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Ensino Religioso e Estado Laico: uma li o de tolerancia  [cached]
Marília De Franceschi Neto Domingos
REVER : Revista de Estudos da Religi?o , 2009,
Abstract: O artigo discute a quest o da laicidade, em especial no meio educacional, mostrando sua distancia de ideias anticlericais. A autora afirma que é a laicidade que permite a convivência pacífica entre as religi es e o respeito aos indivíduos que optam por n o professar nenhuma religi o. A escola é o espa o onde esses universos culturais se encontram, onde os conflitos podem se acirrar ou serem desarmados
Carreira, mercado de trabalho e as li es de “DonAna” no processo de ensino-aprendizagem e pesquisa em Administra o [doi: 10.5329/RECADM.20121101006]  [cached]
Iraides Gon?alves Amaral,Nildes R. Pitombo Leite,Eline Dias Moreira,Miriam Assun??o Tazem Salgueiro
Revista Eletr?nica de Ciência Administrativa - RECADM , 2012, DOI: 10.5329/997
Abstract: RESUMO O objetivo geral desta pesquisa é investigar a contribui o do teatro para o processo de ensino-aprendizagem em Administra o. Justifica-se, sobretudo, pelos aspectos contidos na indissociabilidade, entre ensino, pesquisa e extens o, aqui considerados relevantes. Contextualiza-se que ela foi realizada à luz do texto de “DonAna”, como base para análise da dinamica entre as li es mostradas nesse espetáculo e a forma o dos discentes em recursos humanos, na perspectiva de reflex o sobre carreira, mercado de trabalho e velhice. Os dados primários foram coletados por meio de entrevista em profundidade com o autor/ator da pe a; questionário aberto e semiestruturado em uma survey de experiência com 107 discentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem com essa pe a; um grupo focal com 11 discentes que também assistiram à pe a e fizeram exercícios em sala de aula. A participa o desses 118 discentes ocorreu com todos eles oriundos do curso de Administra o de Recursos Humanos de uma universidade privada da cidade de S o Paulo. Todos esses dados foram analisados pela técnica de análise dos conteúdos das mensagens. Os resultados indicam a contribui o do teatro para o processo de ensino-aprendizagem em Administra o em cada uma das vertentes: ensino, pesquisa e extens o. Palavras-Chave Administra o de Recursos Humanos; Arte-Educa o; Ensino-Aprendizagem. ABSTRACT The objective of this research is to investigate the contribution of the theater for the teaching-learning in Administration. Justified, especially for aspects contained in the inseparability between teaching, research and extension, as relevant here. Contextualizes it held against the background of the “DonAna”, as a basis for analysis of the dynamics between the lessons shown in this show and the training of students in human resources with a view to reflecting on career, employment and old age. Primary data were collected through in-depth interview with the author / actor of the script; open and semi-structured questionnaire in a survey of experience with 107 students involved in the teaching-learning process with this text, a focus group with 11 students who also seen the play and did exercises in the classroom. The participation of 118 students with all of them came from the training course in Human Resource Administration of a private university from the city of S o Paulo. All data were analyzed using analysis of message contents. The results indicate the contribution to the theater to the teaching-learning in Administration in each of the strands: teaching, research and extens
EDUCA O E TRABALHO NA PERSPECTIVA DE EGRESSOS DO ENSINO MéDIO E ESTUDANTES UNIVERSITáRIOS  [cached]
Márcio Luiz Bernardim
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2013,
Abstract: Este artigo discute a transi o do Ensino Médio para o Ensino Superior, valendo-se de um conjunto de investiga es realizadas com alunos do Ensino Médio, da Educa o de Jovens e Adultos (EJA) e universitários, além de utilizar estatísticas oficiais sobre o ensino médio e o ensino superior no Brasil. Tomando o Ensino Médio como etapa da educa o escolar básica que visa preparar para o trabalho e para o prosseguimento dos estudos, e o ensino superior como espa o possível de continuidade da forma o de jovens e adultos trabalhadores, este artigo apresenta e analisa a importancia atribuída pelos alunos à educa o escolar. O tratamento estatístico dos microdados do vestibular de uma institui o pública paranaense proporcionou a apura o de indicadores do aproveitamento de cada um dos grupos de egressos do ensino médio nesse processo, de acordo com a natureza da escola frequentada (pública x privada) e da faixa etária dos candidatos. A pesquisa com universitários de último ano de curso permitiu detectar o tipo de escola frequentada no Ensino Médio, a importancia atribuída ao curso escolhido e as perspectivas quanto ao futuro educacional e laboral. Ao final, a análise e discuss o dos dados permitiu concluir que: a escola continua desempenhando um papel importante na vida dos jovens; a educa o escolar representa um novo animo na vida dos adultos que ficaram historicamente marginalizados das oportunidades educacionais; embora os egressos da EJA manifestem interesse de ingressar na universidade, poucos s o os que se inscrevem e, dentre os que o fazem, menos ainda os que obtêm êxito; que as chances de aprova o s o maiores entre os que tentam ingresso logo ao término do Ensino Médio.
