oalib
Search Results: 1 - 10 of 100 matches for " "
All listed articles are free for downloading (OA Articles)
Page 1 /100
Display every page Item
The use of information and communication technologies (ICT) in school contexts and the improvement in the quality of education
Rosane Kreusburg Molina,Eliana Schlemmer
Práxis Educativa , 2011,
Abstract: This article presents the outcomes of a research that aimed at analyzing the impact of educational policies for Information and Communication Technologies (ICT) such as the National Program of Informatics in Schools (Programa Nacional de Informática na Escola – ProInfo) in the routine of Elementary Schools in two towns of the Porto Alegre Metropolitan region, RS. The theoretical support is based on Peter McLaren, Stephen J. Ball and Berger and Luckmann. The data was collected from teachers working for more than 20 years and included documental analysis, interviews, narratives and group discussions. The study demonstrated that a) positive effects in the quality of education through the use of Information and Communication Technologies which is the result of individual teachers′ effort are still unexpressive; b) the experiences with Information and Communication Technologies are not present in Schools Political-Pedagogical Projects; c) the training opportunities focus mainly on the technical training of the use of laboratories by teachers; d) there is an uncomfortable feeling related to power structures, to the allocation of space-time and to the forms of communication. The research suggests that the improvement in the quality of education through the experiences with the use of ICT demands policies that take into consideration the teaching culture as well as the characteristics that match the micro policy school organization.
Training needs of teachers in ICT: Training profiles and elements of complexity  [cached]
Almerich, Gonzalo,Suárez-Rodríguez, Jesús M.,Belloch, Consuelo,Bo, Rosa M.
Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa , 2011,
Abstract: Training needs of teachers in Information and Communication Technologies (ICT) is one of the key aspects for the integration of ICT in daily educational practice, along with competences in ICT and the use of these technological resources by teachers. The aim of this paper is to establish teacher training profiles and relate them to their competences in ICT and the use thereof, together with personal and contextual factors. To this end, it has been used a survey design, with the sample 868 teachers from primary and secondary education in the Comunidad Valenciana. The instrument for collecting information is a questionnaire. The results indicate that teachers demand higher-level training in personal-professional plane, requiring more training on the planes with the students in the classroom and the integration of ICT in the classroom. Furthermore, these needs can be structured into four profiles: initial, initial-intermediate, intermediate and advanced. It has also found a clear relationship between these profiles of training needs in competences in ICT, especially technology; the use of ICT, principally in personal-professional plan. It is also found an influence on these profiles of teachers of the age and the frequency of computer use. This implies that educational administrations should consider these results in the development of teacher training plans to produce higher quality programs, as it is demanded since different fields.
OBJECTIVE AND TASKS OF INFORMATICS TEACHERS PROFESSIONAL TRAINING UNDER CREDIT-MODULAR SYSTEM МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ФАХОВО П ДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ НФОРМАТИКИ ЗА КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ  [cached]
O.М. Сп?р?н
Information Technologies and Learning Tools , 2010,
Abstract: The article features the general tasks of personality training, upbringing and development, determined by the transfer to the new information society. The author specifies the objective of informatics teachers professional training under the credit-modular system. The author analyzes major tasks and preconditions for the students' constructing individual trajectories of basic professional training on the basis of education credits and modular training technologies. У статт розглянуто загальн завдання навчання, виховання та розвитку особистост , зумовлен переходом до нового нформац йного сусп льства. Уточнено мету фахово п дготовки вчителя нформатики в умовах впровадження кредитно-модульно системи орган зац навчального процесу. Розглянуто основн завдання та передумови для побудови студентами ндив дуальних тра ктор й базово профес йно п дготовки на основ використання осв тн х кредит в модульних технолог й навчання.
MEANS OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS OF INFORMATICS ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕС ЙНО КОМПЕТЕНТНОСТ МАЙБУТН Х УЧИТЕЛ В НФОРМАТИКИ
К.П. Осадча
Information Technologies and Learning Tools , 2010,
Abstract: Teacher of Informatics has been in business in an environment that constantly change and modify, so his training requires the diversity of forms, methods, approaches and teaching technologies as well as learning tools that foster professional competence of students - future teachers of informatics. This article describes the use of author the Internet information resources, electronic textbook, multimedia training programs to ensure the process of studying professional disciplines in the context of the formation of professional competence of future teachers of informatics. Учитель нформатики зд йсню свою профес йну д яльн сть в умовах, що пост йно зм нюються модиф куються, тому його профес йна п дготовка вимага ур зноман тнення не лише форм, метод в, п дход в педагог чних технолог й, а й засоб в навчання, що сприятимуть формуванню профес йно компетентност студент в – майбутн х учител в нформатики. У статт описано розроблен автором нформац йн ресурси мереж нтернет, електронний п дручник, мультимед йн навчальн програми для забезпечення процесу вивчення фахових дисципл н у контекст формування профес йно компетентност майбутн х учител в нформатики.
