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二语习得定性研究方法述评  [PDF]
庞继贤 ,王敏 
浙江大学学报(人文社会科学版) , 2001,
Abstract: ?在国外,应用语言学研究开始越来越注意到定性研究的重要性,改变了定量研究几乎一统天下的局面。在我国,定性研究也开始逐步得到应用语言学界的重视。本文在定性研究与定量研究方法对比的基础上,从哲学基础、过程、特点等方面对定性研究进行了深入的探析,指出定性研究方法为二语习得研究提供了非常有价值的手段。
二语习得研究反思
Considerations on Several Issues of the Second Language Acquisition
 [PDF]

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- , 2018, DOI: 1672-4283(2018)03-0053-09
Abstract: 总结二语习得研究的主要成就及局限性,结合我国实际讨论二语习得研究的不足,认为二语习得研究应具备大格局眼光、问题导向、跨学科视野及方法论意识,其亟待解决的问题如下: 梳理二语习得研究有价值的理论、方法、研究模型及相关研究成果和实验结论,整合相关学科特别是认知语言学、语言类型学、社会语言学、交际语言学的研究成果,建立自己的研究范式及相应的研究模型
元认知策略在二语习得中的应用  [PDF]
周慧芳
湖南工业大学学报(社会科学版) , 2010,
Abstract: 元认知包括三个部分:元认知知识,元认知体验和元认知监控。元认知可为学生第二语言习得提供有效规划监控和评价。掌握元认知策略能加速语言知识技能内化。
从二语习得的角度看大学专业课程的双语教学:理据与模式  [PDF]
庞继贤 ,丁展平
浙江大学学报(人文社会科学版) , 2005,
Abstract: ?在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径.从语言的地位和功能看,英语在我国属于延伸圈,是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语.因此,客观上存在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题.专业课程的双语教学是一种"意义第一"的专业课,作为一个语篇社团,专业学科为英语的运用提供了一个特定的文化语境,使英语学习具有关联性,从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力.借鉴英语传播和二语习得的研究成果,比较美、加等国的双语教学模式,同时结合对专业课程双语教学开展情况的实证研究,我国大学专业课程的双语教学可以采用"双语互依模式".这个模式应有以下特点:(1)以使用英语原版教材为主;(2)教学语言以英语为主,但应充分发挥汉语的支持性运用的作用,以有益于专业知识的获取和英语的习得;(3)专业双语课程应与作为公共基础课的大学英语课程有一个合理的衔接.
二语习得视域下句子理解中的工作记忆研究综述 An Overview of Working Memory Research in Sentence Comprehension of Second Language Acquisition  [PDF]
徐方
- , 2017,
Abstract: 工作记忆是近年来二语习得研究领域的重点课题。本文讨论了工作记忆与短时记忆的区别和联系,介绍了工作记忆的理论模型,阐述了工作记忆与句子理解的测量工具,总结评论了国内外近20年来二语习得中的工作记忆与句子理解和加工的研究现状,并分析了未来二语习得视域下句子理解中的工作记忆研究的发展趋势
袁博平学术论文《从汉语二语习得中的界面问题看影响成人二语习得成功的因素——以习得汉语wh-词做不定代词为例》述评
Review and Comments about Yuan Boping’s Academic Paper “Interface Problems in Second Language Acquisition: Evidence from L2 Acquisition of Chinese Existential Polarity Words”
 [PDF]

齐旭子
Modern Linguistics (ML) , 2019, DOI: 10.12677/ML.2019.74085
Abstract:
袁博平2012发表于《外语教学与研究》的实证研究文章《从汉语二语习得中的界面问题看影响成人二语习得成功的因素——以习得汉语wh-词做不定代词为例》是其二语习得研究链条上的重要一环。它就像一面极好的镜子,能照出作者本身,也能照出许多相关问题、有趣的方面和发展趋势。本文将从主体内容讲起,探析文章主要理论,重点归纳创作背景与文章特色,并集中讨论了文章的贡献与实践意义,以及文章存在的问题和相应建议,最后进一步对相关研究进行展望。
Yuan Boping’s 2012 Empirical Research Paper in “Teaching and Research on Foreign Languages”: “Interface Problems in Second Language Acquisition: Evidence from L2 Acquisition of Chinese Existential Polarity Words” is an important link in the chain of his SLA research. It is like an excellent mirror that reveals the author himself, as well as many related issues, interesting aspects and trends. This article will start from the main content, explore the main theory of the article, sum up the background and features and focus on the contribution and practical significance of the article, as well as the problems existing in the article and corresponding suggestions, and finally review the relevant researches and make research prospects.
三大理论框架下的二语习得研究
Second Language Acquisition Studies under Three Theoretical Frames
 [PDF]

