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Los Muchos Rostros de la Ciencia
Alfredo Ramírez Hinojosa
Acta Universitaria , 2012,
Abstract: Fernández – Ra ada, Antonio. 200. Los Muchos Rostros de la Ciencia. México: (SEP; FCE; CONACYT), 2003. (La Ciencia para todos; 192).
La importancia de los estudios sociales de la ciencia  [cached]
Ezequiel Benito
Revista Psiencia , 2010,
Abstract: Pablo Kreimer es sociólogo por la Universidad de Buenos Aires y doctor en Ciencia, Tecnología y Sociedad del Centre Science, Technologie et Société de París. Realizó investigaciones en laboratorios de Francia, Inglaterra y Argentina. Sus temas de investigación incluyen la sociología e historia de la ciencia, las relaciones centro-periferia en la investigación científica, la relación entre problemas sociales y problemas de conocimiento y el desarrollo de campos académicos y disciplinares en América Latina. Actualmente, se desempe a como Investigador Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Es Profesor Titular de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina), donde dirige el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología y la publicación científica REDES, Revista de Estudios Sociales de la Ciencia. Algunos de sus libros son: De probetas, computadoras y ratones: la construcción de una mirada sociológica sobre la ciencia (1999), L’Universel et le contexte dans la recherche scientifique (1999), Producción y uso social de conocimientos (2004), Culturas científicas e investigación agrícola en América Latina (2005), El científico también es un ser humano. La ciencia bajo la lupa (2009), Ciencia y periferia. Nacimiento, muerte y resurrección de la biología molecular en Argentina (2010). La presente entrevista aborda una serie de tópicos de central importancia para el desarrollo de un programa científico en psicología, que comprenden los modos en que se produce y aplica el conocimiento, un panorama sobre los estudios sociales de la ciencia en América Latina y el mundo, su impacto sobre las políticas científicas y tecnológicas, y el propio aporte de la ciencia psicológica a estos campos.
Los periodistas peruanos y la divulgación de la ciencia
Teodocia Zavala Palacios
Circunstancia , 2008,
Abstract: La divulgación científica en el Perú es un tema al que todavía no se le da mucha importancia. Son pocos los esfuerzos de los medios de comunicación por tener espacios y periodistas dedicados a los temas científicos. Se necesita acercar la ciencia a la gente, porque cada descubrimiento médico, avance tecnológico, o desastre ambiental puede mejorar la calidad de vida de las personas de cualquier parte del globo, o da arla. Es necesario también el entrenamiento de los profesionales de la comunicación para manejar y divulgar bien los temas de ciencia y no hacerla aburrida o tediosa.
Los trabajos de la ciencia  [cached]
Sabrovsky Jauneau, Eduardo
Arbor : Ciencia, Pensamiento y Cultura , 2008, DOI: 10.3989/arbor.2008.i732.220
Abstract: This paper has the purpose of showing the identity between science and technology from within scientific language. The traditional philosophical argument in favour of this identity is briefly examined, through the work of Heidegger. Then, following Henri Atlan (“Ordres et Significations”, 1979. Le crystal et la fumée. Essai sur l’organisation du vivant. Paris: éd. Du Seuil) the scientific definitions of order and disorder are reviewed; then Boltzmann’s statistical formulation of the Second Law of Thermodynamics is discussed, to show that such a law could only appear in the context of Modernity and the Industrial Revolution. In fact, the concept of “mechanical work” would be the “missing link” assimilating science to techno-science, to technology. The paper also discusses the consequences of such an assimilation, and the resistance with which it is usually received by the scientific community. This resistance arises from the loss of the unconditional character of scientific truth. The concept of the “unconditional”, its genealogy and ethic relevance within Modern philosophical thought, from Spinosa to Kant and Wittgenstein, are discussed. Finally, Emmanuel Lévinas’ Ethics is introduced: for Lévinas, in fact, the recovery of the unconditional character of the ethical (and also, of cognitive truth) requires that the dialogic character of all kind of statements be taken into account. Esta comunicación pretende mostrar la identidad ciencia/ técnica desde el interior del lenguaje tecnocientífico. Se revisa brevemente la argumentación filosófica tradicional al respecto, cuyo exponente paradigmático es Heidegger. Luego, siguiendo a Henri Atlan (“Ordres et Significations”, Le cristal et la fumée. Essai sur l’organisation du vivant, éd. Du Seuil, Paris, 1979) se analiza la definición científica de orden y desorden; enseguida se discute la formulación estadística de Boltzmann de la 2.a Ley de la Termodinámica, hasta mostrar que tal ley sólo pudo surgir en el contexto de la Modernidad y la Revolución Industrial; de hecho, en el concepto de “trabajo” se encontraría el “eslabón perdido” que permitiría asimilar la ciencia a la tecnociencia, a la tecnología. La comunicación discute también las consecuencias de esta identidad y las resistencias que despierta, derivadas de la pérdida del carácter incondicional de la verdad científica. Se discute el concepto de “incondicionalidad”, su genealogía y relevancia éticas al interior del pensamiento filosófico moderno, desde Kant hasta Wittgenstein, y su negación en Spinoza. Finalmente, se introduce el pensamiento de Emmanuel Lé
Los diez mandamientos del divulgador de la ciencia
Lic. Heloisa Dallanhol
Revista Latina de Comunicación Social , 1999,
Abstract: Del 25 al 27 de marzo de 1999 se celebró en Granada el I Congreso sobre Comunicación Social de la Ciencia, una oportunidad para que sus participantes intercambiasen ideas y presentasen estudios respecto a la popularización de los descubrimientos científicos. Basada en diversas mesas redondas y en una bibliografía adicional, además de en su propia experiencia como periodista e investigadora en los últimos 13 a os, la autora ha reflexionado sobre un documento distribuido a todos los congresistas: el Decálogo del Divulgador de la Ciencia, presentado por Manuel Calvo Hernando. Pese a su importancia, este resumen sobre los deberes de quien se dedica a difundir los resultados de los experimentos hechos en laboratorios o centros académicos -dice- fue prácticamente ignorado durante dicho congreso. La autora analizar aquí los detalles principales de ese documento.
