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ROMEO MURGA, POETA ADOLESCENTE  [cached]
JORGE TEILLIER
Atenea , 2009,
Abstract: Este artículo se encarga de describir, analizar y reconstruir la vida y obra de Romeo Murga, poeta chileno casi desconocido de la década del 20, que falleció tempranamente (antes de cumplir los 21 a os), al igual ue otros compa eros de su generación. En este trabajo, Teillier se siente atraído por esta joven figura de la lírica chilena, pues Murga forma parte de una generación caracterizada por la formulación de una poesía poco intelectual, sentimental, romántica y antimoderna, que pasó al olvido por la muerte prematura de sus integrantes y la sombra que proyecta Neruda. Teillier destaca, finalmente, la importancia que tuvo en la consagración de esta joven generación los ejercicios poéticos destinados al Elogio a la Reina en las Fiestas de la Primavera.
Claves para el conocimiento de la configuración espacial de una torre banderiza: la Torre de Murga (siglos XIV-XV)
García Gómez, Ismael
Arqueología de la Arquitectura , 2003,
Abstract: This work schematically presents the results of archaeological analysis of the torre banderiza (a type of tower particular to the Basque Country) of Murga (Ayala, álava) and makes use of these —in combination with results found at similar towers— to establish a proposal of interpretation of the spatial basis of this type of tower. The work highlights, among other aspects, the importance of the platform/ scaffold and the inexistence of ground floor access in this type of construction. Lastly the work summarises the criteria which, in the authors’ opinion, should be followed in analysing a tower of these characteristics. En este trabajo se presentan esquemáticamente los resultados del análisis arqueológico de la torre banderiza de Murga (Ayala, álava), y se hace uso de ellos —en combinación con los resultados arrojados por otras torres similares— para establecer una propuesta de interpretación de la articulación espacial de este tipo de edificaciones. Entre otras cosas se resalta la importancia del cadalso y la inexistencia de un acceso por la planta baja. Finalmente se rese an los criterios que, a juicio de los autores, deben ser seguidos a la hora de analizar una torre de estas características.
Efecto del intervalo entre estímulos sobre la adquisición y manifestación de aprendizaje asociativo con estímulos enmascarados  [cached]
José Luis Marcos Malmierca
Psicológica , 2012,
Abstract: El objetivo de este trabajo era estudiar el efecto del intervalo entre estímulos (IEE) sobre el aprendizaje asociativo con estímulos enmascarados. Ochenta y cuatro participantes recibieron presentaciones repetidas de dos secuencias de estímulos (E1A --E2A y E1B -- E2B), siendo E1 un estímulo enmascarado y E2 un estímulo imperativo para una tarea de tiempo de reacción (TR). El IEE era de 23 ms para la mitad de los sujetos y 305 ms para la otra mitad. Posteriormente, todos los sujetos fueron probados con 14 presentaciones de secuencias compatibles (E1A --E2A y E1B -- E2B) y otras 14 incompatibles (E1A --E2B y E1B -- E2A), utilizando un IEE de 23 ms o de 305 ms. Los resultados mostraban que el IEE empleado durante la adquisición no afectaba a los TRs. En cambio, la utilización de un IEE corto durante la fase de prueba permitía detectar aprendizaje inconsciente, registrado como un efecto positivo de compatibilidad.
Efecto del intervalo entre estímulos sobre la adquisición y manifestación de aprendizaje asociativo con estímulos enmascarados  [cached]
José Luis Marcos Malmierca
Psicológica , 2011,
Abstract: El objetivo de este trabajo era estudiar el efecto del intervalo entre estímulos (IEE) sobre el aprendizaje asociativo con estímulos enmascarados. Ochenta y cuatro participantes recibieron presentaciones repetidas de dos secuencias de estímulos (E1A -E2A y E1B - E2B), siendo E1 un estímulo enmascarado y E2 un estímulo imperativo para una tarea de tiempo de reacción (TR). El IEE era de 23 ms para la mitad de los sujetos y 305 ms para la otra mitad. Posteriormente, todos los sujetos fueron probados con 14 presentaciones de secuencias compatibles (E1A -E2A y E1B - E2B) y otras 14 incompatibles (E1A -E2B y E1B - E2A), utilizando un IEE de 23 ms o de 305 ms. Los resultados mostraban que el IEE empleado durante la adquisición no afectaba a los TRs. En cambio, la utilización de un IEE corto durante la fase de prueba permitía detectar aprendizaje inconsciente, registrado como un efecto positivo de compatibilidad.
Estudio de conjuntos de datos desbalanceados usando un modelo asociativo con traslación de ejes Using hybrid associative classifier with translation (HACT) for studying imbalanced data sets  [cached]
Cleofas Sánchez Laura,Guzmán Escobedo Magali,Valdovinos Rosas Rosa María,Yá?ez Márquez Cornelio
Ingeniería e Investigación , 2012,
Abstract: En diversos problemas de reconocimiento de patrones, se ha observado que el desequilibrio de clases puede disminuir el desempe o del clasificador, principalmente en los patrones de las clases minoritarias. Una estrategia para resolver el problema del desbalance, consiste en tratar por separado las clases incluidas en el problema (clase minoritaria o mayoritaria), a fin de equilibrar los conjuntos de datos. En este sentido, la motivación del presente artículo estriba en el hecho de que el modelo asociativo visto como Clasificador Híbrido Asociativo con Traslación (CHAT), es muy sensible al des-balance de las clases. Por ello, se analiza el impacto que los conjuntos de datos des-balanceados pueden tener sobre el rendimiento del CHAT. Adicionalmente, se analiza la conveniencia de utilizar métodos de bajo-muestreo para disminuir los efectos negativos que el modelo asociativo pueda sufrir. La viabilidad de este estudio se sustenta con los resultados experimentales obtenidos de once conjuntos de datos reales. Finalmente, el presente trabajo se considera como una investigación analítica-sintética. Class imbalance may reduce the classifier performance in several recognition pattern problems. Such negative effect is more notable with least represented class (minority class) Patterns. A strategy for handling this problem consisted of treating the classes included in this problem separately (majority and minority classes) to balance the data sets (DS). This paper has studied high sensitivity to class imbalance shown by an associative model of classification: hybrid associative classifier with translation (HACT); imbalanced DS impact on associative model performance was studied. The convenience of using sub-sampling methods for decreasing imbalanced negative effects on associative memories was analysed. This proposal’s feasibility was based on experimental results obtained from eleven real-world datasets.
