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中日摄取伯伦知理国家有机体论之比较?——以加藤弘之余梁启超为例  [PDF]
王晓范
华东师范大学学报(哲学社会科学版) , 2011,
Abstract: 加藤弘之与梁启超对伯伦知理的国家有机体学说的摄取各有特色。加藤主要吸收的是伯伦知理的国家法人主权学说及其内在隐含的君主主权观念;梁氏主要关注的则是伯氏提出的以实证主义历史研究方法为基础的国家生成、发达、衰亡的基本规律。二者摄取伯伦知理国家有机体学说的特色反映了中日两国面临的不同问题以及文化传统的基本差异。
从二语习得的角度看大学专业课程的双语教学:理据与模式  [PDF]
庞继贤 ,丁展平
浙江大学学报(人文社会科学版) , 2005,
Abstract: ?在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径.从语言的地位和功能看,英语在我国属于延伸圈,是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语.因此,客观上存在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题.专业课程的双语教学是一种"意义第一"的专业课,作为一个语篇社团,专业学科为英语的运用提供了一个特定的文化语境,使英语学习具有关联性,从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力.借鉴英语传播和二语习得的研究成果,比较美、加等国的双语教学模式,同时结合对专业课程双语教学开展情况的实证研究,我国大学专业课程的双语教学可以采用"双语互依模式".这个模式应有以下特点:(1)以使用英语原版教材为主;(2)教学语言以英语为主,但应充分发挥汉语的支持性运用的作用,以有益于专业知识的获取和英语的习得;(3)专业双语课程应与作为公共基础课的大学英语课程有一个合理的衔接.
Bilingual Education in College Specialist Courses:An SLA Perspective
从二语习得的角度看大学专业课程的双语教学:理据与模式

PANG Ji-xian,DING Zhan-ping,
庞继贤
,丁展平

浙江大学学报(人文社会科学版) , 2005,
Abstract: 在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径.从语言的地位和功能看,英语在我国属于延伸圈,是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语.因此,客观上存在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题.专业课程的双语教学是一种"意义第一"的专业课,作为一个语篇社团,专业学科为英语的运用提供了一个特定的文化语境,使英语学习具有关联性,从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力.借鉴英语传播和二语习得的研究成果,比较美、加等国的双语教学模式,同时结合对专业课程双语教学开展情况的实证研究,我国大学专业课程的双语教学可以采用"双语互依模式".这个模式应有以下特点:(1)以使用英语原版教材为主;(2)教学语言以英语为主,但应充分发挥汉语的支持性运用的作用,以有益于专业知识的获取和英语的习得;(3)专业双语课程应与作为公共基础课的大学英语课程有一个合理的衔接.
有关中学生生产劳动实践和掌握理論知識的关系的初步分析
刘范,龔维瑤
心理学报 , 1959,
Abstract: 一、問題的提出 社会主义教育的目的是培养全面发展的新人。而学生参加生产劳动,則是培养全面发展的新人的一条道路。 一年来的大量事实材料表明:通过适当的参加生产劳动,中等学校学生在智育方面,也和德育体育方面一样,有了显著的变化,教育貭量有一定的提高。所有参加生产劳动的学生都掌握了某种或某几种生产技术,获得一定有关生产过程和产品的知識,一般課程的
翻译不确定性的认知理据  [PDF]
吴小芳,蒋金运
湖南工业大学学报(社会科学版) , 2008,
Abstract: 认知语言学的翻译观认为, 翻译是一种认知活动, 是在译者感知体验原文的基础上进行的。因此, 译者的 识解方式在翻译过程中起着十分重要的作用, 是产生翻译不确定性的主要理据。识解方式主要包括详略度、背景 知识、视角和突显。详略程度的高低、背景知识的差异、视角的差异和突显焦点不同, 译者对原文的识解会产生一 定的差异, 从而导致了翻译的不确定性。
语言族的L可识性、L半可识性与L强可识性  [PDF]
雷忠学
科学通报 , 1986,
Abstract: 郭聿琦等建立和讨论了语言族的半可识性和强可识性,给出了积分语言族可识的充要条件。本文建立和讨论了语言族的L可识性、L半可识性和L强可识性,给出了L积分语言族的L可识、L半可识和L强可识的充分条件。
范畴化视角下的隐喻习得途径――词汇意义的获得  [PDF]
唐春燕
天津大学学报(社会科学版) , 2009,
Abstract: 试图在范畴化视角下探讨隐喻习得的途径。隐喻是范畴的延伸,隐喻性词汇的学习可以围绕原型的网络展开;意向图式和基本层次结构是重要的人类经验,它们有助于理解概念隐喻的理据性;文化原型深刻地影响着隐喻的形成,因此,学习者应当调整自己的文化模型。
