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Theoretical reflections on the paradigmatic construction of Information Science: considerations about the (s) paradigm (s) cognitive (s) and social Reflexiones teóricas sobre la construcción paradigmática de la Ciencia de la Información: consideraciones acerca de lo(s) paradigma(s) cognitivo(s) y social Reflex es teóricas sobre a constru o paradigmática da Ciência da Informa o: considera es acerca do(s) paradigma(s) cognitivo(s) e social  [cached]
Jonathas Luiz Carvalho Silva,Maria Giovanna Guedes Farias
Biblios , 2013, DOI: 10.5195/biblios.2013.89
Abstract: It presents a research about the theoretical and epistemological processes that influence the formation of the cognitive paradigm of Information Science (IS), noting the emergence of social paradigm within the domain analysis and hermeneutics of information. For this, we adopted the reflections of classical and contemporary authors, like Thomas Kuhn, Boaventura Santos, Capurro, Hj rland and Albrechtsen. We conclude that the perception paradigm in IS is a consolidated issue, however the social paradigm is still under construction, which will allow the creation of perceptions, interpretations and contributions in order to fill gaps left by other paradigms. Trata de la investigación de los procesos teóricos y epistemológicos que influéncian en la formación del paradigma cognitivo de la Ciencia de la Información (CI), observando aún la emergencia del paradigma social en el ámbito del análisis de dominio y hermenéutica de la información. Para eso, se adoptó las reflexiones de autores clásicos y contemporáneos, como Thomas Kuhn, Boaventura Santos, Capurro, Hj rland y Albrechtsen. Se concluye que la percepción de paradigma en la CI es una cuestión consolidada, sin embargo el paradigma social aún está en proceso de construcción, lo que permitirá la creación de percepciones, interpretaciones y contribuciones a fin de llenar las lagunas dejadas por otros paradigmas. Trata da investiga o dos processos teóricos e epistemológicos que influenciam na forma o do paradigma cognitivo da Ciência da Informa o (CI), observando ainda a emergência do paradigma social no ambito da análise de domínio e hermenêutica da informa o. Para isso, adotou-se as reflex es de autores clássicos e contemporaneos, a exemplo de Thomas Kuhn, Boaventura Santos, Capurro, Hj rland e Albrechtsen. Conclui-se que a percep o de paradigma na CI é uma quest o consolidada, todavia o paradigma social ainda está em processo de constru o, o que permitirá a cria o de percep es, interpreta es e contribui es a fim de preencher lacunas deixadas por outros paradigmas.
Do economicismo à dialogicidade: as contribui es do paradigma da ecologia profunda e da no o de gest o social para a temática da sustentabilidade empresarial From economism to the dialogical: the contributions of the paradigm of deep ecology and the notion of social management in the theme of corporate sustainability  [cached]
Carlos Eduardo Justen,Luís Moretto Neto
Cadernos EBAPE.BR , 2012, DOI: 10.1590/s1679-39512012000300015
Abstract: Este artigo, na forma de um ensaio teórico, ao buscar resposta para a problemática - o que significa planejar estrategicamente para a sustentabilidade? -, procurou evidenciar a possibilidade tanto de uma gest o mais sustentável, pois considerando a interdependência intrínseca entre homem e meio ambiente natural, quanto de uma sustentabilidade mais humana, porquanto construída a partir de uma a o comunicativa, numa rela o linguística travada entre sujeitos, n o entre sujeito-objeto. Desse ponto de vista, a perspectiva analítica dominante acerca da sustentabilidade foi contraposta com o paradigma da ecologia profunda e com uma no o de gest o coerente - gest o social. Ao final, foram delineados seis caracteres teórico-conceituais capazes de estabelecer um escor o de contribui o ao tema da sustentabilidade empresarial e das estratégias empresariais decorrentes. This article is set out in the form of a theoretical paper and seeks answers to the following question: what does it mean to plan strategically for sustainability? For this purpose, the article sought to prove the possibility both of more sustainable management, considering the intrinsic interdependence between man and the natural environment, and more human sustainability constructed from communicative actions in a linguistic relationship between subjects rather than between subject and object. From this point of view, the dominant analytical perspective concerning sustainability was opposed to the paradigm of deep ecology and the notion of coherent management - social management. In the end, six theoretical and conceptual characters were delineated that were capable of establishing a foreshortened contribution to the theme of the resulting corporate sustainability and corporate strategies.
