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Cuando el mundo posee el sue o de una cosa: (para una lectura de El paraíso en la otra esquina de Mario Vargas Llosa)  [cached]
Dieter Oelker
Atenea , 2004,
Abstract: La novela El paraíso en la otra esquina está conformada por dos historias que aparentemente no llegan a entremezclarse. Distribuidas en capítulos alternantes, nos van narrando las vidas de Flora Tristán y de su nieto Paul Gauguin. El texto es tanto una ficción autobiográfica como una biografía novelada, que se constituye en una respuesta a la pregunta por la utopía. A través de la indagación biográfica y el relato de la vida de los protagonistas, se nos se ala la capacidad anticipadora de posibilidades que define a lo utópico conjuntamente con su riesgo característico de confundir la pura quimera con la posibilidad real. Mientras se desarrolla la novela, los personajes se van fundiendo en un personaje doble que encuentra en el deseo utópico, en el ser-entre las posibilidades infinitas que reclama su fantasía y su precaria condición real, la fuente de su energía, ilusión y esperanza, pero también de su desaliento, desencanto y decepción.
Una mirada sobre otra: el Gramsci que conoció Mariátegui A regard over the other  [cached]
Fernanda Beigel
Estudos de Sociologia , 2007,
Abstract: Entre los principales objetivos del trabajo, nos proponemos precisar el alcance – hasta ahora exagerado – de la vinculación entre el pensamiento de Mariátegui y Gramsci. Para ello realizamos una distinción simple (prácticamente obvia en el campo de estudios gramscianos, pero no tan evidente en los estudios mariateguianos) entre dos corrientes de pensamiento y acción que están íntimamente vinculadas pero deben ser diferenciadas en la práctica: la experiencia ordinovista y la cosmovisión gramsciana. Palabras clave: Política. Cultura. Empresa. Marxismo. Heran a teórica. Among the many goals of this paper, the main one was to say that there is really a bond between the ideas of Mariátegui and Gramsci, so far exaggerated. In order to do it, there is exposition of the simple distinction (absolutely obvious in the gramscian studies but not so evident among the mariateguians) between the views of thought and action, intimately connected but so different in practice: the Gramsci′s ordinovistic experience and conception of the world. Keywords: Politics. Culture. Enterprise. Marxism. Theoretical heritage.
El proyecto de recuperación de la laguna de La Nava: una iniciativa de éxito  [cached]
Fernando Jubete
Ecosistemas , 2004,
Abstract: La riqueza ornítica de una de las tres lagunas interiores más importantes de Espa a, La Nava, hizo posible que llegaran los fondos necesarios para que en 1990 las aguas de un río volviesen de nuevo a inundar 60 ha de ella. Las obras realizadas en esta primera intervención trataron de anular los desagües de la red de canales y acequias existentes. Posteriormente, las acciones contempladas en un proyecto de la UE incluyeron la compra y arrendamiento de terrenos, trabajos de restauración dentro y fuera del vaso lagunar, actividades de gestión y uso público. El proyecto de recuperación de la Nava ha conseguido regenerar 300 ha de la antigua laguna y está generando unos interesantes recursos económicos directos e indirectos, derivados principalmente del turismo. La actual crisis que está sufriendo el sector agrario, especialmente notoria en la comarca de Tierra de Campos, nos ense a ahora que decisiones políticas tan arriesgadas como la destrucción de un enclave natural tan importante como la Nava deben contar con informes serios y rigurosos sobre cuales son las perspectivas de futuro.
Análisis de la calidad y productividad en el desarrollo de un proyecto software en una microempresa con TSPi  [cached]
Edgar Caballero,Jose Antonio Calvo-Manzano,Gonzalo Cuevas,Tomás San Feliu
Revista Espa?ola de Innovación, Calidad e Ingeniería del Software , 2009,
Abstract: Este artículo presenta el análisis de los resultados obtenidos al aplicar TSPi en el desarrollo de un proyecto software en una microempresa desde el punto de vista de la calidad y la productividad. La organización en estudio necesitaba mejorar la calidad de sus procesos pero no contaba con los recursos económicos que requieren modelos como CMMI-DEV. Por esta razón, se decidió utilizar un proceso adaptado a la organización basado en TSPi, observándose una reducción en la desviación de las estimaciones, un incremento en la productividad, y una mejora en la calidad.