Kant y los principios a priori de la ciencia natural  [PDF]
álvaro J. Peláez Cedrés
Signos filosóficos , 2007,
Abstract: Resumen: Este artículo considera la afirmación kantiana de que la ciencia natural, al igual que las matemáticas, contiene juicios sintéticos a priori como principios. Sin embargo, un estudio comparativo entre los principios de ambas ciencias, así como de los fundamentos de su constitución, arroja el resultado primario de que sólo es posible hablar de principios propiamente a priori en las matemáticas, manteniendo para los de la ciencia natural un estatus diferente. La elucidación de la naturaleza y modo de construcción de estos últimos mostrará que Immanuel Kant estaba caracterizando un proceder común en la ciencia del siglo XVIII y que aún hoy puede leerse en la práctica científica estándar. Abstract: This paper considers the kantian statement that the natural science, the same as the mathematics, it contains synthetic a priori judgments as principles. However, a comparative study among the principles of both sciences, as well as of the foundations of their constitution, it throws the primary result that it is only possible to speak properly of a priori principles in the mathematics, maintaining for those of the natural science a different status. The explanation of the nature and way of construction of these last ones will show that Kant was characterizing a procedure common in the science of the XVIII century, and that today it can still be read in the standard scientific practice.
La ley en los tiempos de la ciencia. La encrucijada de la modernidad.
Clara Cecilia Mesa.
Affectio Societatis , 1999,
Abstract: Es una reflexión sobre la Ley pero inscrita en un tiempo particular, la época de la ciencia, la modernidad, particularmente, porque la ley está en una condición correlativa con la época. No puede pensarse por fuera de lo que en cada época se constituye en el discurso dominante. La ley está estrechamente articulada al discurso en acción. No puede pensarse independientemente, como si fuera única e inmutable desde los comienzos de a humanidad hasta nuestros tiempos.
Los nuevos dominios de la ciencia económica  [cached]
Bejarano Jesús Antonio
Cuadernos de Economía , 1999,
Abstract: Hace algo más de diez a os, siendo Decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional, tuve el honor de ser el primer expositor en el primer congreso de estudiantes de economía del país. Once a os después, recae de nuevo en mí ese honor, y por ello debo expresar mi gratitud a los estudiantes organizadores de este cuento. Entre aquel primer congreso y éste se transformó no sólo el panorama del quehacer profesional sino también el panorama global de la ciencia económica, y creo que en forma radical. En poco más de veinte a os, desde comienzos de los a os setenta, se abrieron nuevos rumbos que, sin duda, quienes hoy son estudiantes seguirán en el futuro.
Percepciones y supuestos sobre la ense anza de la ciencia. Las concepciones de los investigadores universitarios
María Eugenia Alvarado Rodríguez,Fernando Flores-Camacho
Perfiles educativos , 2010,
Abstract: Se presentan resultados de un estudio con investigadores de diversas áreas científicas de la UNAM en relación a sus concepciones sobre la ense anza de la ciencia en el marco universitario. El texto forma parte de un estudio sobre el origen y desarrollo de las concepciones de ciencia que prevalecen entre los investigadores en ciencias. Se aborda un breve panorama en relación a la investigación educativa en la ense anza de las ciencias para, posteriormente, presentar las ideas expresadas por diversos investigadores en torno a la ense anza de la ciencia y del aprendizaje, como son: ideas y perspectivas en formación y actualización docente, desvinculación docencia investigación, infraestructura y problemas de índole económica, y obstáculos para la ense anza de la ciencia. En el desarrollo del trabajo se muestra el tipo de ideas que tienen los investigadores en torno a la ense anza de la ciencia y se hace un análisis crítico y comparativo de tales ideas y concepciones. Se muestran los problemas que subyacen a concepciones ingenuas sobre los procesos de ense anza y aprendizaje y se anotan algunas implicaciones en torno a las dificultades de mejorar la educación científica en la universidad.
Análisis de los criterios de tarea en el aprendizaje de la ciencia psicologica  [cached]
Juan José Irigoyen,Karla Fabiola Acu?a,Miriam Yerith Jiménez
Ense?anza e Investigación en Psicología , 2006,
Abstract: Se realizó un estudio con 36 estudiantes universitarios con el propósito de analizar los criterios de tarea en el aprendizaje de la ciencia psicológica. Los resultados indican que el desempe o de los aprendices es efectivo cuando requieren responder de manera situacional, y que cuando el criterio de ajuste implica mediar lingüísticamente las ejecuciones estas se modifican considerablemente.
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