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Formación de docentes en la ense?anza de las matemáticas a través de la resolución de problemas en la Red de Comprensión Lectora y Matemáticas - CCyM, segunda etapa
LóPEZ,LUZ STELLA; TORO-áLVAREZ,CATALINA;
Universitas Psychologica , 2008,
Abstract: this article shares the design, implementation, and evaluation of the lesson study process used for the professional development of teachers of mathematics, through the red de comprensión lectora y matemáticas - ccym network, in ways to teach mathematics through problem solving. the program began with a course on the implementation of the thinking classroom, followed by the semi-presencial lesson study process. an analysis of teacher interactions during the lesson study process yielded these categories of study: group collective thinking, mathematical pedagogical content knowledge, subject matter knowledge, knowledge about technology, and expert support. the analysis reflected variations in group interactions, in the command of concepts, in reflective practice, in the ability to make arguments and to propose changes in practice, and in the ability to self-regulate.
Microarray BASICA: Background Adjustment, Segmentation, Image Compression and Analysis of Microarray Images  [cached]
Kenneth R. Castleman,Qiang Wu,Zixiang Xiong,Zhongmin Liu
EURASIP Journal on Advances in Signal Processing , 2004, DOI: 10.1155/s1687617204309200
Abstract: This paper presents microarray BASICA: an integrated image processing tool for background adjustment, segmentation, image compression, and analysis of cDNA microarray images. BASICA uses a fast Mann-Whitney test-based algorithm to segment cDNA microarray images, and performs postprocessing to eliminate the segmentation irregularities. The segmentation results, along with the foreground and background intensities obtained with the background adjustment, are then used for independent compression of the foreground and background. We introduce a new distortion measurement for cDNA microarray image compression and devise a coding scheme by modifying the embedded block coding with optimized truncation (EBCOT) algorithm (Taubman, 2000) to achieve optimal rate-distortion performance in lossy coding while still maintaining outstanding lossless compression performance. Experimental results show that the bit rate required to ensure sufficiently accurate gene expression measurement varies and depends on the quality of cDNA microarray images. For homogeneously hybridized cDNA microarray images, BASICA is able to provide from a bit rate as low as 5 bpp the gene expression data that are 99% in agreement with those of the original 32 bpp images.
CONSTRUCCION DE PERFILES PSICOGRAFICOS DE PROFESORES DE EDUCACION BASICA DE ESCUELAS MUNICIPALES DE ARICA
Cuadra Peralta,Alejandro; Lee Maturana,Sau-lyn; Sossa Roa,Pamela;
Estudios pedagógicos (Valdivia) , 2009, DOI: 10.4067/S0718-07052009000100001
Abstract: the purpose of this research was the realization of an exploratory descriptive study to build psychographics profiles of the primary education's teachers of arica, to be able to distinguish the characteristics of the teachers, from the activities, interests and opinions variables. the investigation concern two phases: a qualitative one that includes the recopila-tion of information (groupal and individual interviews). and another quantitative one that includes the construction of a psychographics inventory, the validation of the instrument and the application of the maslach burnout inventory, to explore if there is any relation between burnout syndrome and the teacher's psychographics profiles. we found five profiles which are significantly different among them and between the burnout.
EL PENSAMIENTO CRITICO EN DOCENTES DE EDUCACION GENERAL BASICA EN CHILE: UN ESTUDIO DE IMPACTO
Miranda J,Christian;
Estudios pedagógicos (Valdivia) , 2003, DOI: 10.4067/S0718-07052003000100003
Abstract: this article aims at providing the construction process of the social knowledge about the abroad training program with a descriptive and comparative view. it also deals with the utility this program could have for the professional development in primary school teachers in the country. specifically, this study weighs the impact of such program upon one of the teacher's modifiable professional competences, namely, critical thinking.
FORMACION PERMANENTE E INNOVACION EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN DOCENTES DE EDUCACION BASICA
Miranda Ja?a,Christian;
Estudios pedagógicos (Valdivia) , 2005, DOI: 10.4067/S0718-07052005000100004
Abstract: this article aims mainly at providing the construction process of the social knowledge about the abroad training program with a descriptive and comparative view. it also deals with the use fulness this could have for the professional development of primary school teachers in the country. in fact, this study weighs the impact of such program upon one of the teacher's modifiable professional competence, namely, the innovation in pedagogical practices
Editorial: 2011, comienzo de una nueva etapa  [PDF]
Revista Eureka sobre Ense?anza y Divulgación de las Ciencias , 2011,
Abstract: Editorial: 2011, comienzo de una nueva etapa
Comprensión lectora y traducción
Camilo Quezada Gaponov
Onomázein : Revista de Lingüística, Filología y Traducción , 2004,
Abstract: El presente trabajo pretende incorporar a la discusión teórica de la traducción algunos conceptos extraídos del ámbito de la Psicolingüística, en particular del área de la comprensión textual. Básicamente, en lo referido a las operaciones de comprensión lectora, se plantea la necesidad de distinguir entre procesamientos controlados y procesamientos automáticos. Estas dos clases de procesamientos inciden en la manera en la que los lectores en general, y los traductores en particular, organizan sus conocimientos previos, y están estrechamente ligados a los mecanismos de generación de inferencias y al uso de la memoria. (The aim of this paper is to include in the theoretical framework for a discussion on Translation certain concepts taken from Psycholinguistics, particularly from the field of text comprehension. As for reading operations, it basically states the need to distinguish controlled processes from automatic processes, since they both impact on the way general readers –and translators– organize their prior knowledge, and they are both closely linked to inference-generating mechanisms and memory layout.)