Estudos de usuários conforme o paradigma social da ciência da informa o: desafios teóricos e práticos de pesquisa Estudios de usuarios en el paradigma social de la Ciencia de la Información: desafíos teóricos y prácticos de investigación  [cached]
Carlos Alberto ávila Araújo
Informa??o & Informa??o , 2011, DOI: 10.5433/1981-8920.2010v15n2p23-39
Abstract: Apresenta exemplos concretos de quest es surgidas no ambito de estudos de usuários da informa o realizados conforme o paradigma social da Ciência da Informa o. Em primeiro lugar mostra um quadro teórico dos estudos de usuários e os desafios contemporaneos que se colocam para o campo da pesquisa e do ensino. Utiliza exemplos de pesquisas realizadas no escopo da disciplina Usuários da Informa o como forma de problematizar alguns aspectos relativos a essa aproxima o. Conclui que a realiza o tais estudos pelo paradigma social acarreta novos problemas até ent o pouco discutidos no campo e refor a ainda a característica de ciência humana e social dos estudos de usuários da informa o.
Errores médicos en la práctica clínica, del paradigma biologicista al paradigma médico social Medical errors in clinical practice, from the biological to the medicosocial paradigm
Clara Magdalena Martínez Hernández
Revista Cubana de Salud Pública , 2006,
Abstract: Las intervenciones de atención médica intentan beneficiar a los pacientes, pero también pueden causar da o. La Revolución Científico-Técnica, ha provocado la aparición de nuevas tecnologías y una creciente especialización, sin embargo se observa una fragmentación, despersonalización y deshumanización de la atención médica. El personal de salud se enfrenta ante la posibilidad de incurrir en una diversidad de errores médicos, por lo tanto debe asumir mayores responsabilidades ante la sociedad y no sólo responder a viejos imperativos morales. Actualmente a los preceptos de la ética médica “no haré da o”… y “actuaré en beneficio del enfermo”….se a aden los principios bioéticos de “justicia y autonomía” permitiendo la incorporación de la sociedad y del paciente con sus dimensiones culturales, humanas y éticas, socializando este proceso. La preocupación social por la existencia de errores médicos está creciendo en todo el mundo y genera la necesidad de un intento de mejora de los posibles errores médicos y, sobre todo, de las negligencias. Este ensayo pretende analizar el error médico que ocurre en la práctica clínica desde el abordaje de los paradigmas biologicista y médico social, considerando la perspectiva bioética. En la medida que sean respetados los principios de la bioética los errores médicos irán en decremento. Se expone la situación actual de México y Tabasco ante el abordaje del error médico desde la óptica del paradigma médico social y se concluye que existe un largo camino que recorrer The medical attention interventions try to benefit patients, but they can also cause harm. The Scientific and Technical Revolution has provoked the appearance of new technologies and an increasing specialization; however, it is observed a fragmentation, depersonalization and dehumanization of medical attention. The health personnel can make diverse medical errors and, therefore, it should assume greater responsibilities before society and not only to respond to old moral imperatives. At present, to the precepts of medical ethics “I will not do any harm... and I will act for the benefit of the sick...” , the bioethic principles of “justice and autonomy” are added, allowing the incorporation of society and of the patient with his cultural, human and ethic dimensions, and socializing this process. The social concern for the existance of medical errors is growing in the whole world and it generates the need of an attempt to improve the possible medical errors and, above all, the negligences. This paper intends to analyze the medical error occurring in clinical practic
A relevancia do ser humano no contexto de institucionaliza o e legitima o do paradigma da sustentabilidade La relevancia del ser humano en el contexto de la institucionalización y legitimación del paradigma de la sustentabilidad The importance of the human being in the context of institutionalization and validation of the sustainable paradigm  [cached]
Luciano Munck,Rafael Borim de Souza
Rege : Revista de Gest?o , 2009,
Abstract: O artigo objetivou evidenciar a relevancia do ser humano no contexto de institucionaliza o e legitima o do paradigma da sustentabilidade. A pesquisa foi desenvolvida segundo uma metodologia qualitativa, explicativa e bibliográfica. Foi realizado um levantamento teórico-metodológico sobre temas que suportam a problemática apresentada. O ser humano, como personagem ciente de seus deveres cívicos e ordenado por uma responsabilidade social e ética, passa a n o aceitar o ambiente real e inicia um movimento legitimador de um paradigma baseado em fatores sociais e ambientais que venha a garantir a continuidade existencial do homem em termos fisiológicos, sociais e intelectuais. Este paradigma emerge de uma modifica o estrutural da sociedade, ocorrida pela exigência de transforma es institucionais em toda a hierarquia social existente. O paradigma sustentável, em parte institucionalizado pelo capital social, é legitimado por atores sociais identificados como homens sociais