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Ambientes virtuales y formación empresarial Virtual environments and entrepreneurial training  [cached]
Juan Fernando Reinoso Lastra,Edgar Enrique Martínez Cárdenas
Pensamiento & Gestión , 2010,
Abstract: La propuesta pedagógica del dise o de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) nace como resultado de experiencias educativas en formación empresarial con estudiantes universitarios en cátedras de espíritu empresarial, creatividad empresarial, la participación en la especialización en educación con tecnologías de información y comunicación (TIC) de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) y, la intervención en los procesos de reforma curricular en la Universidad del Tolima. El objetivo de aprendizaje es orientar pedagógicamente la actitud emprendedora (emprendimiento) hacia la actitud empresarial (empresarismo), a través del apoyo que brinda la aplicación de las TIC. En junio del 2008 es aplicado a 22 estudiantes universitarios en Administración de Empresas, con el fin de probar el AVA, hacer ajustes en sus procesos y mejorar su presentación. The proposal for the design of a Virtual Learning Environment (VLE) was born as a result of: the educational experiences with university students in the "entrepreneurial spirit" and "entrepreneurial creativity" classes; the participation in the specialization on "education with Information and Communication Technologies (ICTs) in the Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB, and finally, the intervention in the curricula reform at the Universidad del Tolima. The learning objective is to pedagogically lead the entrepreneurial attitude (entrepreneurship) to the business attitude (empresarismo). It is supported by the application of ICTs. In June 2008, it was applied to 22 university students in Business Administration with the aim of proving the VLE, make adjustments to its processes and improve its presentation.
Curso de Dirección en Salud en ambiente virtual de ense anza aprendizaje Health Management Course in the virtual learning environment  [cached]
Carmen Arocha Mari?o,Antonio Castillo Guzmán,Leticia Bustamante Alfonso,Pablo Hernández Ferro
Educaci?3n M??dica Superior , 2012,
Abstract: Objetivo: describir el proceso de trabajo desarrollado para implementar el curso de Dirección en Salud en ambiente virtual de ense anza aprendizaje. Métodos: teóricos generales y técnicas cualitativas. Resultados: se partió de materiales concebidos de forma impresa que luego se adaptaron a materiales hipertextuales, se respetó la división de temas como partes independientes, aunque estableciendo relaciones entre ellos. Se crearon recursos educativos que facilitan el aprendizaje, así como espacios donde ubicar todos los materiales complementarios y para el trabajo colaborativo. El seguimiento de la participación de los estudiantes se llevó por el registro de ingresos al entorno. Conclusiones: la organización del curso para su implementación en ambiente virtual se caracterizó por la combinación de actividades individuales y grupales, el protagonismo del estudiante, la selección y empleo de materiales, el control y la evaluación del aprendizaje. Objective: to describe the working process for the implementation of the health management course in the virtual learning environment. Methods: General theoretical methods and qualitative techniques. Results: printed materials were then adapted to hypertextual materials, respecting the division of subjects as independent parts but interrelated. There were created educational resources that facilitate learning, as well as several spaces where all the supplementary materials may be placed for the collaborative work. The register of participants in the virtual course helped to follow up the participation of the students. Conclusions: The organization of this course for virtual learning environment was characterized by individual and group activities, the leading role of the student, the selection and use of materials, and the control and evaluation of learning.
Desarrollo de una ontología para la conceptualización de un ambiente virtual de aprendizaje constructivista
Vanessa Miguel,María Gertrudis López,Nora Monta?o
Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica , 2008,
Abstract: En este trabajo se describen los avances en el desarrollo e implementación de una ontología para el dominio de conocimiento de un ambiente virtual de aprendizaje llamado Sistema Generador de Ambientes de Ense anza-Aprendizaje Constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje (AMBAR), actualmente en desarrollo. Para el desarrollo de la ontología se utilizó la herramienta de código abierto Protégé, utilizando el plugin OWL. Se determinó el dominio y alcance de la ontología y se revisaron ontologías ya existentes. Se definieron las clases y la jerarquía de clases, definiendo como principales las siguientes: Servicios, Metadata, Roles, Método, Objetos de Aprendizaje, Actividades, Competencias, Framework y Personas. Cada una de éstas fue descrita y se establecieron las relaciones entre ellas. El desarrollo de la ontología permitió compartir y consensuar el conocimiento del dominio dentro del equipo multidisciplinario involucrado en el Proyecto AMBAR, y permitirá dotarlo de mecanismos inteligentes de búsqueda basadas en la visión de la Web semántica. This paper describes the advances in the development and implementation of the ontology to represent the domain concept of a Generator System of Constructivist Teaching-Learning Environment Based on Learning Objects under development named AMBAR. The ontology was developed using the open source software Protégé, with the OWL plugin. The domain and scope of the ontology was determined, and after reviewing the ontology work available, the class’s names and the class hierarchy were defined. The main classes were: Services, Metadata, Rol, Method, Learning Objects, Activities, Competencies, Framework and Person. These classes were described and their relationship established. The ontology development allowed to share and to find consensus view inside AMBAR′s multidisciplinary team, and will let AMBAR to have intelligent search mechanisms based in the semantic web vision.
