oalib
Search Results: 1 - 10 of 100 matches for " "
All listed articles are free for downloading (OA Articles)
Page 1 /100
Display every page Item
Actitudes lingüísticas de profesores mapuche de Educación Básica: vigencia y ense anza del mapudungun en el contexto educativo  [cached]
Aldo Olate V,Marisol Henríquez B
Literatura y lingüística , 2010,
Abstract: En el presente trabajo se presentarán algunos resultados de un estudio exploratorio y descriptivo que tiene como propósito indagar en las actitudes de profesores de educación general básica frente a la vigencia del mapudungun en contacto con el espa ol. Este estudio se llevó a cabo en dos comunidades mapuche pertenecientes a la VIII Región del Bío Bío y IX Región de la Araucanía. Ambas caracterizadas por su alta densidad poblacional indígena. En esta investigación se seleccionaron tres establecimientos educacionales cuyo proyecto educativo se enmarca dentro del contexto del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB). De estos establecimientos se escogieron seis docentes mapuche a quienes se les aplicó un cuestionario sociolingüístico para relevar las actitudes linguisticas hacia las lenguas en contacto, la vigencia y preservación del vernáculo en la comunidad escolar y las actitudes hacia el PEIB. This article presents some results of an exploratory and descriptive study wich examines the linguistics attitudes of elementary levels teachers towards the vitality and permanence of the mapudungun language in areas of linguistic contact with spanish. This study was conducted in two mapuche communities from both the VIII region of Bio Bio and the IX region of Araucanía. These regions are characterized by their high density of native population. This research selected three schools in wich the Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) was incorporated as part of their educational projects. Six mapuche teachers of these schools were selected to answer a sociolinguistic questionnaire in order to know their linguistics attitudes towards the language in contact, the vitality and permanence of the mapudungun in the educational community and their attitudes toward the PEIB.
Otra época, otro malestar en la cultura: vigencia del psicoanálisis como crítica social.
Nicolás Vucínovich,Rafael Romero Gamero,Silvia Poves O?ate,Juan Otero Rodríguez
Revista de la Asociación Espa?ola de Neuropsiquiatría , 2011,
Abstract: Mediante este trabajo pretendemos mostrar la vigencia que el psicoanálisis mantiene en cuánto crítica social, haciendo un recorrido desde sus inicios hasta su actualidad, pasando por el empleo que hicieron los filósofos de la Escuela de Frankfurt de conceptos como superyó, libido y sublimación. Son conceptos utilizados por tres tradiciones distintas (freudiana, lacaniana y frankfurtiana), en tres momentos históricos diferentes, pero empleados para desentra ar la misma pregunta: la del malestar del hombre civilizado.
Teoría política norteamericana sobre las elites. Su vigencia en el contexto político y económico actual  [cached]
Joel Ruiz Sánchez
Espacios Públicos , 2009,
Abstract: El presente artículo analiza la teoría política norteamericana sobre las elites, la vigencia de sus aportaciones epistemológicas, así como su pertinencia para entender las formas en las que se manifiesta el poder en la actualidad. Para tal fin, se examina el comportamiento de la nueva elite financiera y sus interrelaciones con el poder político y económico estadounidense.