Efeitos da solu o de continuidade do arco zigomático no crescimento facial em ratos jovens
Queiroz Luciane Ito de,Corrêa Luciana,Luz Jo?o Gualberto de Cerqueira
Pesquisa Odontológica Brasileira , 2002,
Abstract: Os resultados de estudos experimentais referentes ao arco zigomático na fase de crescimento, por meio de ressec es ou fraturas, s o controversos. Assim, neste estudo foram avaliados experimentalmente os efeitos da solu o de continuidade do arco zigomático no crescimento facial, portanto sem perdas teciduais ou desvios. Ratos com um mês de idade foram submetidos a um procedimento cirúrgico, para obten o de uma solu o de continuidade de um milímetro de espessura no arco zigomático do lado direito, tendo o lado esquerdo servido como controle. Os mesmos foram sacrificados com três meses de idade, sendo o cranio e as hemimandíbulas dissecados e radiografados. Foram feitas mensura es cefalométricas de dimens es da fossa infratemporal, da maxila e da mandíbula por meio de um sistema de computador. N o houve diferen a significante entre os lados experimental e controle para as diferentes mensura es na maxila e na mandíbula. Foi verificada diferen a significante para o comprimento antero-posterior da fossa infra-temporal. Foi concluído que as conseqüências da solu o de continuidade do arco zigomático no crescimento facial s o localizadas apenas na própria estrutura.
As características da disciplina de empreendedorismo em Institui es de Ensino Superior (IES) do Estado de Santa Catarina
Adriana Giovanela,Anna Beatriz Cautela Tvrzská de Gouvêa,Sabrina Francio,Oscar Dalfovo
Revista Gest?o Universitária na América Latina : Revista GUAL , 2010, DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2010v3n1p69
Abstract: O empreendedorismo como for a motriz de uma sociedade apresenta-se como um assunto importante no ambiente social e organizacional. Proporcionar forma o sob o enfoque do empreendedorismo passa a configurar a realidade das IES. Esta pesquisa buscou identificar as características da disciplina de empreendedorismo nas IES de Santa Catarina por meio de pesquisa exploratória e qualitativa delineada em dois momentos: o primeiro com o levantamento de referenciais teóricos e estudo anteriormente desenvolvidos e o segundo com a coleta de dados junto a 11 IES de Santa Catarina. As cidades e IES foram escolhidas em virtude de sua representatividade em termos de tradi o e qualidade, caracterizando-se como uma amostra intencional n o probabilística. O questionário foi dividido em dois blocos: o primeiro intentava levantar um perfil dos docentes e o segundo a forma como a disciplina de empreendedorismo é lecionada. Os resultados apontaram que os professores da disciplina s o jovens, possuem qualifica o e experiência docente. As disciplinas dos diferentes cursos analisados apresentam características semelhantes quanto ao enfoque, aos autores e às técnicas de ensino. Após a análise de dados e o levantamento das características das disciplinas, apontam-se sugest es para das técnicas de ensino e a continuidade da pesquisa.
