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Interdisciplinaridade: repensando uma nova escola/Interdisciplinary: thinking a new school
Carmen Lúcia Fernandez,Clarice Jaeger área,Concei??o A. F. Jer?nimo,Doralice Marcolina de Moraes,Giselda Maria Zuntini Deliza,Maria ?ngela de Melo Pinheiro,Alessandra Vita de Araújo Vita,Eliane de Fátima Sachinelli Scarpini,Sheila Orbetelli,Maria Stela Beraldo de Lima,Andréa Fernandes Sá,Mabel Servidone,Rosana Andréa R. de Oliveira
ETD : Educa??o Temática Digital , 2006,
Abstract: O presente texto tem por objetivo discutir a interdisciplinaridade a partir do trabalho desenvolvido nas aulas de História, com turmas de 5a à 8a séries, na Escola Municipal “Padre Francisco Silva”, apontando os dilemas e as possibilidades que o trabalho interdisciplinar pode promover em sala de aula, na rela o professor-aluno, como também fora dela, na rela o professor e seus pares. The following text has as purpose to discuss the interdisciplinary taking as example the work developed in the History classes, with students from fifth to eight grades at the “Padre Francisco Silva” municipal school, pointing the dilemmas and the possibilities that the interdisciplinary work can promote in the teacher-student relation, such as in between teachers themselves. Keywords Interdisciplinaridade --- Reflex o --- Trabalho coletivo --- Interdisciplinary --- Reflection --- Collective work
PROJECT SCHOOL-MUSEUM: DIALOGING WITH THE INTERDISCIPLINARITY PROYECTO MUSEO-ESCUELA: DIALOGANDO CON LA INTERDISCIPLINARIEDAD Projeto museu-escola: dialogando com a interdisciplinaridade
Ruth Künzli,Daniel Fernando Matsuzaki da Silva
Revista Ciência em Extens?o , 2010,
Abstract: The Project School-Museum: Dialoging with the Interdisciplinarity has as its main objective make the visitation of school children from the city of Presidente Prudente_SP and its region more attractive and productive. The interaction between anthropologists, archaeologists, pedagogists and university students makes that project able. That teamwork has obtained very good results according to the evaluation made by the teachers of the visitor school-children. El objetivo principal del Proyecto Museo-Escuela: Dialogando con la Interdisciplinariedad consiste en hacer más agradable y provechosa la visita de escolares de la ciudad de Presidente Prudente – SP y pueblos circunvecinos. La interacción entre antropólogos, arqueólogos, pedagogos y estudiantes universitarios hace viable el proyecto. El trabajo en grupo alcanzó muy buenos resultados, según la evaluación de los profesores de los ni os visitantes; asimismo, redundó en experiencia positiva para el estudiante becado. O Projeto Museu-Escola:Dialogando com a Intersciplinaridade tem como objetivo principal tornar a visita de crian as das escolas da cidade de Presidente Prudente-SP e regi o mais atrativa e produtiva. A intera o de antropólogos, arqueólogos, pedagogos e alunos universitários torna o projeto viável. O trabalho em equipe obteve resultados muito bons, de acordo com a avalia o feita pelos professores dos alunos visitantes, bem como para o aluno bolsista em termos de experiência.
Health and interdisciplinary: world vast world Saúde e interdisciplinaridade: mundo vasto mundo  [cached]
Jussara Maria Rosa Mendes,Alzira Maria Baptista Lewgoy,Esalba Carvalho Silveira
Ciência & Saúde , 2008,
Abstract: This article seeks to review evolution from the angle of health and disease over the course of history, and to identify the motions that are leading us in the direction of a multiple and interdisciplinary vision within that process. A bibliography revision has been made allowing us to revisit the history. The picture then is of a “world vast world”, illustrated in the poetry of Drummond, the understanding of which demands a keen awareness concerning the meanings and inequalities that it brings. This work makes possible to resignify the importance of the junction of different cognitions, in a society globalize also by knowledge. It also shows us a way for the integration of professional actions when employing public policies, prevention, treatment and rehabilitation. The lack of interdisciplinary implies the fragmentation of health technologies and of the consolidate praxis. O artigo retoma a evolu o da concep o saúde/doen a no curso da história, identificando os movimentos que v o se construindo na dire o de uma vis o multi e interdisciplinar naquele processo. Realizou-se uma revis o bibliográfica sobre o tema que proporcionou revisitar a história. No percurso a imagem que se oferece é, ent o, de um “vasto mundo vasto”, como mostra a poesia de Drummond, cuja máquina para o seu entendimento exige uma consciência aguda a respeito das desigualdades e eqüidades por ele produzido. A elabora o deste trabalho possibilitou ressignificar a relevancia da articula o dos diferentes saberes, numa sociedade globalizada também pelo conhecimento, bem como sendo um caminho na integralidade das a es profissionais e na operacionaliza o das políticas públicas de promo o, preven o, tratamento e reabilita o A ausência da interdisciplinaridade, implica na fragmenta o dos dispositivos das tecnologias em saúde, e em práticas reificadas.
