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The Process of Writing a Text by Using Cooperative Learning El proceso de escribir un texto por medio del uso del aprendizaje cooperativo  [cached]
Alexandra Aldana
Profile Issues in Teachers` Professional Development , 2005,
Abstract: This research project was carried out in order to get ninth graders of the departamental school “El Tequendama” involved in their writing tasks and to improve their writing skills, following the process that a professional writer enables students to write cooperatively and reduces their writing anxiety. Cooperative writing enables the participation of students with a mixture of proficiency level, thus providing greater opportunities to make achievements and therefore greater opportunities to be more deeply involved in their writing tasks. Este proyecto de investigación se llevó a cabo con el propósito de lograr que los estudiantes de noveno grado del colegio departamental “El Tequendama” se comprometieran con sus actividades de escritura y mejoraran sus habilidades escriturales. El reproducir el proceso que un escritor realiza permite a los estudiantes escribir cooperativamente y reduce la ansiedad provocada por el acto de escribir. La escritura cooperativa potencia la participación de estudiantes con niveles bajos de dominio, brindándoles mayores oportunidades de lograr mejores resultados y por tanto mayores oportunidades de comprometerse con sus actividades de escritura.
El estudio de la comunidad como un espacio para leer y escribir  [cached]
Judith Kalman
Revista Brasileira de Educa??o , 2004,
Abstract: El estudio de la comunidad como un espacio para leer y escribir La investigación reportada en este artículo responde a la demanda actual de construir propuestas de educación de adultos en general, y de alfabetización en particular, relevantes y pertinentes para los contextos cotidianos de los usuarios de estos programas. Define a la alfabetización como el aprender a manipular y utilizar el lenguaje deliberadamente para participar en eventos socialmente valorados. A partir de un marco teórico-metodológico cualitativo, presenta los hallazgos de un estudio de una comunidad marginada a las orillas de la Ciudad de México en el cual se exploró las oportunidades y escenarios locales para leer y escribir así como las situaciones cotidianas que favorecen la apropiación de la cultura escrita. Presenta una caracterización de cuatro diferentes espacios sociales comunitarios (la Iglesia, la familia, el puesto de periódicos), la historia reciente de su desarrollo y su ubicación en la vida comunicativa de los miembros de la comunidad. Concluye que para incrementar la calidad de la educación de adultos, particularmente lo referente a los usos y conocimientos de la lengua escrita, es indispensable no desestimar el carácter dinámico de los espacios de lectura y escritura.
Escribir en la Universidad  [cached]
Miguel Zabalza Beraza
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2013, DOI: 10.5902/198464446251
Abstract: Escribir en la Universidad constituye tanto una necesidad básica como un propósito formativo de largo alcance. Una de las características básicas de la institución universitaria es que precisa de la escritura como herramienta comunicacional y como recurso de estimulación intelectual. Tras establecer los rasgos básicos de la naturaleza y tipologías de escritura académica, el artículo analizar el papel que juega la escritura tanto para los estudiantes universitarios (escribir para aprender) como para el profesorado (escribir para planificar, para reflexionar, para documentar lo que se hace) y para ambos colectivos, profesores y estudiantes, conjuntamente (escribir para investigar). Finalmente, yendo más allá de lo que la escritura tiene de herramienta académica, se concluye con una visión más lúdica y creativa: la escritura como placer y disfrute personal. Palabras clave: ense anza universitaria; escritura académica; competencia de expresión escrita; diarios de clase; documentación e investigación docente.