冯丽娟
Modern Linguistics (ML) , 2014, DOI: 10.12677/ML.2014.22010
Abstract:

本文在介绍普遍语法、认知心理学、社会文化理论的基础上,找到了这三大理论框架与第二语言习得研究的接口,认为二语习得研究如果在这三大理论框架下进行,会更有解释力。最后,我们以普遍语法框架下的结果补语研究为例,介绍了这类二语习得研究的具体操作方法和程序。希望本文的研究可以帮助今后的第二语言习得研究理清思路,提高理论性。
At first, this article introduces three theoretical frames: Universal Grammar, Cognitive Psychology and Sociocultural Theory. Then, we find the interface between these three frames and second language acquisition studies. We claim that if we do second language acquisition research on the basis of these theoretical frames, it will get more persuasive. At last, this article takes a research of Chinese resultatives under the framework of Universal Grammar as an example, and shows me- thod and procedure of second language acquisition studies. We hope this article can help the fol- lowing studies get their thoughts into shape and raise the level of theory.

实践与反思:二语习得研究视域下的最近发展区理论解读 Practice and Reflection:Interpretationof the Theory of ZPD in the Context of Second Language Acquisition  [PDF]
张巍,刘富华
- , 2018,
Abstract: 最近发展区理论是苏联心理学家维果茨基社会文化理论的核心概念之一,在西方心理学和教育学领域产生了深远影响,并在第二语言教学领域广泛应用。但该理论在学理层面还面临着挑战,同时,大量的借鉴移用导致了对该理论的误读,特别是在第二语言习得研究实践中,学界对该理论及相关概念的认知比较模糊。本文以该领域关键性分支学术资源为依据,对其进行较为深入的学理反思,对二语习得领域内的理论应用进行考察,并尝试理论建构新路径,以期深化学界对该理论的认识
短时记忆在国内二语习得中的研究述评 An Overview of Short-Term Memory in Second Language Teaching Research in China  [PDF]
徐方
- , 2015,
Abstract: 短时记忆是近年来二语习得研究领域的重点课题。本文分析了短时记忆和工作记忆的关系、短时记忆的特点和短时记忆的信息提取,从输入和输出两个方面回顾了近15年来国内短时记忆教学研究的成果,在此基础上探讨了国内短时记忆研究领域的新发现和未来研究的发展趋势
Bilingual Education in College Specialist Courses:An SLA Perspective
从二语习得的角度看大学专业课程的双语教学:理据与模式

PANG Ji-xian,DING Zhan-ping,
庞继贤
,丁展平

浙江大学学报(人文社会科学版) , 2005,
Abstract: 在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径.从语言的地位和功能看,英语在我国属于延伸圈,是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语.因此,客观上存在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题.专业课程的双语教学是一种"意义第一"的专业课,作为一个语篇社团,专业学科为英语的运用提供了一个特定的文化语境,使英语学习具有关联性,从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力.借鉴英语传播和二语习得的研究成果,比较美、加等国的双语教学模式,同时结合对专业课程双语教学开展情况的实证研究,我国大学专业课程的双语教学可以采用"双语互依模式".这个模式应有以下特点:(1)以使用英语原版教材为主;(2)教学语言以英语为主,但应充分发挥汉语的支持性运用的作用,以有益于专业知识的获取和英语的习得;(3)专业双语课程应与作为公共基础课的大学英语课程有一个合理的衔接.
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