A es singulares em um projeto plural/Singular actions in a plural project
Maria ?ngela de Melo Pinheiro,Alessandra Vita de Araújo Vita,Eliane de Fátima Sachinelli Scarpini,Sheila Orbetelli,Maria Stela Beraldo de Lima,Andréa Fernandes Sá,Mabel Servidone,Rosana Andréa R. de Oliveira
ETD : Educa??o Temática Digital , 2006,
Abstract: Este artigo apresenta a produ o escrita de uma das professoras da EMEF Padre Francisco Silva que participa do Projeto “Escola Singular, A es Plurais”, uma parceria dessa escola pública municipal de Campinas com a UNICAMP.O artigo vem relatar os diferentes níveis de participa o da professora nos diversos espa os que freqüenta e nos quais atua como professora e pesquisadora. Um desses espa os é o GT (Grupo de Trabalho) que consiste em reuni es semanais para estudo, onde se dá o levantamento de temas de interesse do grupo, seguido de discuss o e aprofundamento dos mesmos. Um outro espa o é o subgrupo “Interdisciplinaridade”, formado por alguns professores de 5a a 8a séries, que tem por objetivo a busca de fundamenta o teórica sobre este tema, além da utiliza o do espa o/tempo das reuni es para planejar e avaliar as práticas de sala de aula, na busca de um trabalho interdisciplinar. This article shows the writing production of one of the teachers from school “Padre Francisco Silva”, that participates of the project “Singular school: plural actions”, a partnership from this public municipal school from Campinas with Unicamp. The article comes to relate the different participation levels of the teacher at the diversify spaces where she frequents and participates as a professor and ressearcher. One of these spaces is the GT (Workgroup, in portuguese Grupo de Trabalho), that consists in weekly study reunions, when is made the apointing of the themes of interest for the group, followed by the discussion of it. Another space is the “Interdisciplinary” subgroup, formed by some fifth and eight grades teachers, that have as objective the search for theoric fundamentation, besides the utilization of the space/time at the reunion to plan and validate the classroom practics, at the search for interdisciplinarity work. Keywords Interdisciplinaridade --- Trabalho coletivo --- Prática docente --- Interdisciplinarity --- Collective work --- Teaching practice
Biodiesel: possibility for interdisciplinary activities in Chemistry and High School teachers’ concepts on the issue in Campos dos Goytacazes, RJ, Brazil Biodiesel: uma possibilidade de interdisciplinaridade na Química e as concep es dos professores de Ensino Médio de Campos dos Goytacazes/RJ, Brasil  [cached]
Tatiana B. Vasconcelos,Rodrigo M. Lima
Vértices , 2010,
Abstract: Considering the current discussion of environmental issues, the introduction of interdisciplinary topics such as biodiesel in the classroom is an essential strategy for student comprehension of issues related to this energy source (Oliveira et al.,2008). This project aimed at checking teacher knowledge regarding renewable energy in private and state schools in the city of Campos dos Goytacazes (RJ). We concluded that most teachers have never approached the issue in their classes. The study demonstrates that teachers need to approach the topic in class. No momento em que os problemas ambientais est o em debate, a introdu o em sala de aula de temas como biodiesel, a partir de uma prática interdisciplinar, é fundamental para que o aluno compreenda as quest es relacionadas com esta fonte de energia (Oliveira et al., 2008). Neste trabalho, buscou-se verificar o conhecimento dos professores de escolas particulares e públicas da cidade de Campos dos Goytacazes (RJ) no que se refere às fontes renováveis de energia. Percebe-se que a maioria dos professores nunca abordaram o tema biodiesel em suas aulas. Logo, verifica-se a necessidade de que o tema seja contemplado pelos professores nas aulas.
