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Demandas académicas y afrontamiento en estudiantes con adecuaciones curriculares
Alejandra Alfaro-Barquero
Actualidades en Psicología , 2006,
Abstract: La investigación descrita en estas páginas pretende identificar cuáles variables del proceso de ense anza-aprendizaje, influyen en el afrontamiento exitoso de las demandas del sistema educativo por parte de estudiantes con problemas de aprendizaje. Con este fin, se elaboró y aplicó un cuestionario estructurado sobre características académico-cognoscitivas y socio-emocionales a través de un estudio comparativo, que incluyó estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, en una muestra de doscientos cincuenta y un educandos de colegios públicos, urbanos y académicos. Del estudio se puede concluir que no existen grandes diferencias entre el tipo de recursos que emplean los estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, salvo que los primeros presentan desventajas socio-emocionales. Sin embargo, quienes poseen adecuación curricular otorgan más importancia al apoyo familiar y docente y parecen presentar mayores niveles de tolerancia a la frustración.
Afrontamiento del dolor y la muerte en estudiantes de Enfermería: una propuesta de intervención
Bibinha Benbunan-Bentata,Francisco Cruz-Quintana,José María Roa-Venegas,Carmen Villaverde-Gutiérrez
International Journal of Clinical and Health Psychology , 2007,
Abstract: El afrontamiento del dolor y la muerte constituye una de las tareas más difíciles y estresantes a las que deben hacer frente los estudiantes de Ciencias de la Salud durante su formación práctica en la universidad. El objetivo del presente artículo es indagar en el impacto emocional de estas experiencias y aportar un programa de intervención que contribuya a ayudarles ante las mismas. Se trata de un trabajo realizado con una muestra total de 110 participantes en dos fases. En primer lugar, mediante un estudio descriptivo se detectaron las experiencias estresantes en los estudiantes de Enfermería y, en segundo lugar, a través de un estudio cuasi-experimental se propone y aplica un programa psicológico de intervención centrado en el desarrollo de las habilidades necesarias. Los resultados han puesto de manifiesto la reducción de los niveles de ansiedad estado y estrés global en el grupo experimental. Los efectos positivos del programa respaldan la necesidad de incidir sobre estas cuestiones desde el período de formación universitaria.
Repitencia en estudiantes de medicina. Caracterización y causas  [cached]
Lucy González Ortiz,Diana Daza de Ramos
Zona Próxima , 2010,
Abstract: Con el objetivo de caracterizar el perfil del estudiante repitente de I a V semestre de Medicina de la Fundación Universitaria San Martín, sede Puerto Colombia, y determinar las causas de esta condición, se realizó un estudio exploratorio de caso múltiple en el período comprendido entre febrero de 2007 y febrero de 2008. Integraron la muestra 35 estudiantes y 7 docentes; la información se obtuvo de fuentes primarias y secundarias y se emplearon técnicas de análisis de contenido (categorías, triangulación) y distribución de frecuencias. Los resultados muestran que el estudiante repitente ingresa en edad adolescente, en su mayoría provienen del departamento del Atlántico, con puntajes ICFES en nivel medio, promedios académicos bajos y han reprobado en más de una vez. Estudiantes y docentes identifican las causas académicas de reprobabilidad, en especial la falta de estudio, como las más importantes, seguidas por las afectivas. Los estudiantes poco reconocen sus dificultades en la lectura y la escritura, el ausentismo y la personalidad poco activa; ante la reprobabilidad, reaccionan muy emotivamente pero no evidencian su empe o en superarla; no acuden a las actividades de apoyo ofrecidas por la Universidad y sus padres no les hacen mayores exigencias respecto a rendir académicamente. El 37.1% de los estudiantes incluidos en éste estudio, un a o después no se matricularon.
Calidad de sue o y excesiva somnolencia diurna en estudiantes del tercer y cuarto a o de Medicina  [cached]
Michael Bill Barrenechea Loo,Cecilia Gomez Zeballos,Augusto Jonathan Huaira Pe?a,Ivethe Pregúntegui Loayza
CIMEL. Ciencia e Investigación Médica Estudiantil Latinoamericana , 2010,
Abstract: Objetivo, Determinar el grado de somnolencia diurna y calidad del sue o en estudiantes del tercero y cuarto a o de la Facultad de Medicina de la Universidad de San Martín de Porres. Dise o, Descriptivo exploratorio transversal. Lugar, Facultad de Medicina de la Universidad de San Martin de Porres. Participantes, 195 y 199 estudiantes de medicina de tercer y cuarto a o, respectivamente. Intervenciones, Cuestionarios de escala de somnolencia de Epworth e índice de calidad del sue o Pittsburgh Modificado con estudio probabilístico aleatorio simple de estudiantes de medicina del tercer y cuarto a o. Principales medidas de resultados, Frecuencias de Somnolencia diurna y calidad del sue o Resultados, Edad promedio global de 21.08 a os. El 64.5% tiene mala calidad del sue o y 26%, excesiva somnolencia diurna. Se encontró una media global de 5.6 horas de sue o. Conclusiones, Se encontró alta frecuencia de mala calidad del sue o y excesiva somnolencia diurna en los estudiantes de medicina encuestados, además de un valor porcentual considerable sobre el consumo de medicación hipnótica y una tendencia a dormir 6 horas o menos.