Juan José Saer, a medio escribir  [cached]
Mariana Di Ció
Cuadernos LIRICO : Revista de la Red Interuniversitaria de Estudios sobre las Literaturas Rioplatenses Contemporáneas en Francia , 2011,
Abstract: El objetivo de este trabajo es analizar el dossier genético de La ocasión, para identificar gestos y mecanismos de la creación ; para reconstituir, en definitiva, una suerte de poética de la escritura, análoga y complementaria a la poética del texto. Además del material preparatorio o prerredaccional (notas de lectura, esquemas, listas, apuntes y comentarios diseminados en cuadernos y carpetas), encontramos material redaccional o “a medio escribir” : unas pocas páginas de cuaderno donde Saer escribe tres intentos de incipit (entre ellos el de la versión publicada) y las primeras páginas de la novela. A ello se a aden dos versiones (un manuscrito y un dactilograma) de un relato comenzado en los a os sesenta, también titulado “La ocasión”, cuya relación con la novela intentaremos ahondar. L’objectif de ce travail est d’analyser le dossier génétique du roman La ocasión, afin d’identifier des gestes et des mécanismes propres à la création ; afin de reconstruire, en définitive, une sorte de poétique de l’écriture, analogue et complémentaire à la poétique du texte. En plus du matériel préparatoire ou pré-rédactionnel (notes de lecture, schémas et scénarios, listes et autres commentaires disséminés dans des cahiers et classeurs), il existe également du matériel rédactionnel ou à moitié écrit : quelques pages d’un cahier avec trois tentatives d’incipit (dont la version publiée) et les premières pages du roman. à cela s’ajoutent deux versions (un manuscrit et un tapuscrit) d’un récit commencé dans les années soixante, également intitulé La ocasión , et dont la relation avec le roman nous allons tenter d’approfondir. This object of this work is to analyse the genetic dossier of La ocasión, in order to identify gestures and mechanisms of the creative process, and to somehow reconstruct Saer’s poetics of writing as analogical and complementary to his poetics of the text. Other than the preparatory or prewriting material (reading notes, research, planning, storyboarding, lists and other comments scattered in notebooks and folders), there is some written or rather “half written” material: a few pages from a notebook with three different beginnings (amongst which the published incipit) and the first few pages of the published novel. There are also two versions (one handwritten and one typed manuscript) of a story from the sixties also titled “La ocasión”, whose relation to the novel we will examine.
La diversidad en la escuela. Prácticas de normalización y estrategias identitarias en el caso de estudiantes gay de nivel medio superior
Josué Anzaldúa,Teresa Yurén
Perfiles educativos , 2011,
Abstract: Este trabajo expone una investigación cualitativa sobre el tratamiento que se da en el espacio escolar a la diversidad, a partir del análisis en un caso específico: el de los estudiantes gay en una escuela de nivel medio superior. Se realizó una reconstrucción de las prácticas discursivas de normalización que encubren actos de discriminación en la escuela, así como de las estrategias identitarias que despliegan los diferentes para reivindicar su particularidad o evitar la segregación. Las técnicas utilizadas con directivos, docentes, estudiantes en general y estudiantes gay para la recopilación de datos fueron: entrevistas en profundidad y grupal, grupos focales de discusión e historias de vida focalizadas; el discurso se sometió al análisis estructural. La reconstrucción muestra los estereotipos asociados a prácticas de normalización, las estrategias identitarias vinculadas con dichas prácticas, los tipos de discriminación velada y las formas posibles de tratamiento de la diversidad en la escuela.
Propuesta para el aprendizaje de la geografía general mediante enfoques programáticos constructivos
Carlos Maytín
Terra Nueva Etapa , 2007,
Abstract: El siguiente trabajo tiene como objetivo proponer estrategias para el aprendizaje de la geografía general basadas en enfoques programáticos constructivos. Para ello se identifican problemas asociados al conocimiento previo de los estudiantes sobre los conceptos de geografía general y espacio geográfico, y sobre los componentes del espacio geográfico y sus relaciones. Se identificaron y analizaron problemas potenciales de aprendizaje de los estudiantes asociados a programas de geografía general con estructura secuencial de unidades temáticas. Luego se desarrolló una propuesta para la construcción participativa (estudiantes-facilitador) de programas de geografía general. La propuesta para la construcción del programa de geografía general sugiere dialogar saberes con los estudiantes sobre el concepto de geografía general y la naturaleza sistémica de objeto de su estudio, el espacio geográfico, a partir de los cuales se desarrollen modelos de este espacio que lo expresen como un producto de relaciones entre componentes físicos-naturales y humanos, en el tiempo, procediendo los estudiantes a identificar, progresivamente, objetivos y contenidos congruentes con problemas geográficos planteados por ellos. Estos problemas se responden utilizando los principios de la geografía complementados en fases avanzadas de la asignatura, como por ejemplo, con la aplicación de modelos de simulación de la tierra como el SIMEARTH de Maxis (1990).