Sele o textual no ensino interdisciplinar por projeto Text Choice for Interdisciplinary Project-Based Teaching  [cached]
Wagner Rodrigues Silva
Revista Brasileira de Linguística Aplicada , 2009,
Abstract: Apresentamos uma pesquisa etnográfica sobre as contribui es das escolhas e usos de gêneros discursivos, em atividades escolares, para o desenvolvimento do letramento do aluno. Os resultados mostram que alguns gêneros selecionados s o característicos da escola, pouco servindo de referência para as atividades interativas mediadas pela escrita em situa es n o relacionadas a práticas educacionais. A articula o entre as propostas de interdisciplinaridade e de letramento, desenvolvidas na ciência da educa o e nos estudos aplicados da linguagem, respectivamente, podem contribuir de forma bastante significativa para o fortalecimento do aluno. Aqui, os projetos pedagógicos interdisciplinares s o caracterizados como espa os linguístico-discursivos que contribuem para tal fortalecimento. We show an ethnographic research about the contributions of discursive genre choices and uses, in school activities, to the student literacy development. The results show that some chosen genres are school-related and do not contribute effectively to interactive activities mediated by writing in situations not connected to educational practices. The articulation between interdisciplinary and literacy approaches, developed in the education science and in language applied studies, respectively, can contribute significantly to the student empowerment. Here the interdisciplinary educational projects are characterized as linguistic-discursive locus of contribution to the empowerment mentioned.
A interdisciplinaridade e o Grupo Interdisciplinar Antitabagismo (GIAT) =Interdisciplinary and Anti-tobacco Interdisciplinary Group (GIAT)
Spiandorello, Wilson Paloschi,Filippini, Liliana Zugno
Educa??o , 2006,
Abstract: Muito tem sido escrito sobre conceitos e aplica o da interdisciplinaridade, porém ela continua sendo um assunto controverso e muitas vezes de aplica o prática frustante. Relata-se a experiência bem sucedida de quatro anos de um programa interdisciplinar que tem como finalidades ensinar alunos de três cursos distintos, produzir conhecimentos e assistir pessoas. Os resultados obtidos encorajaram os autores a divulgar os conceitos e o método empregado, acreditando que possa contribuir às teorias existentes. Conceitua-se trabalho multiprofissional, trabalho interprofissional, trabalho multidisciplinar, trabalho interdisciplinar e interdisciplinaridade e identifica-se que a interdisciplinaridade pode acontecer com uma única pessoa.
INTERDISCIPLINARIDADE  [cached]
Esther de Fátima Miranda de Souza
Vértices , 2010,
Abstract: Este artigo objetiva refletir sobre a quest o da interdisciplinaridade no ambito da produ o do conhecimento no interior da escola. As práticas que se observa, vêm demonstrando que os projetos interdisciplinares desenvolvidos s o obscuros; falta defini o de base teórica e metodológica; os profissionais da área est o sempre a perguntar: afinal o que é interdisciplinaridade? Os autores Pedro Demo e Gaudêncio Frigotto elucidam a quest o, apresentando indicativos que nos levam a inferir que interdisciplinaridade é uma postura.
School health and education: An interdisciplinary connection  [cached]
Olga N. Makhubela-Nkondo
Curationis , 2013,
Abstract: For South Africa, the continent and the world as a whole, formal health literacy begins at school. Higher Education in South Africa is challenged to take heed of the World Health Organization’s (WHO) (1996) definition of school health. For the WHO, school health is not merely hygiene, health promotion, health literacy or health education but a ‘combination of services ensuring the physical, mental and social well-being of learners so as to maximize their learning capabilities’. The WHO Expert Committee on School Health asserts that school health can advance public health, education, social and economic development, and that the global expansion of school health attests to the value placed internationally on such programmes (WHO 1996).
O Projeto Museu-Escola: Dialogando com a Interdisciplinaridade - Uma Experiência que está dando Certo  [cached]
Ruth Künzli,Renata Junqueira de Souza,Ilíada Pires da Silva
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2009,
Abstract: O Projeto Museu-Escola tem como principal objetivo tornar a visita de crian as das escolas mais atrativa e produtiva. A intera o de antropólogos, arqueólogos e pedagogos torna o projeto viável. O trabalho em equipe obteve resultados muito bons, de acordo com a avalia o feita pelos professores dos alunos visitantes.
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