organizacionais , que priorizam o bem-estar coletivo e valorizam uma boa rela o comunitária para o desenvolvimento responsável dos ambientes sociais, organizacionais e institucionais. El artículo tiene como objetivo evidenciar la relevancia del ser humano en el contexto de la institucionalización y legitimación del paradigma de sustentabilidad. La investigación fue desarrollada según una metodología cualitativa, explicativa y bibliográfica. Fue realizada una investigación teóricometodológica sobre temas que compreenden la problemática presentada. El ser humano como personaje enterado de sus deberes cívicos y ordenados por una responsabilidad social y ética, pasa a no aceptar el ambiente real y empieza un movimiento legitimador de un paradigma basado en hechos sociales y ambientales que garanta la continuidad existencial del hombre en términos fisiológicos, sociales e intelectuales. Este paradigma surge de una modificación estructural de la sociedad, ocurrida por la exigencia de transformaciones institucionales en toda la jerarquía social existente. El paradigma sustentable, en parte institucionalizado por el capital social, es legitimado por actores sociales identificados como los hombres sociales organizacionales , que privilegian el bien estar colectivo y valorizan una buena relación comunitaria para el desarrollo responsable de los ambientes sociales, organizacionales e institucionales. The article intended to evince the human being relevance on the context of institutionalization and validation of the sustainable paradigm. The research has been developed in a qualitative, explicati
Dilemas e Perspectivas Da Educa o Física, Diante Do Paradigma Da Inclus o Dilemmas And Perspectives Of The Physical Education In Faca Inclusion Paradigm Dilemas Y Perspectivas De La Educaión Física En Paradigma De La Inclusión  [cached]
Régis Henrique dos Reis Silva,S?nia Bertoni Sousa,Maria Helena Candelori Vidal
Pensar a Prática , 2008, DOI: 19806183/rpp.v11i2.1793
Abstract: Este artigo tem como objetivo discutir, de forma sucinta, os dilemas e as perspectivas da Educa o Física diante do paradigma da inclus o escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. Para isto, faz-se necessário abordar as seguintes temáticas: a) princípios que orientam a educa o especial; b) fatos e correntes de pensamento que vêm orientando o desenvolvimento da educa o inclusiva no Brasil; c) políticas educacionais brasileiras relacionadas à educa o especial/educa o inclusiva, nos cenários da integra o e da inclus o e o que têm demonstrado os dados estatísticos brasileiros quanto à inclus o dessas pessoas na rede de ensino público e/ou privado; e d) os dilemas e as perspectivas da educa o física diante da inclus o escolar das pessoas com necessidades especiais. Constatamos que, para que a educa o física seja inclusiva, precisamos estar envolvidos numa prática sócio-político-pedagógica capaz de materializar-se em uma nova educa o física escolar e em novos caminhos a serem percorridos. This article aims at briefly discussing the dilemmas and perspectives for physical education in the face of the educational inclusion paradigm for special needs students. To achieve this, it has been necessary to approach the following issues: a) the guiding principles for special education; b) facts and schools of thought that have been guiding the development of inclusive education in Brazil; c) Brazilian educational policies towards special/inclusive education against the backdrop of integration and inclusion and what Brazilian statistical data have shown on the inclusion of these students in the public and private school sectors; and d) the dilemmas and perspectives of physical education in the face of the educational inclusion of special needs students. This study has led us to conclude that, in order for physical education to be inclusive, we will need to get involved in social-political-pedagogical practices that is capable of materializing a new type of school physical education and creating new paths to be followed. Este artículo tiene como objetivo discutir cuál son los dilemas y las perspectivas de la educación física, ante el paradigma de la inclusión de la escuela de la gente con necesidades especiales educativas? Para ello, se hace necesario abordar las siguientes temáticas: a) principios que orientan la educación especial; b) hechos y corrientes de pensamiento que orientan el desarrollo de la educación inclusiva en Brasil; c) Políticas educativas brasile as relacionadas a la educación especial de educación inclusiva, en la integración
El paradigma médico social y la competencia comunicativa del profesional de ciencias medicas The social and medical paradigm and communicative competence of health sciences professional  [cached]
Maritza de la Rosa Legón,Nelia Vega González,Lourdes Brito Gómez
Revista Habanera de Ciencias M??dicas , 2010,