Características de comprensión lectora en estudiantes universitarios  [cached]
Arlenys Calderón-Ibá?ez,Jorge Quijano-Pe?uela
Estudios Socio-Jurídicos , 2010,
Abstract: Con este artículo se busca reflexionar sobre el bajo nivel de comprensión lectora en estudiantes universitarios en sus primeros niveles, especialmente en las carreras de Derecho y Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia seccional Barrancabermeja. El contenido del mismo es producto de una investigación realizada durante los a os 2007 y 2008 con estudiantes de ambos programas académicos. En ella se Identificaron las características y habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de los programas de Psicología (3o semestre) y de Derecho (4o y 5o semestre) de la Universidad Cooperativa de Colombia Seccional Barrancabermeja, a o 2008. En la investigación predominó el paradigma cuantitativo positivista, puesto que se utilizó como fuente de información fundamental el test “CLOZE”. Desde lo cualitativo se trabajó con entrevistas a docentes.
Nova etapa da RBMFC
Marcelo Marcos Piva Demarzo,Leonardo Can?ado Monteiro Savassi,David Matos Milhomens,Gustavo Diniz Ferreira Gusso
Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade , 2011, DOI: 10.5712/rbmfc6(18)297
Abstract: Nesse primeiro número de 2011, comemoramos uma nova etapa da Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (RBMFC). O que estamos chamando de “nova etapa” compreende algumas mudan as importantes que vinham sendo gestadas nos últimos anos e que foram efetivamente implantadas neste ano: uma renova o da Política Editorial e, principalmente, o lan amento do portal virtual da Revista (www.rbmfc.org.br). Todas essas mudan as, que detalharemos um pouco mais a seguir, visam basicamente me-lhorar a qualidade editorial e o alcance da RBMFC, pensando sempre nos seus principais pro-tagonistas: leitores, autores e revisores de artigos. O objetivo da RBMFC continua o mesmo desde sua cria o em 2004: ser veículo de divulga o do conhecimento científico produzido nacional e internacionalmente na área da Medicina de Família e Comunidade (MFC) e da Aten o Primária à Saúde (APS), incluindo todos os seus aspectos, de forma interdisciplinar: prática clínica, forma o profissional, organiza o dos servi os e políticas públicas de saúde. Quanto às inova es da Política Editorial, podemos destacar a cria o de novas Se es na Revista, que visam ampliar as possibilidades de submiss o para os autores para além das já tradicionais, tornando potencialmente mais interessante e dinamica a leitura da RBMFC. Podemos citar alguns exemplos: As se es Debate e Perspectiva têm a ideia de promover um espa o permanente para as opini- es qualificadas de nossos leitores e autores frente a temas atuais da MFC e APS. Visam também estimular a discuss o e “oxigenar” controvérsias sobre aspectos relevantes dessas áreas do conhe-cimento. Nesta edi o, estamos inaugurando um espa o permanente de debate intitulado “A APS que Queremos”, inicialmente com alguns textos encomendados1-5. O objetivo é fomentar a discuss o aberta, colaborativa e ética sobre um tema extremamente atual; e, nesse sentido, esta-mos esperan osos de que novos autores nos enviar o novas contribui es com diferentes opini es e pontos-de-vista. Propostas de novos assuntos ou temas para debate também s o bem-vindas. A se o Casos Clínicos visa estimular a publica o das experiências clínicas singulares que envolvem o trabalho do médico de família e dos profissionais da APS. Tem o objetivo também de estimular o relato de casos que explorem os componentes do Método Clínico Centrado na Pessoa, ferramenta fundamental para a abordagem clínica na MFC e APS. Nesta edi o, inauguramos essa se o com o interessante artigo de um colega de Portugal6, que nos relata sua ex-periência clínica e de coordena o de cuidados frente a uma pes
Cuestionario Metacomprensión Lectora (MCL): determinación de sus características psicométricas  [cached]
Cecilia Quass,Loreto Lillo,Camila Rebolledo,Verónica Romo
Psicoperspectivas : Individuo y Sociedad , 2008,
Abstract: El propósito de este estudio fue establecer las normas para el Cuestionario de Metacomprensión Lectora (MCL) de Peronard, Crespo, Velásquez y Viramonte (2002) para la población escolar de octavo a o básico, segundo y cuarto a o medio, científico-humanista de la V Región de Chile, con la finalidad de posibilitar la correcta aplicación, análisis e interpretación de sus resultados con relación a los puntajes de corte establecidos. El cuestionario MCL (instrumento de 48 preguntas) se aplicó a una muestra de 3297 sujetos que cursaban octavo a o básico, segundo y cuarto a o medio en el a o 2002, seleccionados al azar a través de un muestreo estratificado en dos etapas. En la etapa de tipificación, se determinaron los puntajes de corte con las puntuaciones brutas y puntuaciones estandarizadas T. Respecto a sus características psicométricas, la validez de contenido fue evaluada por un grupo de jueces expertos en la temática. La validez de constructo se estableció mediante un análisis factorial preliminar, que permitió examinar la estructura de los factores que componen el cuestionario, el que arrojó una variabilidad acumulada de 24,5% para seis factores. La validez de criterio, referida a la validez concurrente del instrumento se constató en las aplicaciones preliminares de esta versión y fue corroborada a través de criterio de jueces. Los resultados mostraron que el cuestionario es altamente confiable, coeficiente alfa de Cronbach 0,8124; y que discrimina y diferencia adecuadamente entre los grados o niveles del constructo que mide, con un índice de 61%. Además, se elaboraron las categorías interpretativas y el manual de uso correspondiente como así mismo un software de corrección (ISSN No 132219).
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