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Educa o e hegemonia na América Latina de hoje: projetos de sociedade e de educa o nos anos 90: Brasil, Argentina, Chile e Venezuela
Adriana Almeida Sales de Melo,Orly Zucatto Mantovani de Assis,Sérgio Antonio da Silva Leite,Cíntia Wolf do Amaral,Maria do Carmo Martins,Maria de Lourdes Pinto de Almeida,,Milton José de Almeida,Sandra Berenice Villodre Alliegro,Célia Maria Boscolo,Silvia Maria Azevedo dos Santos,Maria José D'Elboux Diogo,Paulino José Orso,Márcia Maria Strazzacappa Hernández,Paulino José Orso,Márcia do Nascimento V. Antunes,Luís Marcelo Alves Ramos
ETD : Educa??o Temática Digital , 2000,
Abstract: Iniciada em mar o de 1999, esta pesquisa está se desenvolvendo como elemento de meu doutorado em educa o. Este trabalho também faz parte do Projeto CORI/MERCOSUL, área temática Educa o, desde 1999. Esta investiga o tem como tema central a rela o entre os diversos projetos de sociedade e de educa o dos principais sujeitos políticos coletivos que planejam e atuam na dire o atual das políticas educacionais dos países da América Latina. Pretendemos analisar o processo de transi o e consolida o democrática do Brasil, Argentina, Chile e Venezuela; bem como o redirecionamento das políticas educacionais nestes ambientes culturais, no sentido de esclarecer as contradi es entre as demandas e objetivos dos sujeitos políticos coletivos locais e internacionais em seu movimento de constru o de um projeto hegem nico de sociedade e de educa o; ora neoliberal, ora democrático de massas. Este tipo de análise pode trazer contribui es reais no sentido da constru o e sistematiza o de elementos de integra o entre as diversas identidades históricas e culturais dos nossos países; interferindo sob a forma de novas categorias de investiga o, no nosso planejamento e a o educacionais locais. Started in 1999, march, this research is going on as an element of my education doctorate. This work is also part of CORI/MERCOSUL project, at education thematic area, since 1999. This investigation has as central theme the relation between "society and education projects" of the principal politician social subjects that plan and actuate in the actual educational policies directions at Latin America countries. We intend to analyze the democratic transition and consolidation in Brazil, Argentina, Chile and Venezuela; and also the educational policies redirections in these cultural ambiance; in the way to clarify the contradictions between these social subjects demands and objectives in their building process of "society and education projects"; sometimes "neoliberal", sometimes "democratic". This kind of analysis can bring us real contributions in the way of the construction and systematization categories, in our local educational planning and actuation. Keywords Educa o - Planejamento --- Projetos de Sociedade e Educa o --- América Latina --- Década de 90 --- Neoliberalismo e Democracia --- Education - Planning --- Education and Society Projects --- Latin America --- Decade of 90 --- Neoliberalism and Democracy
Projetos PET-Saúde e Educando para a Saúde: construindo saberes e práticas
Souza, Pamela Leites de;Pereira, Celeste dos Santos;Nogueira, Maria Laura Silveira;Pereira, Denise Bermudez;Cunha, Giolana Mascarenhas da;M?ler, Fabiana de Oliveira;
Revista Brasileira de Educa??o Médica , 2012, DOI: 10.1590/S0100-55022012000200024
Abstract: seeking to achieve effective and innovative inter-sector action, the educational program for health work has been involving schools, academia, and local health services in the challenge of building a solid relationship between health and schools. the current case report shares the experience with the educating for health project, a partnership between the family health team (fht) from a neighborhood in pelotas, rio grande do sul state, teachers from two local schools, and students from the educational program for health work (pet-saúde). the aim was to reflect on the roles of the fht and students from the pet-saúde project in the integration between health and education. the themes discussed in the process relate to sex education, sexual and reproductive rights with an emphasis on sexually transmitted diseases and contraception, prevention, health promotion, and recovery/rehabilitation. students' participation added ideas, values, and concepts, fostering the (re)construction of interpersonal relations and promoting a recycling of the work process. based on multi-professional and interdisciplinary linkages, this partnership became a mutual learning process, the results of which are reflected directly by improvement in healthcare for the community.