Volver a empezar Starting over  [cached]
G. Seller-Pérez,R. Hinojosa-Pérez
Medicina Intensiva , 2009,
Abstract:
La Grande: volver a empezar  [cached]
Julio Premat
Cuadernos LIRICO : Revista de la Red Interuniversitaria de Estudios sobre las Literaturas Rioplatenses Contemporáneas en Francia , 2011,
Abstract: Este texto, borrador de un trabajo más amplio, pretende despejar algunas pistas de lectura de La grande, en tanto que paradójico final de la producción de Saer. Digo “paradójico” porque puede tomársela como una novela de comienzo o de origen : de un volver a empezar, en todos los sentidos del término. En esa perspectiva podrían estudiarse algunos núcleos temáticos (como el retorno o el recuerdo) de cara a la construcción del texto, a la relación planteada con la tradición y a la singular historia de su escritura (y al material genético que rodea y completa esta novela a la vez inacabada y póstuma). En esta intervención, la idea es la de comentar tres textos, escenas o frases del texto, y a partir de allí esbozar pistas para un estudio que está en ciernes. Première ébauche d’un travail de plus d’ampleur, ce texte vise à éclairer quelques pistes de lecture de La grande, en tant que fin paradoxale de la production de Saer. Je dis paradoxale parce que l’on peut considérer cette uvre comme un roman des commencements ou des origines : comme un retour aux débuts, dans tous les sens du terme. Dans cette perspective, plusieurs n uds thématiques (comme le retour ou le souvenir) pourraient être étudiés en relation à la construction du texte, à la relation qui s’établit avec la tradition et à la singulière histoire de son écriture (et au matériau génétique qui entoure et complète ce roman, à la fois inachevé et posthume). Il sera question ici de commenter trois textes, scènes ou phrases du texte, et d’ébaucher à partir de là quelques pistes pour une étude à l’état naissant. The objective of this text, a draft for a broader work, is to outline some reading clues for La grande, inasmuch as it constitutes a paradoxical ending of Saer’s production. I say “paradoxical” because we can consider this work a novel of beginnings or of origins: a return to the beginning, in every meaning of the word. From this point of view, some thematic nuclei (such as return or memory) could be studied in relation to the construction of the text, to the relation that is established with tradition and to the singular history of its writing (and to the genetic material that surrounds and completes this novel, unachieved and posthumous at the same time). The idea of this intervention is to comment on three texts, scenes or phrases from the text, and to outline the path for a budding project.
Componente educativo-recreativo-asociativo en estrategias promotoras de salud bucal en preescolares Educational-recreational-associative element of promotion strategies for oral health in children of preschool education.  [cached]
Carmen Julia álvarez Montero,Rita Navas Perozo,Thaís Rojas de Morales
Revista Cubana de Estomatolog?-a , 2006,
Abstract: Se analiza la integración del componente educativo-recreativo-asociativo en las estrategias mediadoras de promoción de salud bucal implementadas en el Preescolar Fuerzas Armadas de Cooperación, Maracaibo, Venezuela. El estado de salud-enfermedad bucal se determinó en una muestra de 32 ni os evaluando la caries inicial y manifiesta e índices de placa y gingival. Se conocieron las concepciones de salud bucal de los padres, posteriormente se dise aron y aplicaron actividades para lograr la resignificación de los conceptos y obtener la adopción de conductas observables en padres y ni os, empleando actividades lúdicas, recursos visuales y prácticas guiadas de higiene bucal. Se concluye que el estado de salud bucal de los ni os mejoró significativamente luego del aprendizaje obtenido, lo cual se relacionó directamente con las acciones mediadoras implementadas y el compromiso asumido por los padres y docentes. Se recomienda la metodología empleada para planificar nuevas experiencias de ense anza-aprendizaje. This paper analyzed the integration of the educational-recreational-associative element into the oral health-promoting strategies implemented in the preschool education center named “Fuerzas Armadas de Cooperación”, Maracaibo, Venezuela. The condition of oral health-disease was determined in a sample of 32 children by evaluating initial and manifest caries along with plaque and gingival indexes. The oral health conceptions of the parents were learned, afterwards, some activities were designed and carried out to come to a re-definition of concepts and to achieve adoption of observable behaviours in parents and their children alike by holding games and usisng visual resources and guided practices in oral hygiene. It was concluded that the oral health condition of children improved significantly after the required learning, which directly related with the implemented actions and the commitment by parents and professors. This methodology is recommended to plan new teaching/learning strategies.
Ecoturismo de aventura: un turismo regional asociativo
Javier Gómez
Anuario Turismo y Sociedad , 2003,
Abstract:
In Memoriam José Luis Murga Gener: (Sevilla, 1927-2005)  [cached]
Martín Serrano-Vicente
Revista de estudios histórico-jurídicos , 2007,
Abstract:
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