencia en el desarrollo de los adultos mayores
Clara Lig Long Rangel
Palabras Mayores , 2012,
Abstract: En la Isla de la Juventud, el perfeccionamiento continuo de los programas educativos para adultos mayores, mediante la investigación acción (action research), ha contribuido al incremento progresivo de la incidencia de la Cátedra de Estudios sobre Adultez Mayor (CEAM) de la Facultad de Ciencias Médicas en el proceso de desarrollo personal de los adultos mayores. Para generar la sinergia necesaria que estimula el autodesarrollo, se organizaron procesos interactivos, sucesivos y simultáneos, en los que primaron el diálogo, la resignificación y el intercambio reflexivo-colaborativo de saberes, así como el empleo de herramientas interactivas —dise adas con antelación— a partir de las previamente identificadas potencialidades individuales y del trabajo grupal de los gerontes. En este trabajo, se muestran algunas herramientas y su incidencia en el proceso de desarrollo personal desde un enfoque psicogerontagógico.
Casas publicadas Published Houses
Andrés Téllez
ARQ , 2010,
Abstract: A partir de el hecho de que las casas son las obras de arquitectura más publicadas, el autor analiza comparativamente las obras de este número a través de su categorización basada en cuatro puntos de vista: geografías o distribuciones interiores, transformaciones de obras existentes, localización rural o urbana y referentes previos. Due to the fact that houses are the most published works of architecture, the author comparatively analyzes the projects in this issue from four points of view: geographies or interior distribution, transformations of existing works, rural or urban location and previous references.
Las dinámicas interactivas en el ámbito universitario: el clima de aula / The interactive dynamics in the university context: the classroom environment  [cached]
Zulay Pereira Pérez
Revista Electrónica Educare , 2010,
Abstract: Recibido 28 de julio de 2009 Aceptado 02 de diciembre de 2009 Corregido 20 de marzo de 2010 Resumen. Las relaciones interpersonales en el ámbito humano cobran vital sentido desde el nacimiento y se van conformando en los procesos de interacción y socialización. El contexto educativo no está exento de procesos comunicativos e interactivos. Es en el aula de clase, donde, de manera más específica, se pueden identificar dichos procesos. El aula puede ser entendida como el espacio físico-humano, en el cual se desarrollan dinámicas a partir de las interacciones entre el profesorado y el grupo estudiantil, los contenidos, las estrategias de aprendizaje y el clima de aula que de ello se genera; aspectos todos, que como parte de los procesos de ense anza y de aprendizaje están presentes en el ámbito de la clase. Es interesante analizar el clima de aula y las dinámicas interactivas que en ella se desarrollan, independientemente de la edad del estudiante –ya sea que se trate de infantes, adolescentes o adultos–. En este caso particular, se analiza el clima de aula en el ámbito universitario, entendiendo que las dinámicas interactivas que en el aula se desarrollen, determinan un ambiente propicio o no, para el proceso de ense anza y de aprendizaje, que ha de ser considerado, si se opta por una educación integral y de calidad. Abstract. Interpersonal relationships in human communities gained a great value since the begging of mankind, these relationships are constructed on interaction and socialization. The educational context is not exempt of these interactive and communicative processes, and it is specifically in the classroom where they can be found. The classroom can be identified as a physical and a humane space, in which dynamics are developed from the interactions between teachers and students, learning content, learning strategies and the class environment. All of these aspects are presented in the classroom as part of the teaching and learning processes. It is interesting to analyze the classroom environment and the interactive dynamics that are developed in it, regardless of the student’s age, wether in the case of infants, adolescents or adults. In this particular case, we analyze the classroom environment at the university level. Understanding the interactive dynamics that are being developed in the classroom, determine whether or not an environment is appropriate for the teaching and learning processes, which must be considered, if someone chooses an integral and quality of education.
Correcciones interactivas  [cached]
Santiago Ospina García
Foro de Profesores de E/LE , 2012,
Abstract: En el presente artículo entendemos por correcciones interactivas una forma de corrección de ejercicios de sistematización de gramática y de vocabulario que permite a los aprendientes interactuar entre ellos a fin de corregir dichos ejercicios sin la intervención directa del profesor. Es decir que, en lugar de que estos ejercicios se corrijan como suele hacerse tradicionalmente (por ejemplo, por medio de intercambios frontales dirigidos por el docente), podría hacerse más bien de manera interactiva, en tríos o en grupos de cuatro o cinco estudiantes, mientras el profesor circula por el aula verificando que cada uno de los integrantes participe y que la información intercambiada sea correcta. Este tipo de trabajo implica, pues, la adopción de nuevos papeles por parte de profesores y estudiantes ya que estos últimos se convierten en el centro y el epicentro del aprendizaje. No obstante, es menester tener en cuenta que estas correcciones no deben sustituir sistemáticamente al profesor puesto que este es fundamental en la corrección de ejercicios sobre contenidos complejos que, sin su acompa amiento directo, podrían conllevar consecuencias negativas para los aprendientes.