Estudiantes de medicina y la oportunidad de verse involucrados en una gestación  [cached]
Rincón-Ni?o Erika,Monterrosa-Salazar Erika,Monterrosa- Castro álvaro,Paternina -Caicedo ángel
Revista Ciencias Biomédicas , 2011,
Abstract: INTRODUCCIóN: numerosos estudios han se alado que los adolescentes e incluso los adultos suelen conocer en buena magnitudsobre la existencia de los métodos de planificación. La cifra se reduce cuando se explora el correcto uso y se reduce mucho máscuando se interpela acerca del uso. La actividad sexual sin uso simultáneo de un adecuado método de planificación, conlleva riesgo degestación, la cual puede ser no planeada. Cuál es ese riesgo en estudiantes de medicina de la Universidad de Cartagena?OBJETIVOS: estimar el número absoluto y porcentual de estudiantes de medicina de la Universidad de Cartagena, Colombia tantovarones como mujeres que están en riesgo de verse involucrados en una gestación.METODOLOGíA: estudio transversal. Se aplicó un formulario dise ado para obtener información sobre actividad sexual y uso deanticoncepción regular y anticoncepción de emergencia, a una muestra estratificada de estudiantes de medicina. Formulario autoaplicadoy anónimo. Fueron involucrados el 50% de los estudiantes de cada semestre y todos llenaron completamente el formulario.El análisis fue realizado con Epi-Info 3.5.1. Los datos se expresan en medias con desviación estándar y en porcentajes.RESULTADOS: 372 estudiantes de medicina, 50% de los oficialmente matriculados en el primer periodo académico del a o 2011.Participaron en la valoración: 193 (51.9%) varones y 179 (48.1%) mujeres. Edad media: 19.7 ± 2.2. En los primero cuatro semestresestaban el 38.4%, de quinto a decimo el 26.8% y los dos últimos 100 (26.8%) en el internado. El 48.1% eran adolescentes (edad hasta19 a os), 181 (48.6%) tenían entre 20 y 24 a os. Solamente 12 (3.2%) eran mayores de 25 a os. 129 estudiantes (34.7%) nunca habíantenido actividad sexual y 151 (40.6%) eran activos sexualmente. 92 habían tenido coitos previamente y consideraron no sersexualmente activos. El 96.8% eran solteros. 159 estudiantes utilizaban método regular y 80 no usaban método regular. De los 151estudiantes que eran sexualmente activos, 111 utilizaban método regular. 37 estudiantes (9.9%) estaban expuestos a una gestación.Discriminados por sexos, 94 de los varones eran sexualmente activos y 67 planificaban regularmente, quedando 25 (12.9%) expuestosa una gestación. Entre las mujeres 54 eran sexualmente activas y 44 utilizaban método regular, estando por tanto 12 (6.9%) enexposición a un embarazo. No se exploró si en el momento de involucrarse en el estudio tenían deseos de tener una gestación.CONCLUSIóN: extrapolado a la población donde tomó la muestra, 74 (9.9%) de la totalidad de estudiantes de la Facultad de Medicinapu
SOCIEDADES CIENTíFICAS DE ESTUDIANTES DE MEDICINA EN EL PERú: SITUACIóN ACTUAL Y PERSPECTIVAS FUTURAS  [cached]
álvaro Taype-Rondán,Juan Huaccho-Rojas,Lizeth Guzmán
CIMEL. Ciencia e Investigación Médica Estudiantil Latinoamericana , 2011,
Abstract: Objetivo: Describir las actividades que realizan y planean realizar las Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina (SOCEM) peruanas. Métodos: Se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal, mediante la aplicación de encuestas a los presidentes de las SOCEM peruanas. Se recogieron variables relacionadas al presidente encuestado (capacitación y producción científica), a las actividades de la SOCEM (las que fueron realizadas en el último a o, y las que se planean realizar en el próximo a o), y la opinión de los presidentes sobre las actividades que debería realizar la Sociedad Científica Médico Estudiantil Peruana (SOCIMEP). Estos datos fueron tabulados en Microsoft Excel 2010, y presentados en forma descriptiva. Resultados: Se encuestó a 26 presidentes, de los cuales 25 han realizado o están realizando algún trabajo de Investigación, y solo cinco tienen alguna publicación. Los principales obstáculos de las SOCEM fueron el no contar con asesores científicos y los pocos incentivos que brindan las facultades para que los estudiantes realicen investigación. Las actividades realizadas con mayor frecuencia fueron los cursos de capacitación en investigación. En opinión de los presidentes, estos cursos deben seguir siendo realizados por las SOCEM y la SOCIMEP. Conclusión: Es necesario que las SOCEM y la SOCIMEP elaboren cursos de investigación, organicen un sistema de asesoría e inviertan tiempo en concientizar sobre la importancia de la investigación no solo a los estudiantes sino también a las autoridades de cada facultad de Medicina.
