oalib
Search Results: 1 - 10 of 100 matches for " "
All listed articles are free for downloading (OA Articles)
Page 1 /100
Display every page Item
针对柔性高压直流输电系统的交互式教-学优化算法  [PDF]
杨博,束洪春,张瑞颖,黄琳妮,张孝顺,余涛
- , 2019, DOI: 10.13195/j.kzyjc.2017.1080
Abstract: 提出一种针对柔性高压直流输电系统(VSC-HVDC)的交互式教-学优化算法(ITLO)以获取最优PI控制增益.首先在原始教-学优化算法中引入多个班级来扩大搜索范围;然后在不同班级的教师或学生之间建立小世界网络(SWN),通过深度交互学习实现精确搜索.交互式教-学优化算法能够合理权衡搜索范围和搜索精度,从而有效避免算法陷入局部最优.通过3个算例对所提出算法的有效性进行测试,即有功功率和无功功率追踪、电网短路故障和风电并网,仿真结果验证了其相较于现有启发式优化算法的优越性.
试析"研(教)而优则仕"现象的逻辑基础与成因  [PDF]
王楚鸿
科技进步与对策 , 2003,
Abstract: 对高校目前普遍存在的“研(教)而优则仕”现象及其负面影响予以高度的关注,同时重点分析了产生这种现象的理论依据、形成原因和文化基础。“研而优则仕”现象“教而优则仕”现象形成原因高校人才政策“官文化”
带有交叉操作的教-学优化算法  [PDF]
高立群,欧阳海滨,孔祥勇,刘宏志
东北大学学报:自然科学版 , 2014, DOI: 10.3969/j.issn.1005-3026.2014.03.005
Abstract: 针对教-学优化算法(TLBO)求解无约束数值优化问题容易陷入局部最优的不足,提出了一种带有交叉操作的教-学优化算法(C-TLBO).将差分进化算法的交叉操作引入到TLBO算法中,有效地融合了教学阶段和学习阶段,增强了算法的局部搜索,平衡了算法的开采和探索.数值结果表明该算法在优化精度、收敛速度、鲁棒性方面,优于TLBO算法、I-TLBO算法以及其他智能优化算法,具有良好的发展前景.
基于混合教-学算法的汽车装配线物料供应调度  [PDF]
周炳海,彭涛
- , 2018, DOI: 10.3785/j.issn.1008-973X.2018.10.003
Abstract: 针对汽车装配线的物料调度问题,以装配线不缺货为约束,构建多设备联合配送的准时化物料供应模型.开展问题域的描述,以优化规划期内的线边库存水平为目标,构建数学规划模型.基于标准教-学算法(TLBO)的框架,提出求解这一复杂组合优化问题的混合教-学算法(HTLBO).根据问题的特点,设计特定的编码与解码方法,确定各个设备的配送任务及排序.通过融合交换、反转和插入变异算子,构建局部搜索流程,以强化算法的全局开发能力.结合问题的性质,提出基于束搜索技术的剪枝方法,以强化算法的深度寻优能力.开展仿真实验,测试结果验证了该调度算法的可行性和有效性.
Abstract: A just-in-time part distribution model with multiple transportation devices was analyzed under consideration of no stock-outs constraints in order to solve the part-supply scheduling problem of the automobile assembly line. The problem domain was described and a mathematical programming model was developed to minimize the line-side inventory levels in the planning horizon. A hybrid teaching-learning-based optimization (HTLBO) approach was established for this complicated combinatorial optimization problem according to the framework of the standard teaching-learning-based optimization (TLBO). A specified encoding and decoding method was proposed to assign and sequence the distribution tasks on each device according to the nature of the proposed scheduling problem. A local search procedure was presented to enhance the exploration ability of the algorithm by incorporating with swap, reversion and insertion operators. A beam-search-based pruning method was proposed by using domain properties in order to enhance the algorithm's exploiting capability. Experiments were conducted. The simulation results validated the feasibility and effectiveness of the proposed scheduling algorithm.
论“教为不教,学为创造”的教学理念——以保险专业人才陪养为例  [PDF]
昆明冶金高等专科学校学报 , 2013, DOI: doi:10.3969/j.issn.1009-0479.2013.06.008
Abstract: 我国高等教育在短期内完成了从精英教育阶段向大众化教育阶段的过渡,其中必然伴随着教育质量的适应性变迁。在扩招和市场化取向趋势不可避免的情况下,如何保证高等院校教育教学质量是人们和社会担忧的重点问题。“教为不教,学为创造”教学理念的运用可以保证高校教育质量的稳定性与适用性。但在“教为不教,学为创造”教学理念的执行过程中存在着很多制度性障碍,通过制度安排、制度结构和制度体系的构建可以确保高等教育质量,从而培养出具有创新意识和创新能力的高素质人才。
小议中学语文“先学后教”教学方式
 [PDF]