Los claves coloniales de Sucre y Potosí  [cached]
Alvarado, Julieta
Anuario Musical , 2003,
Abstract: By the end of the seventeenth century, the workshops established in the Jesuit missions of South America had already built an array of musical instruments for use in their reductions. Historical documents indicate that the first models of keyboard instruments brought to the region were of Flemish origin. Their original characteristics remain unchanged until the second half of the eighteenth century. Simultaneously, the established route for those destined to the regions of Charcas and Chiquitos, now Bolivia, allows us to track a similarity in instrument building among popular and native instrument workshops. A striking example is clearly noticeable in the two extant eighteenth century harpsichords from the once known as Imperial Village of Potosí and the city of La Plata, present day Sucre. Among the very small number of historical harpsichords preserved in the entire American Continent, these harpsichords differ from other surviving instruments in that they were locally built and therefore exemplify the establishment of a very defined Andean and possibly Amazonic school of harpsichord making. In addition, the panorama presented by the many period organs and other keyboard instruments such as clavichords (many of them still preserved in churches and museums throughout Bolivia), document the legacy of an unprecedented musical flourishing. Hacia fines del siglo XVII los talleres eregidos en las misiones jesuíticas de América del Sur ya fabricaban una gran variedad de instrumentos musicales para su uso en las reducciones. Fuentes historiográficas indican que los primeros modelos de instrumentos de tecla traídos a la región provenían de Flandes. Sus rasgos permanecen casi inmutables hasta la segunda mitad del siglo XVIII. La ruta obligatoria para aquellos destinados a las regiones de Charcas y Chiquitos, hoy Bolivia, nos permite trazar igualmente una semblanza en la trayectoria de construcción establecida entre los talleres populares o nativos. Un ejemplo palpable es apreciable en dos claves dieciochescos procedentes de la otrora Villa Imperial de Potosí y la ciudad de La Plata, hoy Sucre. Entre los poquísimos modelos supervivientes en todo el continente americano, estos claves se diferencian de otros conservados por ser de manufactura local y por consiguiente ponen de manifiesto el establecimiento de una definida escuela andina y posiblemente amazónica de fabricantes de claves. A adidos a éstos los numerosos órganos y otros instrumentos de tecla como clavicordios -muchos de ellos también conservados en iglesias y museos bolivianos- el panorama documenta el
ANHIDRASA CARBóNICA DE Plasmodium falciparum: UN BLANCO úTIL PARA EL DISE O DE MEDICAMENTOS ANTIMALáRICOS Y COMPUESTOS BLOQUEADORES DE LA TRANSMISIóN DE MALARIA CARBONIC ANHYDRASE IN Plasmodium falciparum: A USEFUL TARGET FOR ANTIMALARIAL DRUG DESIGNING AND MALARIA BLOCKING TRANSMISSION COMPOUNDS  [cached]
Carlos D AGUDELO R,María CORENA-McLeod,Sara M ROBLEDO R
Vitae , 2010,
Abstract: La anhidrasa carbónica es una metaloenzima que cataliza la conversión reversible del CO2 a bicarbonato, un componente metabólico indispensable para la síntesis de pirimidinas de novo por Plasmodium spp y los procesos de exflagelación llevados a cabo por el parásito al interior del mosquito vector. La enzima participa además en el transporte del bicarbonato dentro y fuera de las células para evitar un desequilibrio en el sistema CO2/HCO3- y la alteración del pH al interior de las células y en el espacio intercelular. Por lo tanto, al inhibir la enzima, ya sea en el parásito o en el insecto vector, se podría conducir a una disminución de la replicación y al detrimento y/o muerte del parásito. De esta forma, los inhibidores de anhidrasa carbónica constituyen una alternativa, tanto terapéutica como de bloqueo de la transmisión, para el control de la malaria. La actividad anti-Plasmodium in vitro de algunos compuestos inhibidores de anhidrasa carbónica ya se ha determinado. Sin embargo, la eficacia in vivo y el mecanismo por el cual los inhibidores son capaces de afectar el desarrollo del parásito en los mosquitos vectores permanecen aún por evaluarse. En el marco del proyecto de investigación "Evaluación de inhibidores de anhidrasa carbónica como medidas terapéuticas y de bloqueo de la transmisión de malaria" este artículo presenta una revisión del estado del arte sobre el papel de la anhidrasa carbónica de Plasmodium spp y el uso de inhibidores específicos de esta enzima como una estrategia para el tratamiento de la malaria y el bloqueo de la transmisión de la enfermedad. Se incluyeron artículos publicados en los últimos 59 a os, identificados a partir de la bases de datos bibliográficos PubMed y ScienceDirect, cruzando las palabras claves, al igual que artículos