Desarrollo moral en estudiantes de medicina y enfermeria de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA) - Venezuela
Aída Torres,Mariela Montilva,Jorge J Ramírez,Carlos Zerpa
Revista de la Facultad de Medicina , 2010,
Abstract: Se realizó un estudio no experimental, de campo, de tipo correlacional con el fin de establecer posibles relaciones entre el nivel de desarrollo moral y el nivel de estudios de pregrado alcanzado por estudiantes de medicina y enfermería de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), Barquisimeto - Venezuela. La muestra se seleccionó de forma probabilística y estratificada quedando conformada por 87 estudiantes de Medicina y 44 de Enfermería. Para evaluar el nivel de desarrollo moral, se utilizó una adaptación del Defining Issues Test (DIT), versión de tres dilemas, traducida, adaptada y validada al contexto venezolano. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes poseen un nivel de desarrollo moral convencional y un índice de moral de principios similar al que obtienen muestras latinoamericanas. No se encontraron diferencias significativas entre el desarrollo moral y el nivel de estudios alcanzado por la muestra. Los resultados permiten justificar y orientar el dise o e implantación de un eje curricular de formación moral-educación en valores dirigido a estudiantes del Decanato de Ciencias de la Salud de la Institución. A non experimental correlational study was conducted for purposes of establishing a possible relationship between moral development and academic level of Health Science students from Universidad Centro-Occidental Lisandro Alvarado (UCLA), Barquisimeto Venezuela. A probabilistic and stratified sample consisting of 131 students, 87 from the Medicine School and 44 from the Nursing School was used. An adapted version of the "Defining Issues Test" (DIT) was run to assess the group moral development. Such test is a version of the three dilemma model which was translated and validated to the Venezuelan context. According to test results, students have a conventional moral development and a moral principles index (Index P) similar to those obtained from Latin-American samples. Non-significant relationship between the moral development and academic level was found. Also, test results set the basis for justifying and designing a new curriculum for the students of the University’s Health Science Faculty based on moral development.
Conducta sexual y anticonceptiva en estudiantes de medicina Sexual and Contraceptive Behavior in Medical Students  [cached]
Gerardo Campo-Cabal,Lina V Becerra,María C Cede?o,Giselle A Uribe
Revista Colombiana de Psiquiatría , 2006,
Abstract: Introducción: estudios previos y la percepción del personal que labora en el Servicio Médico de la Universidad del Valle sugieren un comportamiento sexual poco responsable por parte del estamento estudiantil. Objetivo: el presente estudio describe el comportamiento sexual y anticonceptivo en estudiantes de primer, tercer y último a o del programa de Medicina. Resultados: al Programa de Medicina ingresan adolescentes tardíos con proporción creciente de mujeres y, en su mayoría, de estrato socioeconómico medio y alto; los estudiantes hombres inician sus relaciones coitales más precozmente que las mujeres (p<0,001), si bien estas últimas están iniciando cada vez más temprano, al punto de no encontrar diferencias entre los sexos en la cohorte del primer a o. Se evidencia un comportamiento sexual similar en los dos sexos, con un peque o porcentaje de ambos sexos que se mantiene virgen (alrededor del 5,3%). Los métodos anticonceptivos más utilizados son el condón y la píldora. La conducta sexual responsable (uso de anticonceptivo en todas las relaciones coitales) prácticamente no se modifica entre los semestres. Existe un incremento significativo en embarazos, abortos inducidos y enfermedades de transmisión sexual (ETS) entre los estudiantes de un nivel de formación y otro. Los argumentos expuestos para no utilizar siempre un contraceptivo son insensatos. Introduction: Previous research and data arising from the “Universidad del Valle” medical school Health Service suggest that students exhibit irresponsible sexual behavior. Objective: This paper describes sexual behavior and contraceptive methods commonly used among first, third and last year students. Results: Students entering the program are frequently late adolescents, with a growing female proportion, coming from high and middle social and economic classes. Although male students begin coital contacts earlier than females (p<0.001), in recent years this is tending to balance, showing no differences in the freshmen cohorts. Both genders have similar sexual behavior, with a small percentage remaining virgin until internship. Condom and oral contraceptives are favored as contraceptive methods. Medical students exhibit a high degree of risk-taking behavior, therefore unwanted pregnancies, abortions and STDs are frequent and become more prevalent in upper levels. Reasons exposed to avoid the use of contraceptive methods seem invalid and irrelevant.