Avalia o de projetos culturais
Joelson Bernardes Albuquerque,?ngela Carrancho da Silva
Meta : Avalia??o , 2010,
Abstract: O estudo focalizou a avalia o no campo da cultura no Brasil e da metodologia de constru o de um instrumento de avalia o de projetos culturais (APC). Foi desenvolvido em três etapas. Na primeira, foram abordados os estudos da avalia o e de projetos culturais aprovados pelo Ministério da Cultura através da Lei Rouanet, apontando as diretrizes para o juízo de valor, critérios, procedimentos e resultados. Na segunda, elaborou-se o APC e realizou-se a análise de categorias e indicadores de qualidade para formar o esquema da avalia o deste instrumento. Na terceira etapa, procedeu-se à valida o preliminar do instrumento. Três especialistas em patrocínio cultural analisaram o APC e verificaram que, em todas as partes do instrumento, a maioria dos itens apresentou aplicabilidade quanto às características técnicas, tendo sido assim avaliado favoravelmente pelos especialistas. A seguir, procedeu-se a testagem do APC aplicando-o em um projeto cultural piloto aprovado pela Comiss o Nacional de Incentivo à Cultura. Concluiu-se que o APC, ainda em fase experimental, apresentou validade de conteúdo, segundo a avalia o destes especialistas, e revelou qualidades de utilidade, viabilidade, ética e precis o, podendo ser aplicado à avalia o de projetos culturais.O instrumento apresentou capacidade para suprir parte da carência dos modelos subjetivos existentes no mercado, prover informa es que possam instigar a rediscuss o do sistema da avalia o por parte dos patrocinadores do segmento cultural e com o vigor de servir como parametro para a melhoria da práxis avaliativa de um projeto cultural neste segmento da economia.
Resenha de Construindo cidadania  [cached]
Maria Candida Soares Del-Masso,Angela Cristina Cilense Zuanon
Revista Ciência em Extens?o , 2010,
Abstract: As quest es relacionadas ao envelhecimento humano despertam interesse na sociedade contemporanea com o intuito de compreender o que é envelhecimento, quando esse processo inicia, quem é a pessoa que está envelhecendo, como esse momento da vida é vivenciado entre tantas outras indaga es. O livro Construindo Cidadania, organizado por Nanci Soares e Mário José Filho, docentes da Faculdade de História, Direito e Servi o Social da UNESP, campus de Franca, apresenta discuss es de vários profissionais envolvidos com a quest o do envelhecimento humano e leva o leitor a refletir sobre a temática da maturidade e o papel do idoso na sociedade.
Elogio de Cinderela: o papel da filosofia política hoje  [PDF]
Alessandro Pinzani
PERI , 2011,
Abstract: Elogio de Cinderela: o papel da filosofia política hoje
Motiva o na aprendizagem organizacional: construindo as categorias afetiva, cognitiva e social.
Christiane Kleinübing Godoi,Sandra Margarete Ferreira de Freitas,Taís Baumgarten Carvalho
Revista de Administra??o Mackenzie , 2011,
Abstract: O estudo dos processos complexos de aprendizagem encontra no fen meno motivacional um elemento fundamental. O que se busca neste ensaio é compreens o do entrela amento dos aspectos afetivos, cognitivos e sociais da motiva o no interior do processo de aprendizagem organizacional. A delimita o do objeto – motiva o na aprendizagem organizacional – emerge, inicialmente, da constru o de cada categoria: a) categoria afetiva, originária da confluência entre a teoria psicanalítica freudiana e abordagem psicodinamica da aprendizagem; b) categoria cognitiva, procedente do pensamento piagetiano; e c) categoria social, sob a influência das teorias da aprendizagem social e sociocognitiva. Em virtude de as teorias referenciais terem sido desenvolvidas historicamente sob paradigmas distintos, elabora-se uma aproxima o entre o paradigma criticalista, que transpassa a abordagem psicanalítica, e o construcionismo social, que sustenta as abordagens da psicologia utilizadas. A análise conjunta das três categorias e de seus fatores envolve dois momentos: a análise dos fatores da motiva o na aprendizagem, descritos por autores que atuam no campo do indivíduo, observando aqueles que podem ser adaptados para o campo organizacional, e inseridos nas categorias desenvolvidas; e proposi o de um quadro-síntese de categorias e fatores que possa ser utilizado em estudos subsequentes sobre o tema. Este artigo pretende contribuir para um novo olhar sobre as teorias da motiva o e da aprendizagem nas organiza es, uma vez que a sua rela o constitui um objeto de estudo que n o pode ser reduzido a um tipo motivacional, tampouco a um tipo de cenário de engajamentos, semelhante à motiva o no trabalho, mas consiste em um conceito inerente aos processos do aprender organizacional. Atribui-se a relevancia do estudo à abertura de uma perspectiva multiparadigmática de compreens o do fen meno.