El proyecto Global Entrepreneurship Monitor (GEM): una aproximación desde el contexto latinoamericano  [cached]
José Ernesto Amorós
Academia : Revista Latinoamericana de Administración , 2011,
Abstract: Este artículo sirve como introducción para el número especial que Academia, Revista Latinoamericana de Administración ha dedicado al proyecto Global Entrepreneurship Monitor (GEM). Los países de América Latina y el Caribe constituyen la segunda región con mayor representación después de Europa en el GEM. Los trabajos aquí presentados son el resultado de investigaciones que ponen énfasis en el contexto latinoamericano a través del uso del marco conceptual y los datos del GEM. Esta introducción describe el proyecto GEM, resume algunos de los principales indicadores para la región y hace un análisis de las contribuciones de los artículos destacando la importancia del estudio sistemático del emprendimiento en América Latina.
Cuando el mundo posee el sue?o de una cosa: (Para una lectura de El paraíso en la otra esquina de Mario Vargas Llosa)
Oelker,Dieter;
Atenea (Concepción) , 2004, DOI: 10.4067/S0718-04622004049000004
Abstract: the novel el paraíso en la otra esquina is made up of two stories that apparently never intermingle. distributed in alternate chapters, they narrate the lives of flora tristán and of her grandson, paul gauguin. the text is as much an autobiographical novel as it is a fictionalized biography that is constituted as the answer to a question of utopia. through a biographical inquiry and the relating of the life of the protagonists, the author signals the anticipatory capacity of possibilities that define the utopian along with its characteristic risk of confounding pure chimera with real possibility. as the novel develops, the characters become fused in a double character that encounters in the utopian desire, in existing in an in-betweeness, the infinite possibilities that its fantasy demands and the precarious condition of reality, the source of its energy, illusion and hope but also of its discouragement, disenchantment, and disappointment.
"El proyecto PARTEA: una experiencia educativa para el desarrollo del diálogo intercultural en Europa" [PARTEA project: an educational experience to develop intercultural dialogue in Europe]  [cached]
José Antonio Hernández Bravo,Juan Rafael Hernández Bravo,Miguel ángel Milán Arellano
Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete , 2011,
Abstract: RESUMEN: El proyecto PARTEA (Padres y Profesores: compa eros en el diálogo intercultural) ha sido una experiencia educativa desarrollada en siete países de Europa (Espa a, Dinamarca, Reino Unido, Bélgica, Grecia, Turquía y Rumanía), cuyo objetivo principal ha sido el de identificar y desarrollar métodos en el ámbito escolar para mejorar el diálogo intercultural entre padres de las culturas minoritarias y profesores de los diferentes países europeos participantes en este proyecto. Este proyecto ha sido financiado por el Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea y se ha llevado a cabo durante los cursos académicos 2009 y 2011. Durante el periodo en el que se desarrolló la experiencia, se comprobó la necesidad de mejorar el diálogo intercultural entre los miembros de las comunidades educativas, constatándose que el acercamiento entre padres de diferentes culturas y profesores contribuía al incremento de dicho diálogo. De esta manera, el proyecto ha supuesto también una oportunidad para el intercambio de buenas prácticas educativas entre docentes y el establecimiento de nuevos canales de comunicación e interacción con las familias de diferentes culturas en el marco de una Europa culturalmente diversa. ABSTRACT: The PARTEA project (Parents and Teachers: Partners in intercultural dialogue) has been an educational experience developed in seven European countries (Spain, Denmark, the United Kingdom, Belgium, Greece, Turkey and Romania), whose main objective was to identify and develop methods in schools to improve intercultural dialogue among parents of minority cultures and teachers from the different European countries participating in this project. This project, which was funded by the Lifelong Learning Programme of the European Commission, was carried out during two academic years, between 2009 and 2011. Throughout the life-time of the project, we found the need to improve intercultural dialogue among the members of the educational communities, considering that a closer relationship is needed among parents of different cultures and teachers to develop an effective intercultural dialogue. Thus, the project has also been an excellent opportunity to exchange good educational practices among teachers, establishing new channels of communication and interaction with families from different cultures in the context of a much more culturally diverse Europe.