Desenvolvimento de Ambiente Virtual de Aprendizagem em Enfermagem sobre ressuscita o cardiorrespiratória em neonatologia Desarrollo de ambiente virtual de aprendizaje en enfermería sobre resucitación cardiorrespiratoria en neonatología An educational software development proposal for nursing in neonatal cardiopulmonary resuscitation
Rita de Cassia Vieira Rodrigues,Heloisa Helena Ciqueto Peres
Revista da Escola de Enfermagem da USP , 2013,
Abstract: Esta pesquisa metodológica, aplicada, de produ o tecnológica teve como objetivo o desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para educa o continuada em enfermagem sobre ressuscita o cardiorrespiratória em neonatologia. Para a elabora o do ambiente adotou-se a metodologia de Galvis Panqueva associada ao design instrucional contextualizado. O ambiente educacional desenvolvido foi denominado ENFNET. A cria o de AVA demanda muito estudo, dedica o e investimento, assim como a necessidade de pessoal técnico especializado para sua elabora o. O ambiente foi avaliado positivamente e mostrou-se útil como estratégia para auxiliar na aprendizagem, no desenvolvimento de habilidades e na capacita o profissional de enfermeiros. Esta investigación metodológica, aplicada, de producción tecnológica, apuntó a desarrollar un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) para capacitación permanente en enfermería sobre resucitación cardiorrespiratoria en neonatología. Para la elaboración del ambiente, se adoptó la metodología de Galvis Panqueva, asociada al dise o institucional contextualizado. El ambiente educativo desarrollado recibió la denominación de ENFNET. La creación de un AVA demanda mucho estudio, dedicación e inversión, así como la necesidad de personal técnico especializado para su programación. El ambiente fue evaluado positivamente y se mostró útil como estrategia para colaborar en el aprendizaje, en el desarrollo de habilidades y en la capacitación profesional de enfermeros. The objective of this study was to develop an educational software program for nursing continuing education. This program was intended to incorporate applied methodological research that used the learning management system methodology created by Galvis Panqueva in association with contextualized instructional design for software design. As a result of this study, we created a computerized educational product (CEP) called ENFNET. This study describes all the necessary steps taken during its development. The creation of a CEP demands a great deal of study, dedication and investment as well as the necessity of specialized technical personnel to construct it. At the end of the study, the software was positively evaluated and shown to be a useful strategy to help users in their education, skills development and professional training.
Ambiente virtual de aprendizagem no ensino de Enfermagem: relato de experiência Ambiente virtual de aprendizaje en la educación de Enfermería: relato de experiencia Virtual learning environment in nursing education: an experience report  [cached]
Cláudia Prado,Luiz Carlos Santiago,Jaqueline Alcantara Marcelino Silva,Irene Mari Pereira
Revista Brasileira de Enfermagem , 2012,
Abstract: Novas Tecnologias da Informa o/Comunica o oferecem a op o do uso do ambiente virtual de aprendizagem (AVA), o qual possibilita maior interatividade no cotidiano do ensino de enfermagem instigando os educadores a repensarem suas práticas pedagógicas. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência do emprego do ambiente virtual no ensino de enfermagem na perspectiva dos estudantes. A disciplina "Educa o em Enfermagem: Tendências e Desafios" foi ministrada a 78 estudantes do 4o semestre do Curso de Gradua o em Enfermagem, dos quais 48 responderam um questionário com quest es fechadas e, dentre estes, 33 responderam uma quest o aberta sobre o uso do AVA. Os alunos consideraram o AVA uma ferramenta facilitadora da aprendizagem, do processo de constru o do conhecimento e intera o entre alunos, professores e tutores enriquecendo, assim, o compartilhamento de idéias e permitindo uma aprendizagem significativa e colaborativa. O estudo revelou a necessidade de potencializa o do uso de AVA no ensino de gradua o em enfermagem. Nuevas Tecnologías de la Información / Comunicación ofrecen la opción de usar un entorno de aprendizaje virtual (VLE), lo que permite una mayor interactividad en la educación de enfermería diario instando a los educadores a modificar sus sistemas de ense anza. El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia en el uso de entornos virtuales en la educación de enfermería desde la perspectiva de los estudiantes. La disciplina "Educación de Enfermería: Tendencias y Desafíos" fue ofrecida a 78 alumnos del 4o semestre de pregrado en enfermería, de los cuales 48 respondieron un cuestionario con preguntas cerradas y, entre ellos, 33 respondieron una pregunta