EL CAMPAMENTO COMO PROGRAMA DIDáCTICO: HACIA UNA PROPUESTA TEóRICO-METODOLóGICA PARA SU IMPLEMENTACIóN EN LOS MUSEOS (THE CAMP AS A DIDACTIC PROGRAM: A THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PROPOSAL TO THE IMPLEMENTATION IN MUSEUMS)
Luján Ferrer Manuel Enrique,Rodríguez Sánchez Keilyn
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación , 2011,
Abstract: Resumen:Este artículo ofrece una definición de Campamento como programa didáctico, haciendo referencia a su origen, a su desarrollo y a su situación actual en la institución museal en el ámbito internacional. Además, esboza una reconstrucción histórica, analítica y crítica de los elementos teórico-metodológicos que fundamentan al Campamento en el contexto de la educación no formal y de la recreación educativa. Adicionalmente, identifica y describe diversas etapas de los Campamentos organizados según sus funciones y objetivos socio-educativos. Presenta los fundamentos conceptuales del Campamento como programa didáctico desde la educación no formal, donde los procesos de aprender haciendo, aprender jugando, aprender por descubrimiento, así como la colaboración y la cooperación son ejes esenciales. Se ala aspectos centrales del liderazgo, de la formación de facilitadores y los principales aspectos de la administración de la educación no formal aplicados a un programa de Campamento, especialmente en el ámbito de los Museos. Lo anterior es complementado con la presentación de la experiencia del Museo de los Ni os de Costa Rica: El Campamento Urbano Vacaciones Felices.Abstract: This article offers a definition of Camp as an educational program, referring to its origin, its development and current situation in the Museum as an institution in the international area. In addition, it outlines a historical reconstruction, analytical and critical of the theoretical and methodological elements that support the Camp in the context of non-formal education and educational recreation. Additionally, it identifies and describes various stages of the Camps organized by its functions and socio-educational goals. It presents the conceptual foundations of the Camp as an educational program from non-formal education in which the processes of learning by doing, learning by playing, learning by discovering, and collaboration and cooperation are key targets. It points out the main aspects of leadership, training leaders and fundamental aspects of managing non-formal education applied to a Camp program, especially in the area of Museums. As it was mention above, this is complemented by the presentation of the experience of the Children's Museum of Costa Rica: Urban Camp "Vacaciones Felices”.
Desestructuración neoliberal y política social. El caso del programa alimentario nacional en la Argentina  [cached]
Marcelo G. Posada
Espacio Abierto , 2004,
Abstract: El artículo aborda la cuestión de la interrelación que se generó entre una modalidad específica del dise o e implementación de políticas sociales, bajo la forma de programas, y su contexto macroeconómico y macrosocial, delineado en los a os de la década de 1990, bajo la égida de las ideas neoliberales, puestas en prácticas en distintos países de América Latina. El estudio de caso que aquí se presenta se localiza en Argentina, quizás uno de los casos paradigmáticos de desestructuración del modelo social de acumulación a partir de la puesta en práctica de las recetas neoliberales dictadas por el Consenso de Washington. Específicamente, el texto estudia un programa alimentario nacional, el Programa ProHuerta. En la primera parte del artículo se presenta un breve panorama del proceso que sufrió la Argentina, interrelacionando la transformación económica de cu o neoliberal, centrada en la vigencia en esa década del denominado Plan de Convertibilidad, con el deterioro de las condiciones de vida de amplios sectores de la población, manifestado esto en el crecimiento del desempleo, la pobreza y la indigencia. En la segunda parte, y como ejemplificación de la modalidad de intervención pública que adoptó el Estado nacional para hacer frente a las consecuencias de aquel patrón de reestructuración económica, se efectúa el estudio específico del Programa ProHuerta, evaluándose su desempe o gestionario y los resultados alcanzados. Por último, se presenta un apartado de reflexiones.
A literatura mundial como futuro da literatura comparada  [cached]
Amando Gnisci
Revista e-scrita : Revista do Curso de Letras da UNIABEU , 2010,
Abstract: Neste breve artigo, proponho repensar o conceito de Literatura Mundial, atribuindo-lhe um papel preponderante no futuro da Literatura Comparada como disciplina.In this brief article I propose to re-think the concept of World Literature, attributing it apreponderant role in the future of Comparative Literature as a discipline.
Política habitacional comparada: Mendoza y San Luis en el marco de la descentralización  [cached]
Mercedes Lentini,Delia Palero
Revista INVI , 2006,
Abstract: El artículo plantea un análisis comparado entre las políticas habitacionales desarrolladas por dos provincias argentinas: Mendoza y San Luis. La federalización de los recursos del FONAVI en el país, ocurrida en l992, puso fin a una prolongada etapa de política habitacional centralizada en Argentina. El período analizado abarca la década comprendida entre ese a o y el 2002. A nivel internacional se consolida el proceso de globalización que, en el terreno de la vivienda, se tradujo en el predominio del enfoque facilitador. Los casos elegidos representan dos modelos diametralmente distintos que, sin embargo, alcanzaron resultados que podrían calificarse de exitosos en el concierto nacional. Mientras el primero se inscribe en el paradigma central-sectorial, el segundo adhiere en forma predominante al enfoque facilitador. El análisis de política comparada ha sido contextualizado en los escenarios político, social, cultural y económico que le dieron marco, sentido y viabilidad a ambos modelos, que marcaron tanto sus fortalezas como sus debilidades y que explican los resultados alcanzados. Vinculación con la formación universitaria: La Cátedra Problemática de la Vivienda se encuentra en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (U.N.Cuyo) e incluye en su programa unidades referidas a política habitacional en Argentina y en la provincia de Mendoza. En tal sentido, se estima que los resultados obtenidos a partir de este trabajo resultan un insumo de interés para estudiantes de trabajo social, sociología y ciencia política, en tanto permiten analizar en profundidad conceptos como centralizacióndescentralización, participación, articulación de actores, focalización, eficiencia y eficacia en la gestión de la política habitacional, entre otros, y cómo éstos se manifiestan en la práctica política concreta.