Proyecto promoción de la calidad y la excelencia: Una experiencia desde el asesoramiento  [cached]
Guido Guido, Elsiana,Aguilar Arce, Marianela
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación , 2005,
Abstract: Durante el a o 2003, el Centro de Evaluación Académica (CEA) lideró el Proyecto Promoción de la Calidad y la Excelencia, como un proceso de sensibilización, capacitación y reflexión sobre los aspectos relacionados con la autoevaluación de carreras, en relación con el mejoramiento y la acreditación. En este sentido, se buscaron espacios para discutir el significado de los procesos de autoevaluación; se realizaron actividades para informar, discutir y sensibilizar a la comunidad universitaria. Además, se generaron formas novedosas para capacitar a las personas, tanto del sector académico como administrativo, en la conducción de procesos de autoevaluación, autorregulación y en la preparación para la acreditación. En este artículo, se presenta el desarrollo del Proyecto Calidad y Excelencia en la Universidad de Costa Rica, en lo que respecta a su planeamiento, ejecución y principales resultados. Se describe la participación que tuvieron, dentro del mismo, el personal profesional del CEA, los y las docentes de unidades académicas que ya habían desarrollado el proceso de autoevaluación y del personal docente de carreras acreditadas. Según las autoras, mediante el desarrollo de este proyecto, fue posible poner sobre la mesa de discusión, la redefinición del concepto de asesoría académica que brinda el personal profesional del Departamento de Investigación y Evaluación Académica a las unidades académicas. In 2003, the Academic Evaluation Center, AEC (Centro de Evaluación Académica, CEA), leads the Project promotion of quality and excellence, as a process of becoming aware, training and thinking about aspects related to the self-evaluation of careers, with a view to the improvement and with regard to the accreditation. In this sense, periods of discussion were search to analyze the meaning of the self-evaluation processes. Moreover, the AEC developed activities to inform, discuss and make aware the community of the University, as well as creative ways to train people from the academic and administrative sectors, in the management of self-evaluation processes, self-regulation and in the training for accreditation. This article presents the development of the Project promotion of quality and excellence in the University of Costa Rica, with regard to its approach, implementation and main results. It describes the participation that the professional staff of the AEC, the professors from the Academic Units that had already developed the process of self-evaluation and of the teaching staff of accreditated careers had, within the said project. According to the authors,
El proyecto educativo de José Martí: Una lectura desde la pedagogía crítica  [cached]
Jacqueline García Fallas
Educación , 2004,
Abstract: En este artículo se presenta un análisis crítico de la propuesta educativa del escritor, filósofo y abogado cubano del siglo XIX, José Martí. Se realiza un recorrido por los principales conceptos de su planteamiento de la educación como un proyecto político nacional, en él se destacan las relaciones entre la educación y la sociedad, la crítica al modelo educativo tradicional y la visión prospectiva del sujeto educativo, así como el papel de transformación social implícito en la educación latinoamericana
Notas para una educación coevolutiva (antes de que termine el Holoceno)
Arturo Guillaumín Tostado
Polis : Revista de la Universidad Bolivariana , 2010,
Abstract: Este ensayo es una crítica a la educación actual. Para ello, adopta una visión amplia para explicar cómo la educación formal se convierte en un aliado poderoso del proyecto de la modernidad: el control de la naturaleza para lograr el progreso humano. Proceso que en el siglo XX desemboca en la actual globalización y una educación guiada por principios economicistas. Por otra parte, se recurre a una perspectiva aún más abarcadora (aunque sintética) que incluye no sólo la historia de la humanidad, sino también la evolución de la Tierra desde hace 4,600 millones de a os. Se pone en evidencia la pobreza de la noción de desarrollo y de los fines actuales de la educación. Se exploran algunos conceptos como "desarrollo biosférico", "simbiosis" y "autopoiesis", con el fin de esbozar lo que podría ser una educación coevolutiva.
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