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El baúl de Phillipe Valls: lúdica y el rol del animador  [cached]
Stephanie Chegwin Altamar,Elsa Lucía Escalante Barrios,Katherine Gómez Aldana,Valmiro Narváez-Goenaga
Zona Próxima , 2011,
Abstract: Este artículo presenta las reflexiones sobre el rol del animador y las preferencias lúdicas en la generación y desarrollo de espacios para el desarrollo de competencias cognitivas en la infancia producidas a partir de los resultados de la investigación "Acercamiento inicial al efecto del uso del Baúl de P. Valls sobre el desarrollo de destrezas básicas de pensamiento en ni os y ni as en riesgo de explotación laboral de la ciudad de Barranquilla, Caso Barrio Las Américas". Dicha investigación se abordó desde una perspectiva cuantitativa bajo un modelo pre-post-prueba, el cual fue nutrido por instrumentos cualitativos como el Diario de campo que nos permiten en este artículo ahondar en la temática del rol de animador, actor clave de los procesos de desarrollo y formación de la infancia desde una perspectiva de desarrollo humano donde la lúdica juega un papel fundamental. El desarrollo del trabajo se iluminó a luz de las teorías psicológicas, sociológicas y pedagógicas del juego, así como los lineamientos para la educación de la primera infancia colombiana en un marco de atención integral y la propuesta del baúl de juego de Phillipe Valls.
Perspectivas para el pensamiento social católico
PEDRO MORANDé
Teología y vida , 2008,
Abstract: En la globalización, la diferenciación funcional de la sociedad en diversos subsistemas cuasi autónomos se ha agudizado, en desmedro de la dirección política de la sociedad desde la legislación y el gobierno. En la nueva sociedad acéntrica o policéntrica, priman la técnica y el rol social, con una progresiva despersonalización. Tienden a prevalecer los medios de comunicación y la visión de la cultura como información, centrada en un presente que, por la ausencia de proyección, tiende a lo ilusorio. El pensamiento social católico enfrenta el desafío de encontrar el arraigo que le permita ser fiel a su patrimonio sapiencial: recuperar la totalidad de la persona -que no se agota en sus roles- en el ámbito de la cultura, entendida como espacio de transformación personal, y en donde en la libertad se recibe el don de Dios para ofrecerlo luego como donación a los otros. La cultura es solidaridad intergeneracional que hace sustentable a la sociedad. Especialmente, el pensamiento social católico podría insertarse en el mundo del trabajo, la educación y los medios de comunicación. In globalization, the functional differentiation of society into diverse, quasi-autonomous subsystems has increased, to the detriment of the political orientation of society in legislation and in government. In this new acentric, or polycentric society, technology and social roles are of prime importance, with a progressive depersonalization. The media, together with the visión of culture as information, tend to prevail, centering in on a present that, for lack of projection, is nclined towards the illusory. Catholic social thought confronts the challenge of finding those firmly rooted foundations that will permit it to be faithful to its sapiential patrimony-recovering the totality of the person (which is not exhausted in roles) within the ambit of culture, understood as a space of personal transformation wherein freedom is received as a gift of God, a gift then offered in donation to others. Culture is the intergenerational solidarity that makes society sustainable. Catholic social thought could especially insert itself into the world of labor, education and the media of communication.