Separata 150 A os Sigmund Freud 1856-2006 Freud sorprendió al mundo...(Vigencia del pensamiento freudiano)  [cached]
JARAMILLO JAVIER
Desde el Jardín de Freud , 2006,
Abstract: Si aún hoy nos preguntamos por la vigencia del pensamiento psicoanalítico es porque su presencia es indudable, no obstante la incertidumbre que pesa sobre su porvenir. Se dirá que, por haberse desarrollado como respuesta al rechazo de la explicación de Fr
Saberes agrícolas tradicionales como programa académico  [cached]
J. Antonio Gómez Espinoza,Liberio Victorino Ramírez
Convergencia , 2008,
Abstract: En el marco de las crisis social y ambiental del tercer milenio, se hace necesario repensar la universidad, sus paradigmas, el concepto de educación y su modelo educativo para impactar en la construcción de la nueva sociedad. Los Saberes Agrícolas Tradicionales (SAT) aportan elementos conceptuales básicos para la implementación y desarrollo de una sociedad sustentable. A partir del rescate, la sistematización de los SAT y el diálogo intercultural SAT-ciencia, se propone incorporar los Saberes Agrícolas Tradicionales como programa académico en las Instituciones de Ense anza y Aprendizaje Agrícola del nivel Superior (IEAS).
Freud y los sue os de los ni os. Su vigencia en la cura de ni os  [cached]
Pelegrí Matilde
Desde el Jardín de Freud , 2010,
Abstract: Freud se interesó en los sue os de los ni os, y sus aportaciones nos permiten analizar el lugar que ocupa la interpretación de dichos sue os en la experiencia psicoanalítica con ni os. Freud se sorprende de que en los ni os aparezcan, a la vez, sue os como realización de un deseo no velado, que confirman su teoría, y pesadillas frecuentes, que aparentemente la contradicen. En este artículo hay un recorrido por los textos de Freud más representativos en cuanto a los sue os de ni os y por las referencias de Lacan al respecto. Se muestra, mediante vi etas, la vigencia de los sue os en la cura de ni os en la actualidad. Palabras clave: desciframiento, deseo, goce, interpretación, sue os de los ni os. Abstract Freud interested himself in the dreams of children, and his contributions allow to analyze the place that the interpretation of such dreams has in the psychoanalytic experience with children. In children Freud is surprised to find both dreams as realizations of unveiled desires, which confirm his theory, and frequent nightmares, which apparently contradict it. This article contains a survey of Freud’s most representative texts concerning the dreams of children and of Lacan’s references in that regard. Through examples it is shown that the dreams holds currency in the healing of children in the present time. Keywords: children’s dreams, desire, decipherment, interpretation, pleasure. Résumé Freud s’est intéressé aux rêves d’enfants et ses contributions nous permettent d’analyser la place faite à l’interprétation des rêves dans l’expérience psychanalytique avec des enfants. Freud s’étonne qu’on trouve chez les enfants autant de rêves qui réalisent un désir non voilé, qui donc certifient sa théorie, que des cauchemars fréquents, qui la contredisent en apparence. Ces lignes font un parcours par les textes les plus représentatifs de Freud sur les rêves d’enfants, et par les références de Lacan sur ces rêves. à l’aide des vignettes, l’article démontre la validité des rêves dans la cure d’enfants aujourd’hui. Mots-clés : déchiffrage, désir, interprétation, jouissance, rêves d’enfants.
Page 1 /100
Display every page Item


Home
Copyright © 2008-2017 Open Access Library. All rights reserved.