Poesia Infantil: Concep es e Modos de Ensino  [cached]
Renata Junqueira de Souza
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2009,
Abstract: Poesia Infantil: Concep es e Modos de Ensino
Programa de conscientiza o sobre controle de parasitoses em escolas municipais de ensino infantil de Ara atuba, SP  [cached]
Talita Mariana Morata Raposo,Jaqueline Del Vale da Silva,Sílvia Helena Venturoli Perri,Caris Maroni Nunes
Revista Ciência em Extens?o , 2010,
Abstract: Introdu o: Na infancia a crian a possui maior facilidade de aprendizado e assimila o de informa es. Particularmente nesta fase da vida, torna-se importante transmitir conhecimento a respeito da preven o de enfermidades parasitárias sob o ponto de vista de saúde pública. Em rela o as professoras, como educadoras, têm a responsabilidade de consolidar no es sobre o controle de parasitoses, particularmente as de potencial zoonótico. Objetivos: Conscientizar crian as e professores quanto os meios de profilaxia e controle de parasitoses. Métodos: Palestras de curta dura o têm sido ministradas a alunos e professores de Escolas Municipais de Ensino Infantil (EMEI',s) de Ara atuba. O conteúdo condizente à leishmaniose foi exposto na forma de cartazes ilustrativos, contendo uma estória, já o assunto verminoses foi apresentado na forma de teatro de fantoches. Os temas abordados referem-se às principais enfermidades parasitárias de caráter zoonótico, como Toxoplasmose, Toxocaríase (Larva Migrans Visceral), Ancilostomatíase (Larva Migrans Cutanea) e a Leishmaniose, atingindo como público alvo alunos entre três e seis anos e seus respectivos professores. Resultados: Até o momento foram visitadas 17 das 30 institui es existentes na cidade, beneficiando 500 alunos e 25 professores, os quais têm mostrado bastante interesse durante as apresenta es. Este projeto, em continuidade, foi iniciado em fevereiro de 2003 e será concluído em dezembro de 2007.
Caminhos da forma??o de enfermagem: continuidade ou ruptura?
Faustino, Regina Lucia Herculano;Moraes, Maria Julia Barbosa de;Oliveira, Maria Amélia de Campos;Egry, Emiko Yoshikawa;
Revista Brasileira de Enfermagem , 2003, DOI: 10.1590/S0034-71672003000400004
Abstract: some reflections are presented about the current trends in nursing education in face of curricular guidelines for undergraduate programs in nursing, aiming at providing subsidies for changes in higher education. it is primarily geared to discussing nurse education, focusing on the development of the competencies needed to change the present health care delivery model and to working in multiprofessional teams, aiming at the consolidation of the public health system (sus _ servi?o único de saúde) in brazil.
Expans o do ensino médio: temores sobre a educa o de jovens e adultos  [cached]
Gomes Candido Alberto,Carnielli Beatrice Laura
Cadernos de Pesquisa , 2003,
Abstract: A expans o do ensino médio tem-se realizado crescentemente, em termos relativos, pela educa o de jovens e adultos - EJA -, reacendendo temores de facilitário educacional. Estes, porém, n o s o confirmados pelas estatísticas educacionais, que indicam a persistência da grande maioria dos alunos no ensino médio regular, especialmente noturno, apesar da elevada distor o idade-série. Para melhor conhecer as trajetórias e motiva es dos estudantes, foi realizada uma pesquisa por meio de grupos focais junto a alunos das duas modalidades de educa o no Distrito Federal. Os resultados indicam que os participantes consideravam estigmatizados os certificados de EJA e que preferiam alternativa mais exigente, com melhores perspectivas para o trabalho e a continuidade dos estudos. Assim, é confirmada a estratifica o das oportunidades educacionais, formando um cardápio pelo qual modalidades diferentes têm custos e benefícios diversos. A dualidade dos sistemas torna a EJA, com menos recursos e prestígio, uma alternativa negligenciada de democratiza o.
Treinamento de habilidades técnicas de ensino: relato de uma experiência na UEL  [cached]
Georfrávia Montoza Lobo,Neusi Aparecida Navas Berbel
Semina : Ciências Sociais e Humanas , 1983, DOI: 10.5433/
Abstract: This report focuses on an experiment in training teaching techniques, taking as its base the principles of micro teaching. It is divided into three parts: 1) the first presents the importance of training in the education of teachers and points out the concept and process of microteaching as one of the alternatives for this type of work; 2) the second offers a general description of microteaching, indicating its origin, mains focus and the phases of its process; 3) The third part relates the development of its application at the State University of Londrina for the period 1978 - 1982, characterizing in detail each estage carried out. Some observations are made at the end, as a kind of partial conclusion, recommending continuity of the analysis of this type of work. O presente relato focaliza uma experiência de treinamento de habilidades técnicas de ensino, tendo como base os fundamentos e os princípios do Microensino. O relato é constituído de três partes. A primeira apresenta a importancia do treinamento na área de forma o de professores e destaca a idéia e o processo do Microensino como uma das alternativas para esse tipo de trabalho. A segunda oferece uma descri o generalizada do Microensino, indicando sua origem, seu foco principal e as fases do processo. A terceira relata o desenvolvimento da experiência na UEL, de 1978 a 1982, caracterizando pormenorizadamente cada etapa realizada. Algumas considera es s o feitas ao final, à guisa de conclus es parciais, sugerindo-se a continuidade da análise desse tipo de trabalho.
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