RELACIóN ENTRE ESTRéS POSTRAUMáTICO, AFRONTAMIENTO REPRESIVO Y RUMIACIóN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CHILENOS THE RELATIONSHIP BETWEEN POST-TRAUMATIC STRESS, REPRESSIVE COPING AND RUMINATION AMONG CHILEAN UNIVERSITY STUDENTS  [cached]
Pamela Paz Caro Monroy,Félix Mario Cova Solar
Ciencia y Enfermería : Revista Iberoamericana de Investigacíon , 2012,
Abstract: Los desastres naturales pueden tener distinto tipo de impactos en el bienestar psicológico y salud mental. Una de las respuestas que se ha asociado con mayor frecuencia a los desastres es la denominada sintomatología postraumática. El impacto psicológico de los desastres naturales está infuido por distintos factores. Un factor individual que probablemente puede infuir es la forma de afrontamiento empleada por cada persona. Objetivo: La presente investigación evaluó la relación entre estrés postraumático y dos formas de afrontamiento, el estilo represivo y la rumiación. Material y método: muestra de 314 estudiantes universitarios que vivieron el terremoto y tsunami del 27 de febrero de 2010 en la zona centro-sur de Chile, quienes respondieron una batería de instrumentos de autoinforme. Se realizó análisis bivariado y multivariado. Resultados: Se observaron asociaciones inversas entre el afrontamiento represivo y estrés postraumático y asociaciones directas entre rumiación y estrés postraumático. El afrontamiento represivo y la rumiación mostraron ser variables con una relación inversa entre sí. Conclusiones: Estos resultados son de interés para una mejor comprensión de la relación entre el tipo de respuesta de afrontamiento empleadas por las personas y su susceptibilidad a responder en forma negativa a situaciones traumáticas como los desastres naturales. El afrontamiento represivo puede no ser una respuesta negativa y podría contribuir a una menor rumiación, la que sí muestra ser un factor que se asocia a una mayor sintomatología postraumática. Natural disasters have different impacts on people’s psychological well-being and mental health. One of the most frequent consequences is the post-traumatic symptomatology. The psychological impact of disasters might be infuenced by several factors. The coping style is one of the personal factors that infuence the psychological impact of disasters. Objective: The current research assessed the relationship between post-traumatic stress and two ways of coping, repressive style and rumination in a sample of 314 undergraduate students that lived the earthquake and tsunami in the central region of Chile and that answered self-informed tools. Results: An inverse relationship between repressive coping and post-traumatic stress was found, as well as direct relationship between rumination and post-traumatic stress. Repressive coping and rumination showed an inverse relationship. Conclusion: These results allow a better understanding of the relationship between coping responses and person’s propensity to answer negatively
LAS TAREAS DOCENTES Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES PROPIAS DEL MéTODO CLíNICO, EN ESTUDIANTES DE MEDICINA  [cached]
Armando Antonio Rodríguez Cobián,Esperanza A. Madruga Torreira,Silvia I. Vázquez Cede?o
Ciencia y Sociedad , 2010,
Abstract: Se realizó un estudio de intervención pedagógica en el Policlínico Universitario Raúl Suárez Martínez del municipio Rodas, en la provincia de Cienfuegos, Cuba, con el objetivo de dise ar un sistema de tareas docentes para ser aplicadas a un grupo de estudiantes de medicina de tercer a o que cursan la asignatura Propedéutica Clínica y que contribuyan a desarrollar en los mismos las habilidades propias del método clínico las cuales serán necesitadas en su futuro desempe o profesional. Se evaluó el grado de desarrollo de estas habilidades luego de ser aplicado el sistema de tareas obteniéndose resultados satisfactorios, por lo que podemos afirmar que la utilización de este tipo de actividades constituye una vía efectiva para el desarrollo de habilidades en estudiantes de medicina.
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