他人知识状态觉知对幼儿名词学习的影响  [PDF]
张旭,王庭照,方俊明
心里发展与教育 , 2005,
Abstract: 本研究采用两个实验考察了他人知识状态觉知对不同语言能力幼儿名词习得的影响。参加实验的被试是来自上海市三所幼儿园的89名3~4岁幼儿。实验一发现,高语言能力幼儿在确定和不确定两种实验条件下的名词习得有显著差异,确定条件下的得分高于不确定条件。一般语言能力幼儿未表现出上述区别;实验二进一步发现高语言能力幼儿能忽视表面的语气线索所表达的迟疑,影响他们词语学习的是对他人知识状态的深层觉知。
织编物的性能  [PDF]
纺织学报 , 1983,
Abstract: 本文首先简要介绍了织编机的织编过程,然后通过对织编物的结构分析和物理性能试验,讨论了织编物的性能特征,包括透气性、延伸性与断裂伸长、强度、厚度、顶裂强力和耐磨性等。这些性能说明织编物透气性好,纬向伸长率较高,强度不低于一般机织物,并且有良好的耐磨性,比较适宜用于春、夏、秋季服装。文章也指出目前织编物生产中还存在一些疵点,同时提出为了减少布面疵点,在织造工艺中应注意的一些问题。
實徵研究/知識管理系統導入的知識主張研究─以軟體公司知識管理顧問師為例/林浩欣、阮明淑  [cached]
林浩欣、阮明淑 Hau-Hsin Lin, Ming-Shu Yuan
Journal of Library and Information Science , 2012,
Abstract: 知識經濟時代突顯出知識管理的必要性,也興起知識管理系統及軟體的服務需求,因而彰顯知識主張作為個人或組織於決策或行動之判斷基準的重要性。故本研究從軟體公司的知識管理系統導入顧問師(以下簡稱顧問師)之角度,探究其進行知識管理系統導入服務工作的知識主張,瞭解其決策與行動之基準及其形成過程。本研究屬探索性研究,先利用文獻分析統整文獻並蒐集顧問師之工作資訊或知識,歸納出本研究進行訪談的依據;再進行深度訪談,透過類屬分析與知識主張五大驗證要素進行資料分析。結果得知知識管理系統導入顧問師進行知識管理系統導入服務工作的知識主張,包含流程、輔導服務、人事合作與知識文件產製等四個層面共三十項的知識主張;而顧問師形成知識管理系統導入知識主張的歷程,從新手到資深顧問師的過程中包含八種主要的非線性的學習進程與七種主要的知識資源獲取。本研究結果能豐富知識管理領域的相關理論,實務上可提供知識管理相關人員的學習路徑,並作為組織實施知識管理以提升知識競爭力之決策參考。 The increasing demands of Knowledge Management System and related software services, as well as importance of knowledge claim in supporting individual or organizational decision or actions become important in era of knowledge-based economy. This study investigates how the knowledge claims via knowledge management system upon the process of decision and action from viewpoints of KM consultants of software company. As an explorative study, the reseacher conducts document analysis, collects and integrates working information/knowledge of KM consultants, forms outline for in-depth interview. The collected data was analyzed via 5 categorized elements of knowledge claim. The outcome of analysis indicates that knowledge claim of KM Consultants includes 30 elements that spread in four dimensions, such as process, consulting services, personnel coordinating, and document producing. The conclusion of the study enriches the theories of knowledge management. It also provides pathways of practices for professional development for knowledge management personnel and enhancing the knowledge competitiveness of the organization which is undergoing decision making for policy of knowledge management. 頁次:65-83
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