abierta sobre el uso de AVA. Los estudiantes consideran el AVA una herramienta facilitadora del aprendizaje, el proceso de construcción del conocimiento y la interacción entre los estudiantes, los profesores y tutores enriqueciendo así el intercambio de ideas y permitir un aprendizaje significativo y colaborativo. El estudio reveló la necesidad de una mejora de la utilización de VLE en la ense anza de pregrado en enfermería New Technologies of Information / Communication offer the option of using a virtual learning environment (VLE), which allows for greater interactivity in daily nursing education urging educators to rethink their teaching practices. The aim of this study was to report the experience of the use of virtual environment in nursing education from the perspective of students. The discipline "Nursing Education: Trends and Challenges" was given to 78 students from th
Ambiente virtual de aprendizagem: estrutura o de roteiro para curso online Ambiente virtual de aprendizaje: estructuración de guión para curso online Virtual learning environment: script structure of an online course  [cached]
Carlos Alberto Seixas,Isabel Amélia Costa Mendes,Simone de Godoy,Alessandra Mazzo
Revista Brasileira de Enfermagem , 2012, DOI: 10.1590/s0034-71672012000400016
Abstract: O presente trabalho visa descrever os passos para desenvolvimento de um curso e sua estrutura em ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Para tanto, a pesquisa consistiu na aplica o de conteúdos de enfermagem para oferecimento de curso online em workshop internacional para grupo de estudantes de gradua o e licenciatura em enfermagem do Brasil e de Portugal. Durante a pesquisa foram registradas etapas distintas, desde o planejamento do curso passando pela constru o e transforma o dos conteúdos, até a disponibiliza o aos estudantes. As atividades interativas e conteúdos foram elaborados pelos professores com participa o de equipe técnica. No trabalho s o apresentados procedimentos específicos e papéis a serem desempenhados por professores, especialistas, estudantes e técnicos. Os resultados do desenvolvimento e oferecimento do curso online apontaram alguns aspectos a serem aperfei oados no processo de trabalho, no formato dos conteúdos e na utiliza o das ferramentas. La finalidad de este trabajo es describir los pasos para desarrollo de un curso y su estructura en ambiente virtual de aprendizaje Moodle. Para eso, la investigación comprendió la aplicación de contenidos de enfermería para ofrecimiento de curso online en oficina internacional para grupo de alumnos de pregrado y licenciatura en enfermería de Brasil y Portugal. Durante la investigación fueron registradas etapas distintas, desde la planificación del curso, incluyendo la construcción y transformación de contenidos, hasta su disponibilidad para los alumnos. Las actividades interactivas y contenidos fueron elaborados por los profesores con participación de equipo técnico. En el trabajo son presentados procedimientos y papeles que deben desempe ar los profesores, especialistas, alumnos y técnicos. Los resultados del desarrollo y ofrecimiento del curso online indicaron algunos aspectos que se debe perfeccionar en el proceso de trabajo, formato de los contenidos y en la utilización de las herramientas. This study describes the steps for developing a course and its structure in the Virtual Learning Environment Moodle. It consisted of an application of nursing content offered in an online course included in an international workshop directed to a group of nursing students from a bachelor and a teaching diploma program in Brazil and Portugal. Distinct stages were identified during the study: planning, construction and transformation of content as well as availability of such content to students. The interactive activities and context were developed by professors with the participation of the tec
O INCENTIVO FISCAL EMPRESARIAL COMO FORMA DE PROTE O AO MEIO AMBIENTE  [cached]
Patrícia Machado Iserhardt
Revista Eletr?nica do Curso de Direito da UFSM , 2013, DOI: 10.5902/198136947474
Abstract: O presente artigo se refere ao incentivo fiscal empresarial como forma de prote o ao meio ambiente. A fun o extrafiscal dos tributos é de extrema importancia ao meio ambiente, pois, assim, o Estado através da arrecada o de receitas tem a possibilidade de implementar a es que visem a prote o do meio ambiente. Portanto, o mecanismo hora estudado, vem mostrar que há possibilidade de inserir a classe empresarial na contempla o deste mecanismo de prote o. A classe empresarial pode participar com efetividade para a implementa o da conscientiza o da necessidade de preserva o do meio ambiente, mediante a possibilidade de participa o de programas socioambientais que seguem a mesma linha de pensamento dos grupos sociais e políticos, qual seja, o de preservar o meio ambiente com foco na sustentabilidade ambiental.