El diario académico: una estrategia para la formación de docentes reflexivos  [cached]
Pablo Daniel Vain
Perfiles educativos , 2003,
Abstract: La articulación entre teoría y práctica en los currículos universitarios sigue siendo tema de debate, especialmente cuando la formación de profesionales está pensada desde el concepto de profesional reflexivo. Sostenemos que la formación profesional en la universidad no debería apuntar al desarrollo de la racionalidad técnica, sino que ha de ayudar a los estudiantes a enfrentar las zonas indeterminadas de la práctica. Ello supone una capacidad situacional para el desarrollo de habilidades específicas muy diferentes a las que tradicionalmente se intentan ense ar en las universidades. El presente trabajo presenta una experiencia innovadora cuyo propósito central ha sido actuar en ese espacio de articulación teoría-práctica, desde la perspectiva de la formación de profesionales reflexivos. Se trata del diario académico y su aplicación en la ense anza superior y de posgrado
El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas  [cached]
Cuicas Avial, Marisol,Debel Chourio, Edie,Casadei Carniel, Luisa,Alvarez Vargas, Zulma
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación , 2007,
Abstract: Resumen: La investigación tuvo como propósito el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje en alumnos y alumnas de la asignatura Matemática II, del Decanato de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA), mediante el empleo de estrategias instruccionales basadas en el uso del software matemático. La investigación, de dise o cuasi-experimental, usó para el contraste de hipótesis la prueba t para muestras relacionadas. Además se aplicaron dos pruebas, tres asignaciones, una lista de cotejo y una entrevista semiestructurada. Los datos recogidos se analizaron utilizando estadística descriptiva. Los hallazgos del estudio fueron: (a) los conocimientos de los discentes mejoraron; y (b) estos pusieron en práctica sus procedimientos (sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas). Por lo tanto, el estudio aportó evidencias para usar el software matemático bajo una metodología constructivista.ABSTRACT: The purpose of this research project was to develop thinking skills and improve learning abilities of university students attending Math II, at the School of Civil Engineering at the University Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA), by utilizing instructional strategies, based on the use of mathematical software. The quasi experimental design of the study performed, to contrast the hypothesis, utilized test t for related samples. Additionally, the following instruments were applied: two exams, three assignments, a checking list and a semi structured interview. The information collected was analyzed using descriptive statistics. The research findings were: (a) the students’ knowledge improved; and (b) the students put into practice their procedures, that is to say, their cognitive and metacognitive skills. Hence, the study contributed to evidence the utilization of the mathematical software using a constructivist instructional methodology.
Hablar para pensar: sobre el uso del lenguaje en el pensamiento
Martínez Manrique,Fernando; Vicente,Agustín;
An??lisis filos?3fico , 2008,
Abstract: this paper examines carruthers's latest proposal on the role of language as a global broadcaster of thoughts in a massively modular architecture. we focus on two aspects: inner speech as an intermodular integrator, and its function to explain creativity in human cognition. first, we argue that language is not sufficient for intermodular integration from what we call "the audience problem": sentences composed by the linguistic module, combining information from different domains, would be unintelligible to each central module, which is domain-specific. as an alternative, we consider the possibility that there is integration not carried out by a specific module. finally, we claim that carruthers's proposal for creative thinking respects neither the phenomenology nor the ambiguity of language. we contend that a mindreading system, which has a crucial function in linguistic communication, must have a much more important role to play.
Cómo podemos usar el móvil para comunicarnos mediante el pensamiento? Entrevista con Yijun Wang
ángel Correa
Ciencia Cognitiva : Revista Electrónica de Divulgación , 2011,
Abstract: Un equipo de neurocientíficos ha desarrollado una interfaz cerebro ordenador basada en un teléfono móvil. Las personas con movilidad reducida podrían beneficiarse de este innovador sistema en un futuro próximo. En el experimento que aparece en la fotografía de portada, el participante utiliza únicamente su pensamiento para marcar un número de teléfono. Ciencia Cognitiva ha entrevistado al Dr. Yijun Wang, ingeniero biomédico de la Universidad de California en San Diego, que trabaja en este proyecto.
PHILOSOPHIA ANCILLA LITTERARUM? EL CASO BORGES PARA EL PENSAMIENTO FRANCéS CONTEMPORáNEO
Lema-Hincapié,Andrés;
Ideas y Valores , 2005,
Abstract: el pensamiento crítico francés de la segunda mitad del siglo xx tiene en la obra de jorge luis borges una de sus fuentes de inspiración más fuertes y atrayentes. particularmente, las ficciones y los ensayos borgesianos se presentan como anticipaciones y acicates de tesis centrales de ese pensamiento, como por ejemplo, la muerte del autor, la omnipresencia anónima de la obra de arte, el tejido intertextual de todo escrito, la sospecha hacia el pretendido mimetismo realista de los discursos, o la desestabilización de categorías absolutas para clasificar las cosas del mundo. exploro estas tesis en la recepción de la obra de borges en cuatro autores franceses: maurice blanchot, paul de man, gérard genette y michel foucault.