THE TECHNOLOGY OF THE PREPARATION OF FUTURE INFORMATICS TEACHERS FOR THE INTRODUCTION OF PERSONALITY-ORIENTED TECHNOLOGIES ТЕХНОЛОГ Я П ДГОТОВКИ МАЙБУТН Х УЧИТЕЛ В НФОРМАТИКИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ОСОБИСТ СНО-ОР НТОВАНИХ ТЕХНОЛОГ Й  [cached]
Olena Yu. Usata
Information Technologies and Learning Tools , 2011,
Abstract: The study of teachers’ preparation for the introduction of pedagogical technologies is given due attention. However, the analysis of scientific sources, including the pedagogical studies, enables us to affirm that such aspect as the future informatics teachers’ preparation for the introduction of personality-oriented technologies of teaching is insufficiently studied theoretically and methodologically. The given article reviews the grounds of development and the peculiarities of realization in the educational process of the experimental technology of the future informatics teachers’ preparation for the introduction of personality-oriented technologies of teaching, which consists of such main elements: aim motivational, content theoretical, practical laboratory and analytical evaluation. Досл дженню п дготовки учител в до впровадження педагог чних технолог й прид ля ться належна увага, проте анал з наукових джерел, в тому числ й педагог чних досл джень, дають нам можлив сть стверджувати, що недостатньо теоретично й методично досл дженим залиша ться такий аспект, як п дготовка майбутн х учител в нформатики до впровадження особист сно ор нтованих технолог й навчання. У статт розглядаються передумови розробки та особливост реал зац в навчально-виховному процес експериментально технолог п дготовки майбутн х учител в нформатики до впровадження особист сно ор нтованих технолог й навчання, що склада ться з таких основних блок в: ц лемотивац йного, зм стово-теоретичного, практично-лабораторного та анал тико-оц нного.
ANALYSES OF FORMS OF STUDIES OF TEACHERS ON DIFFERENT SUBJECTS ON INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGIES АНАЛ З ФОРМ НАВЧАННЯ ВЧИТЕЛ В-ПРЕДМЕТНИК В НФОРМАЦ ЙНО-КОМУН КАЦ ЙНИМ ТЕХНОЛОГ ЯМ  [cached]
С.Г. Литвинова
Information Technologies and Learning Tools , 2010,
Abstract: The work is devoted to the studies of teachers on different subjects on information communication technologies. The level of studies and the mode of study of ICT of the teachers in an advanced training course and in an intercourse period has been analyzed. Робота присвячена методиц орган зац навчання вчител в-предметник в нформац йно-комун кац йним технолог ям. Проанал зовано: стан навчання вчител в на курсах п двищення квал ф кац форми навчання вчител в-предметник в нформац йно-комун кац йним технолог ям у м ж курсовий пер од
ANALYSIS OF THE SITUATION OF INFORMATICS TEACHER TRAINING UNDER THE CONDITIONS OF INTRODUCTION OF TEACHING CREDIT-MODULE SYSTEM АНАЛ З СТАНУ П ДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ НФОРМАТИКИ В УМОВАХ УПРОВАДЖЕННЯ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНО СИСТЕМИ НАВЧАННЯ  [cached]
О.М. Сп?р?н
Information Technologies and Learning Tools , 2010,
Abstract: The article deals with the process and results of the primary stage of pedagogical experiment on introduction of the methodical system of base professional informatics teacher training. Normative documents which regulate the informatics teacher training are considered. The results of questioning the Higher school teachers in relation to a ground, description, recreation and practical introduction of the teaching credit-module technologies are described. The analysis of the situation of formed system of informative-technological competences of the informatics teachers is carried out. У статт описано х д та результати констатувального етапу педагог чного експерименту з упровадження методично системи базово фахово п дготовки вчителя нформатики. Розглянуто нормативн документи, що регламентують п дготовку вчителя нформатики. Описано результати опитування викладач в ВНЗ щодо об рунтування, опису, в дтворення та практичного впровадження кредитно-модульно технолог навчання. Проведено анал з стану сформованост системи нформац йно-тех-но-ло--г ч-них компетентностей учител в нформатики.