李金鲜
- , 2016,
Abstract: 中学语文“先学后教”教学方式,是以“实践—认识—再实践—再认识”为认识规律,以重视自学、探究过程和提倡运用创造性思维去获得知识为主要特征,尊重语文学科的特点,在自学目标的引领下,采用自学、合作学习、探究的方式,通过发现问题、提出问题,最终解决问题的一种教学方式.具体在课堂上采用何种教学组织形式,教师可以根据实际的教学内容来定.
小议中学语文“先学后教”教学方式
 [PDF]

李金鲜
- , 2016,
Abstract: 中学语文“先学后教”教学方式,是以“实践—认识—再实践—再认识”为认识规律,以重视自学、探究过程和提倡运用创造性思维去获得知识为主要特征,尊重语文学科的特点,在自学目标的引领下,采用自学、合作学习、探究的方式,通过发现问题、提出问题,最终解决问题的一种教学方式.具体在课堂上采用何种教学组织形式,教师可以根据实际的教学内容来定.
如何实现从“教”到“学”的转变——浅谈小学语文自主式阅读教学
 [PDF]

王明易
- , 2016,
Abstract: 没有自主,就没有真正意义上的学习.但是,困扰小语界多年的“满堂灌”、”满堂问”以及”满堂秀”的现象并没有得到遏制,小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变并没有真正实现.基于此现状,本文力求从学生自主阅读的角度出发,探索出小学语文自主阅读教学的原则以及两大策略及教学流程:自读课文、批注发现、小组交流、反馈提升;自读课文、提出问题、探究反馈、总结提升,从而实现小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变.
如何实现从“教”到“学”的转变——浅谈小学语文自主式阅读教学
 [PDF]

王明易
- , 2016,
Abstract: 没有自主,就没有真正意义上的学习.但是,困扰小语界多年的“满堂灌”、”满堂问”以及”满堂秀”的现象并没有得到遏制,小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变并没有真正实现.基于此现状,本文力求从学生自主阅读的角度出发,探索出小学语文自主阅读教学的原则以及两大策略及教学流程:自读课文、批注发现、小组交流、反馈提升;自读课文、提出问题、探究反馈、总结提升,从而实现小学语文阅读教学从“教”到“学”的转变.
以学定教,顺学而导——试论构建高效生物课堂策略
 [PDF]

朱娟
- , 2016,
Abstract: 新课程改革以来,有不少的高中生物课堂教学热闹有余,而有效不足,让作为学习主体的学生在生物学习活动中的发展受到了很大程度的限制.因而,为了“一切学生的发展”这个终极目标,提高高中生物课堂教学实效是最为关键的一环.为了提升课堂教学的有效性,从教师的角度来说,必须以研读教材为先导,以把握学情为根本,以精心预设为先锋,以顺学而导为中心,以有效评价为羽翼.
Page 1 /100
Display every page Item


Home
Copyright © 2008-2017 Open Access Library. All rights reserved.