recopilados por los autores y se analizan e integran los resultados de investigaciones publicadas alrededor del tema. Carbonic anhydrase is a metalloenzyme that catalyzes the reversible conversion of CO2 to bicarbonate, an essential metabolic component used by the malaria parasites for de novo synthesis of pyrimidines and the exflagelation of gametocytes inside the mosquito vector. Carbonic anhydrase is involved in the transport of bicarbonate. This enzyme participates in transport of bicarbonate inside and outside the cells to avoid an imbalance in the system CO2/HCO3- and alteration of pH in the interior of the cell as well as in the intercellular space. Therefore, inhibition of this enzyme either in the parasite or the insect vector, could lead to a decrease in replication and to the detriment a
Análise de títulos de artigos de pesquisas publicadas em um periódico brasileiro de enfermagem  [cached]
Lopes Neto David,Lopes Marcos Venícios de Oliveira,Damasceno Marta Maria Coelho,Fraga Maria de Nazaré de Oliveira
Revista Latino-Americana de Enfermagem , 2002,
Abstract: O estudo analisa títulos de pesquisas publicadas em um periódico de enfermagem nos anos de 1997 e 1998. Os dados foram coletados através de formulário e organizados mediante a utiliza o do sistema computacional EPI-INFO 6, sendo que a análise fundamentou-se em literatura nacional e internacional recente relativa a análise de relatórios de pesquisa. Os resultados, dispostos em tabelas, mostraram que a maioria dos artigos analisados apresenta uma capta o parcialmente adequada dos títulos, em rela o às variáveis, popula es estudadas e/ou palavras-chave. Conclui-se que a avalia o dos títulos de pesquisas em enfermagem ainda necessita de uma maior aten o, tendo em vista que grande parte das bases de dados, acessadas por pesquisadores, trabalha com a divulga o das pesquisas somente por meio de seus títulos.
Cuerpos en Movimiento: Un estudio de investigaciones publicadas y de las representaciones de los estudiantes universitarios  [cached]
Silvia M. Giorgi,Roberto L. Pozzo,Sonia B. Concari
Ciencia, Docencia y Tecnología , 2005,
Abstract: Se presenta una investigación acerca de las ideas previas sobre el tema cuerpos en movimiento , con las que los estudiantes inician un curso básico de Mecánica en el nivel universitario. El problema consistente en cuáles son los conceptos físicos específicos involucrados en las representaciones de los estudiantes acerca de dicho tema, fue abordado desde dos perspectivas: la de los investigadores, a través de una revisión de investigaciones publicadas sobre el tema, y desde la de los estudiantes, por medio del estudio de sus ideas y conceptualizaciones. La escasa coherencia y la diversidad de resultados encontrados en las investigaciones analizadas proveyeron pautas para abordar el problema desde una nueva perspectiva tanto teórica como metodológica. Se encontró que el concepto físico de cantidad de movimiento está presente en las preconcepciones de los estudiantes, aunque usen para referirse a él la palabra fuerza. El problema del conocimiento intuitivo estaría relacionado con cuestiones semánticas.
Developing Oral Skills through Communicative and Interactive Tasks Desarrollo de las habilidades orales a través de tareas interactivas  [cached]
Dorelly Gutiérrez Gutiérrez
Profile Issues in Teachers` Professional Development , 2005,
Abstract: This article describes a research project carried out with a group of ninth grade students at the Institución Educativa Distrital Britalia, in Bogotá. The starting point was a needs analysis which revealed the lack of practice regarding speaking skills. Three interactive tasks, a free conversational activity, and basic oral defenses were designed and implemented. Direct observation, videos and audiotapes provided evidence of the improvement of students’ oral communication. The changes in the pedagogical practice, in the role of the teacher, in the syllabus design and in learners’ attitudes towards their learning process were recorded as the main results of the action research project. Este artículo describe un proyecto de investigación desarrollado con un grupo de estudiantes de noveno grado en la Institución Educativa Distrital Britalia, en Bogotá. Se partió de un análisis de necesidades que reveló la ausencia de práctica en habilidades orales. Se dise aron e implementaron tres tareas interactivas, una actividad de conversación libre y sustentaciones orales básicas. La observación directa, los videos y audio casetes evidenciaron el mejoramiento de la comunicación oral de los estudiantes. Los cambios en la práctica pedagógica, en el papel del maestro, en el dise o del programa y en las actitudes de los estudiantes hacia su proceso de aprendizaje fueron los resultados principales del proyecto de investigación acción.
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