As mudan as no ambiente empresarial e o encino da logística no Brasil  [cached]
Rebecca Arkader,Kleber Figueiredo
Academia : Revista Latinoamericana de Administración , 1999,
Abstract: O ensino da Logística Empresarial (Business Logistics) nos países industrializados vive uma nova onda de interesse por parte de empresas, acadêmicos e estudantes. Em fun o da maior complexidade das rela es economicas e comerciais em mercados globalizados e das possibilidades proporcionadas pelas novas tecnologias de informa o, as pesquisas no campo da logística vêm se intensificando, assim como a intera o entre universidade, empresas de consultoria e o setor produtivo para a aplica o dos conhecimentos gerados. Além disso, as oportunidades de emprego motivam os estudantes de pós-gradua o a interessar-se pelo estudo dos temás logísticos. No caso do Brasil, as rapidas mudan as no ambiente competitivo e empresarial influenciaram notavelmente o ensino da gerência e, em particular; das quest es logísticas. Este trabalho analisa motiva es e tendências no ensino da logística ao nível internacional e examina a quest o da rela o entre os estímulos existentes no ambiente empresarial brasileiro e a situa o do ensino da logística no país.
Una visión policéntrica del ambiente bajo el enfoque orientado a objetos  [cached]
Xavier Bustos Catarí
Terra Nueva Etapa , 2008,
Abstract: En este artículo se muestra una visión policéntrica de los componentes estructurales del ambiente bajo el enfoque orientado a objetos (O-O). Para la elaboración del modelo de datos, se siguen los lineamientos del Lenguaje Unificado de Modelado, conocido por sus siglas en inglés como UML (Unified Modeling Language), ampliamente utilizado en la actualidad para dise ar sistemas bajo la perspectiva O-O. Basados en el concepto de conjunto ambiental visto como una holografía de factores físico-químicos, bióticos y socio-culturales se produce un primer diagrama a nivel de categorías de clases o paquetes de información. Siguiendo en primer lugar, un proceso de abstracción y sustentados en el Modelo Conceptual Lógico Operativo del Ambiente (MOCLOA) se afina y complementa este primer diagrama hasta llegar a un modelo en el que se describen las clases (espaciales y de objetos) y sus relaciones, que puede ser implantado mediante una herramienta geotecnológica. La visualización del modelo policéntrico ambiental de acuerdo con un enfoque para desarrollo de sistemas informáticos, permite dar guías para el modelado del mundo real. Tanto el policentrismo ambiental como el MOCLOA son trabajos producidos por investigadores del Centro de Estudios Integrales del Ambiente de la UCV (CENAMB-UCV).
DISE O PEDAGóGICO VIRTUAL DE DESARROLLO EMPRESARIAL CON APOYO DE LAS TIC VIRTUAL PEDAGOGICAL DESIGN FOR BUSINESS DEVELOPMENT WITH ICT SUPPORT  [cached]
William Ricardo Zambrano,Doris Emilia Guerrero
Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica , 2009,
Abstract: Se presenta el estado del arte y las proyecciones sobre modelos pedagógicos virtuales de desarrollo empresarial en el mundo, a través de una revisión histórica, documental y bibliográfica de experiencias emblemáticas de universidades que los han implementado. En la primera parte, se analizan los modelos e-learning de universidades de Europa, América y Colombia, basados en la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y metodologías utilizadas para optimizar el aprendizaje. En la segunda, se articulan los hallazgos, a fin de propiciar ideas innovadoras para el dise o pedagógico virtual de desarrollo empresarial en línea. La tercera, valida el modelo en dos cursos académicos. El estudio, deja como conclusión, que a pesar que existen diferentes modelos pedagógicos de desarrollo empresarial virtual, se requiere la creación de otros que permitan, con apoyo de las TIC, alcanzar mayores competencias, cooperación y conectividad, a través de plataformas y de mega redes de aprendizaje, que faciliten la construcción de nuevo conocimiento compartido, como aporte a la universidad en general y, en particular a la colombiana, en el desarrollo de su contexto inmediato frente a la globalización de la educación y de la empresa. The state of the art and projections related to virtual pedagogical business models developed in the world is presented through a historical, documentary and bibliographical review of emblematic experiences by universities that have implemented these models. In the first part, the models of e-learning in European, American and Colombian universities are analyzed, based on the incorporation of information and communication technologies (ICT) and methodologies used to optimize learning. In the second, the findings are articulated in order to promote innovative ideas for designing an educational virtual online business development. The third component validates the model in two academic years. The study leaves as conclusion that despite the existence of different models of educational virtual business development, the creation of others, with the support of ICT is required, to achieve greater competition, cooperation and connectivity across platforms and mega learning networks. This, to facilitate the construction of new, shared knowledge as contribution to the university in general and, in particular, to the Colombian one, in the development of its immediate context, in front of the globalization of education and commerce.
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