(RE) CONSTRUINDO O TRABALHO DOCENTE NA PRé-ESCOLA: UMA TENTATIVA DE INTERVEN O  [cached]
Gilza Maria Zauhy Garms
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2009,
Abstract: (RE) CONSTRUINDO O TRABALHO DOCENTE NA PRé-ESCOLA: UMA TENTATIVA DE INTERVEN O
Educa o de antigamente e de hoje
Raymundo de Lima
Revista Espa?o Acadêmico , 2010,
Abstract: Os pais de antigamente levaram os filhos para trabalhar, para adquirir um ofício, ainda crian as. O estudo ficava em segundo plano, ou, de acordo com a mentalidade da época, era ignorado. Os pais de hoje preferem ver os filhos só estudando, [e se divertindo] porque trabalhar é assunto para só depois da faculdade – se tiver emprego, é claro. Obviamente, essa cultura atual é refor ada pela lei que proíbe o trabalho de menores de idade.
Disfun es na implementa o da gest o de portfólio de projetos: um estudo quantitativo Pitfalls in project portfolio management implementation: a quantitative study  [cached]
Daniela Santana Lambert Marzag?o,Marly Monteiro de Carvalho
Produ??o , 2013,
Abstract: A gest o de portfólio de projetos vem ganhando relevancia nos últimos anos. Trata-se de uma atividade que vincula as práticas estratégicas da empresa com a rotina da condu o de projetos. Este trabalho tem como objetivo identificar as principais disfun es na implementa o da gest o de portfólio nas empresas brasileiras. Essa rela o foi estabelecida de forma quantitativa por meio de dados de uma pesquisa do tipo Survey com 45 empresas, pela qual se concluiu que boa parte das organiza es utiliza os conceitos de gest o de portfólio, mas com lacunas nos principais processos. Ainda há, portanto, desafios e oportunidades quanto à aloca o de recursos para os projetos, à sele o de projetos baseada em poder e quanto à qualidade das informa es utilizadas. Esses desafios est o relacionados ao tratamento de projetos por categorias na sele o, às ferramentas utilizadas para prioriza o, à retroalimenta o do resultado dos projetos no planejamento estratégico e à participa o da lideran a no processo. Project Portfolio Management (PPM) is an issue that evolves over time. This activity links strategic activities with the project development routine. The goal of this work is to identify the current state of PPM in Brazilian companies and the relationship between this state and the issues and challenges found. This relationship was established by using the quantitative data of a survey applied to 45 companies, where we could find that most companies are actually using PPM tools. However, there is still some improvement to be made concerning resources allocation, power based project selection, and quality of information used. These challenges are statistically related to the categorization of projects and the selection tools used, to feedback from current projects for strategic planning and senior management participation in the process.
Acompanhamento da Carteira de Pequenos Projetos
Lívia Sutto Arcalá,Renato de Oliveira Moraes
Revista Gest?o & Tecnologia , 2010,
Abstract: Este artigo apresenta a implanta o de procedimentos para o controle da carteira de projetos na unidade brasileira de uma companhia multinacional de alimentos. A carteira tem aproximadamente 150 projetos que geram uma redu o de custos de cerca de 10 milh es de euros por ano. Embora a carteira seja controlada pela área de suprimentos, há muitas outras áreas envolvidas na execu o dos projetos, o que gera problemas de gest o na rela o entre as elas. A dura o estimada desses projetos varia entre 6 e 12 meses, e aproximadamente 60% tinha uma expectativa do atraso. Além disso, n o havia um fluxo regular de informa o que permitisse saber, em um determinado momento, a situa o de cada projeto. Isso significa que alguns projetos, pela eventual mudan a de prioridade, eram interrompidos e esquecidos pelos envolvidos. O sistema de informa o desenvolvido usa o modelo do valor adquirido (earned value) para avaliar o desempenho dos projetos e de grupos de projetos. Também tornou possível avaliar os resultados dos projetos e compará-los com os objetivos estabelecidos.
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