PREFERENCIAS IMPLíCITAS SOBRE EL CONTENIDO CURRICULAR EN ESTUDIANTES DE NIVEL TéCNICO MEDIO SUPERIOR  [cached]
Cecilia Contreras Lozano,Ernesto O. López Ramírez
Ense?anza e Investigación en Psicología , 2009,
Abstract: Se analizó la actitud implícita que tienen varios grupos de estudiantes sobre los contenidos curriculares de varias carreras. A 204 estudiantes de tres niveles académicos se les solicitó que respondieran una prueba computarizada del sistema IAT que tenía por objetivo determinar dicha actitud hacia el contenido curricular de las materias de cuatro carreras de una preparatoria técnica. Los resultados se alan que en la carrera de Alimentos hubo un cambio hacia una actitud más positiva al final de la carrera con respecto a los estudiantes que la inician, mientras que en la carrera de Sistemas lo hubo hacia una actitud negativa con respecto de los estudiantes al inicio de dicha carrera. Los estudiantes de las otras carreras incluidas no mostraron diferencias significativas en su actitud hacia el contenido curricular correspondiente. Se discuten las implicaciones de los resultados se alados.
Desarrollo de celdas lógicas por medio del espacio de estados en un sistema bidimensional
I. Campos-Cantón
Revista mexicana de física , 2011,
Abstract: Este artículo presenta la construcción de las celdas lógicas básicas OR y AND en un sistema bidimensional por medio del espacio de estados. Se analiza el caso particular de un sistema lineal estable con valores propios distintos.
Consumo de Drogas en Estudiantes del Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato Consumo de Drogas en Estudiantes del Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato
Ana- María Chávez-Hernández,Luis-Fernando Macías-García,Daniel Páramo-Castillo,Crisantema Martínez Hernández
Acta Universitaria , 2012,
Abstract: Drug abuse is a public health world wide problem of, and Guanajuato’s University High School students are not exempt from this phenomenon. This study evaluated the prevalence in usage of several drugs, alcohol and tobacco, the associated psychosocial factors and the differences by sexes. The “Questionnaire for students 2002” was applied to 2 532 high school students (ranging from 13 to 22 yearsold). It was found that 14.2 % of the sample has used illegal drugs; the drugs mostly used were tranquilizers, marijuana and cocaine. In our sample, the drug consume (legal and illegal drugs) prevalences howed higher rate than the national reported. Family Influence and personal beliefs were detected as a consume protection factor. Differences by sexes about particular drugs use and the beliefs about them were found. In view of the results deeper studies are necessary. El consumo de drogas es un problema de salud pública a nivel mundial y los estudiantes del nivel medio superior de la Universidad de Guanajuato no están exentos de éste fenómeno. El presente estudio evaluó la prevalencia del consumo de varias drogas, alcohol y tabaco, los factores psicosociales asociados y las diferencias de éstos por sexo. Se aplicó el “Cuestionario de estudiantes 2002” a 2 532 alumnos (rango de edad 13 a 22 a os). Entre los resultados se encontró que el 14.2 % de la muestra ha consumido alguna droga ilegal alguna vez en su vida; las drogas más utilizadas son tranquilizantes, marihuana y cocaína. La prevalencia de consumo de drogas presentó índices superiores a los reportados nacionalmente. Fue detectada la influencia de la familia y de las creencias personales como factores protectores o de riesgo del consumo. Además, hubieron diferencias entre hombres y mujeres respecto a las drogas usadas y en las creencias sobre las mismas, entre otras. Ante un porcentaje de consumo tan elevado se vuelve necesario profundizar más en el tema.
Los adolescentes del nivel medio, la televisión y las nuevas tecnologías  [cached]
Lic. Adriana Ortiz,Lic. Isabel Ortúzar,Lic. Stella Regis
Revista Latina de Comunicación Social , 1999,
Abstract: Este artículo presenta una síntesis de los resultados de un estudio cualitativo que permitió inferir, entre otras conclusiones, que la relación de los adolescentes con las tecnologías se construye desde una serie de componentes que conforman su hábitus tecnológico, su experiencia y la representación que han elaborado de las aplicaciones de las mismas a la educación. El trabajo apuntó a conocer los modos de uso y de consumo de programas de televisión y de las nuevas tecnologías comunicacionales, que realizan estudiantes de cuarto a o del nivel medio, de establecimientos oficiales y privados, de distintos sectores sociales de la ciudad de Córdoba y proporcionar información cualitativa a los distintos sectores vinculados con la educación media para la realización de estudios posteriores, el dise o curricular y el dise o de proyectos y prácticas de intervención en el campo de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías.
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