La geotecnología y su inserción en el pensamiento geográfico
Mónica Oropeza,Norelis Díaz
Terra Nueva Etapa , 2007,
Abstract: Al revisar el pensamiento geográfico, a través de sus diferentes momentos y orientaciones en el tiempo, se aprecia como los conceptos maduran y se solapan, y algunos aparecen ante los nuevos paradigmas. El objetivo de este trabajo ha sido revisar los lineamientos que comprende la concepción de la geotecnología para el desarrollo del conocimiento en la geografía. Para alcanzar este objetivo, se ha considerado la evolución del pensamiento geográfico que se ha desarrollado en el tiempo relacionándolo con el uso de las nuevas tecnologías que se emplean en los estudios en geografía. Se concluye, que de forma creciente la mayoría de los profesionales en el área de geografía, para cumplir con sus objetivos, se basan en un saber científico multidisciplinario apoyándose en herramientas tecnológicas que permiten realizar sus estudios y aplicaciones.
Reading Strategies to Develop Higher Thinking Skills for Reading Comprehension Estrategias de lectura para el desarrollo de habilidades de pensamiento para la comprensión de lectura
Luz Marina Echeverri Acosta,Maria McNulty Ferri
Profile Issues in Teachers` Professional Development , 2010,
Abstract: This paper reports an action research project which examined the foreign language reading comprehension of public school eighth graders who experienced a directed reading-thinking approach with strategies for comprehension and application. The strategies used were prediction, prior knowledge, graphic organizers, and questions. Data analyzed included participants' perceptions of the usefulness of the strategies and students' work on the graphic organizers and reading worksheets. Findings showed that participants thought that the strategies and an interactive reading task improved reading comprehension. The majority of students used English to answer knowledge, comprehension and a good number of application questions. The answers to the application questions provided by the less proficient students were, despite their use of Spanish, unclear. En este artículo se hace un reporte sobre un proyecto de investigación acción que examino la comprensión de lectura en lengua extranjera de estudiantes de grado octavo de un colegio público, quienes vivenciaron un enfoque de lectura dirigida hacia el pensamiento, con estrategias para la comprensión y la aplicación. Se utilizaron las estrategias de predicción, conocimiento previo, organizadores gráficos y preguntas. El análisis de datos incluyo las percepciones de los participantes sobre la utilidad de las estrategias y el trabajo de los estudiantes en organizadores gráficos y en talleres de lectura. Los resultados mostraron que los participantes consideraron que las estrategias y una actividad de lectura interactiva permitieron mejorar la comprensión de lectura. La mayoría de los estudiantes usaron el inglés para responder a preguntas de conocimiento, comprensión y un buen numero de preguntas de aplicación. Se encontró además que las respuestas que dieron los estudiantes con bajo nivel de inglés a las preguntas de aplicación no fueron claras, a pesar del uso de espa ol.
Las metáforas también matan... Análisis semántico de metáforas bélicas publicadas por el Diario El Nacional  [cached]
Alicia Pineda,Maryluz Domínguez
Espacio Abierto , 2010,
Abstract: Esta investigación intentó determinar las articulaciones entre las clases textuales, metáforas e ideología, en mensajes sobre la guerra de Irak, publicados por el Diario El Nacional durante marzo del 2003. El estudio es cualitativo. La metodología utilizada es analítica-interpretativa, basada en la permanente interacción entre la teoría que sustenta el análisis y los datos que se observan en la investigación empírica de los discursos seleccionados (método abductivo: de ida y vuelta ). Las conclusiones más relevantes son: (1) El mapeo de las proyecciones metafóricas en los dominios fuente y base, demuestran que son recursos valiosos para la comprensión de asuntos relacionados con tomas de decisión y desarrollo de la guerra (2). El Nacional (periódico venezolano) tomó partido a favor de la guerra de Irak (3). Los procesos de metaforización estudiados muestran una tendencia hacia el "desplazamiento de la agentividad" (de los humanos a los no humanos), lo cual puede ser analizado desde dos lógicas: Se desplaza el sentido sobre la responsabilidad del uso de esas innovaciones para liberar al agresor?, o se reconceptualiza, en función de intereses políticos, el uso de recursos discursivos sobre altas tecnologías para naturalizarlas y legitimarlas? Amabas posiciones son ideológicas.
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