SOME ASPECTS OF FUTURE TEACHERS TRAINING TO ICT USING IN EDUCATIONAL ACTIVITY ДЕЯК АСПЕКТИ П ДГОТОВКИ МАЙБУТН Х УЧИТЕЛ В ДО ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБ В КТ В НАВЧАЛЬН Й Д ЯЛЬНОСТ  [cached]
O.М. Науменко
Information Technologies and Learning Tools , 2010,
Abstract: It is given an example of constructions the training course for students of pedagogical college. It is expected, that mastering of offered course independently will allow the future teacher of the foreign language to develop and use ICT resources in learning process. It is provided also, that the skills obtained by them hereinafter will be developed and be improved, and application of multimedia technologies will not be incidental. Наводиться приклад побудови навчального курсу для студент в педагог чного коледжу. Оч ку ться, що осво вши запропонований курс, майбутн й учитель ноземно мови зможе самост йно розробляти й упроваджувати засоби КТ в процес навчання. Передбача ться також, що придбан навички дал розвиватимуться й удосконалюватимуться, а застосування мультимед йних технолог й не носитиме еп зодичного характеру.
TEACHERS' TRAINING TO USE INFORMATION TECHNOLOGIES IN THEIR PROFESSIONAL ACTIVITIE П ДГОТОВКА ВЧИТЕЛ В ДО ВИКОРИСТОВУВАННЯ НФОРМАЦ ЙНИХ ТЕХНОЛОГ Й У ПРОФЕС ЙН Й Д ЯЛЬНОСТ  [cached]
Lyubov A. Kartashova
Information Technologies and Learning Tools , 2011,
Abstract: In this article the results of the research about conditions of informatization in secondary schools and the usage of information technologies ( Т) in training and pedagogical process are shown. With this purpose, we conducted the independent selected research the results of which pointed at the insufficient level of humanitarian teachers' readiness to use IT in their professional activities. The conclusion of the necessity in development and implementation of information-technological training system in higher pedagogical institutions of Ukraine with the aim to form information-technological readiness of a future teacher is formulated. The system development provides the integration of three components: subject learning, didactic innovations and information technologies. У статт викладено результати досл дження стану нформатизац загальноосв тн х навчальних заклад в використовування нформац йних технолог й у навчально-виховному процес . З ц ю метою було проведено незалежне точкове досл дження, результати якого вказали на недостатн й р вень готовност вчител в сусп льно-гуман тарних спец альностей до використання нформац йних технолог й у профес йн й д яльност . Зроблено висновок щодо необх дност розроблення впровадження нформац йно-технолог чно системи навчання у вищих педагог чних навчальних закладах Укра ни з метою формування нформац йно-технолог чно готовност майбутнього вчителя сусп льно-гуман тарних спец альностей. Створення системи передбача нтеграц ю трьох складових: предметного навчання; дидактичних нновац й нформац йних технолог й.
THE CONTENT OF PROGRAM STUDIES ON ICT BASIS FOR TEACHERS OF COMPREHENSIVE EDUCATIONAL ESTABLISHMENT ЗМ СТ ПРОГРАМИ НАВЧАННЯ З ОСНОВ НФОРМАЦ ЙНО-КОМУН КАЦ ЙНИХ ТЕХНОЛОГ Й ДЛЯ ВЧИТЕЛ В ЗАГАЛЬНООСВ ТНЬОГО ЗАКЛАДУ  [cached]
П.П. Грабовський
Information Technologies and Learning Tools , 2010,
Abstract: The article deals with the problems of ICT that must provide the development of information competence of a teacher during in-service teachers’ training in the system of post graduate pedagogical education. The offered maintenance of studies was certain on the basis of the differentiated approach and perspective directions of the use of information technologies in studies. У статт об рунтовано зм ст навчання основ КТ, що ма забезпечити розвиток нформац йно компетентност вчителя п д час п двищення квал ф кац в систем п слядипломно педагог чно осв ти. Запропонований зм ст навчання був визначений на основ диференц йованого п дходу та перспективних напрям в використання нформац йних технолог й в навчанн .
Page 1 /100
Display every page Item


Home
Copyright © 2008-2017 Open Access Library. All rights reserved.