Abstract: En el nuevo paradigma sociomédico la efectividad de la comunicación constituye la piedra angular ante el reto de promover cambios en los estilos de vida y ofreciendo a la población instrumentos para pensar, analizar y reflexionar sobre su salud. La relación médico-paciente como modelo de comunicación fundamenta el comportamiento del profesional de las Ciencias Médicas y las relaciones que contraerán entre sí los médicos y el equipo de salud de donde depende la conducta moral o ética que orientará y caracterizará su trato. El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de los aspectos esenciales que deben caracterizar la competencia comunicativa del profesional y las habilidades para conformar una cultura de la comunicación que sirvan de base a la gestión de salud en la Atención Primaria de Salud. Se analiza el manejo de la comunicación para el logro de la empatía con el paciente, la liquidación de barreras comunicativas que permitan el acercamiento y la interacción reflexiva con el hombre sano o enfermo, la familia, las agrupaciones comunitarias y la coordinación con las instituciones sociales de la comunidad que permitan los cambios necesarios para alcanzar un modo de vida más sano y el desarrollo creciente de la cultura de la salud en la población, vinculando las herramientas cognoscitivas para educar a los miembros de la sociedad en el cuidado de su salud con las habilidades comunicativas que le permitan ser comprendido eficazmente basado en la amistad, confianza y respeto entre él y la población por cuya salud debe velar. In de new social and medical paradigm the effectiveness of communication constitutes a cornerstone to face the challenge for promoting changes in the lifestyle and offering people ways to think, analyze and to reflex about their health. The doctor patient relationship as a model of communication substantiate the behavior of the medical science professional and the relation that doctors will have among them and the health team from which it will depend the moral or ethical attitude to be oriented and will also characterize the attention. The objective of this paper is to reflex about the essential aspects that should characterize the skills to form a culture of communication aim to obtain a health work in the primary health care. The management of communication is analyzed to achieve and empathy with the patient, the elimination of communicative barriers that allow the approaching and reflexive interaction with the healthy or the sick person, the family, communitarian groups and the coordination with the communitarian social inst
A FUN O SOCIAL DA PROPRIEDADE SOB O PARADIGMA DO EQUILíBRIO AMBIENTAL COMO DIREITO FUNDAMENTAL  [cached]
Luís Carlos Gehrke,Bibiana Wrasse
Revista Eletr?nica do Curso de Direito da UFSM , 2013, DOI: 10.5902/198136948407
Abstract: Uma nova conduta de prote o ambiental é uma necessidade urgente nos dias atuais. Em face da evolu o do direito a posse, criou-se a fun o social da mesma, que em tempos de tecnologias avan adas e grandes descuidos ambientais, evoluiu se transformando em fun o socioambiental. N o é contestado que o meio ambiente equilibrado é pe a fundamental para a vida digna da popula o, sendo necessário medidas de preven o contra depreda es. Neste viés, o legislador incluiu a obriga o de preservá-lo no rol dos direitos fundamentais, a fim de tutelar a saúde das gera es atuais e seguintes.
El trabajo decente: nuevo paradigma para el fortalecimiento de los derechos sociales Decent work: new paradigm for strengthening social rights
Elizabeth Gálvez Santillán,Esthela Gutiérrez Garza,Esteban Picazzo Palencia
Revista mexicana de sociología , 2011,
Abstract: El artículo presenta la propuesta del trabajo decente, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), como una alternativa para revalorizar el trabajo a través del fortalecimiento de los derechos sociales de los trabajadores. Se resalta la importancia de este enfoque y se propone una metodología para medir el índice de Trabajo Decente, integrado por la relación de los subíndices: empleo durable, población ocupada con salario suficiente y población ocupada con prestaciones sociales o equivalente. El texto se focaliza en el estado de Nuevo León en el a o 2007 y presenta dos análisis: el trabajo decente en el total de la población ocupada y el trabajo decente de acuerdo al nivel de escolaridad de los trabajadores. The article presents the International Labor Organization (ilo)'s decent work proposal as an alternative for reappraising work by strengthening workers' social rights. It highlights the importance of this approach and proposes a methodology for measuring the Decent Work Index, comprising the following sub-indices: durable employment, occupied population with sufficient salary and occupied population with social benefits or the equivalent. The text focuses on the state of Nuevo León in 2007 and provides two analyses: decent work among the total occupied population and decent work according to workers' educational attainment.
Reflex es sobre a subjetividade na gest o a partir do paradigma da organiza o que aprende
Uribe Francisco Javier
Ciência & Saúde Coletiva , 2001,
Abstract: O artigo estabelece correla es entre subjetividade e gest o organizacional a partir do paradigma da organiza o que aprende, de Peter Senge. Os principais eixos analíticos do mesmo s o o conceito de aprendizagem organizacional, como processo que articula a aprendizagem individual e social, através da comunica o, e o conceito de lideran a, visto como capacidade social de moldar o futuro que depende da dissemina o de qualidades e atitudes que dependem de características de natureza individual ou subjetiva.
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