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Imagem e tecnologias visuais em pesquisa social: tendências e desafios
Campos,Ricardo;
Análise Social , 2011,
Abstract: the use of visual technologies in social research has a lasting and turbulent history. the invention of photography, and later of cinema, marked the beginning of a relationship that promised to be long and fruitful, but was, instead, greatly affected by positivist rigors and by academia?s logocentrism. however, in the last decades, we can point to an evident visual drive, revealing a greater dialogue between the social sciences and the image, forcing the re-evaluation of paradigms and procedures. in this article we look at the present state of this association, as well as the possibilities and challenges presented by recent technological innovations.
Imagens semoventes, imagens co-moventes: interfaces visuais no webjornalismo
Dulcilia H. Schroeder Buitoni
Galáxia , 2010,
Abstract: As imagens presentes no webjornalismo utilizam recursos de hipermídia? Este artigo parte da constata o de que as tecnologias digitais ainda s o pouco exploradas. A observa o de jornais e sites jornalísticos – auxiliada pela reflex o sobre conceitos de hipertexto, hipermídia e imagem complexa – leva à escolha de algumas produ es audiovisuais exemplares. Foram selecionados três especiais da se o "Multimedia" do argentino Clarin.com, que trazem caminhos inovadores, principalmente quanto ao tratamento da imagem de matriz fotográfica. Além da amplia o das potencialidades visuais, a imagem funciona como interface e conex o.
Tecnologias e letramento digital: navegando rumo aos desafios  [cached]
Ivanda Martins Silva
ETD : Educa??o Temática Digital , 2011,
Abstract: Computadores, celulares, redes sociais, ferramentas de pesquisa e intera o on-line s o recursos utilizados pelos alunos no mundo dinamico da cibercultura. As tecnologias da informa o e comunica o est o exigindo leitores e produtores de textos ainda mais participativos. Aos textos impressos, somam-se os hipertextos e os suportes eletr nicos, que demandam diferentes estratégias de leitura e escrita. Será que a escola consegue criar espa os para as práticas de letramento digital dos alunos? Os professores precisam aprender a gerenciar as tecnologias da informa o e comunica o. Ensinar com e para o uso crítico das tecnologias é fun o primordial da escola no processo de inclus o digital. Nesse sentido, n o basta apenas usar aleatoriamente as tecnologias, sem planejamentos ou objetivos claros, mas sim transformar as rela es dos sujeitos com os suportes tecnológicos. O presente trabalho discute a inser o das tecnologias na escola e apresenta contribui es para repensar o planejamento didático, considerando a diversidade de recursos tecnológicos que os professores podem utilizar na organiza o de situa es de aprendizagem que levem o aluno a aprimorar as práticas de letramento digital.
A cultura da imagem
José Tavares de Barros
Horizonte : Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religi?o , 2009, DOI: 10.5752/579
Abstract: O artigo situa no contexto da cultura contemporanea os desafios dos meios de comunica o social, especialmente da mídia eletr nica. Identifica as dimens es do sagrado e do mistério na própria natureza das imagens, oferecendo subsídios para o exercício da leitura crítica das narrativas audiovisuais. Palavras-chave: Imagem; Cultura; Imagina o; Sagrado; Mídia; Linguagem. ABSTRACT This article considers the challenges of social communication media within the context of contemporary culture, mainly in what concerns electronic media. It identifies dimensions of the sacred and of the mysterious in the nature of images, offering subsidies for the exercise of a critical reading of audiovisual narratives. Key words: Image; Culture; Imagination; The sacred; Media; Language.
Tecnologias na Educa o: dos caminhos trilhados aos atuais desafios Technology in Education: the paths travelled to the current challenges  [cached]
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Bolema: Boletim de Educa??o Matemática , 2008,
Abstract: Este artigo apresenta um resgate da recente história das tecnologias de informa o e comunica o na educa o a partir de uma retrospectiva dos caminhos trilhados em países cujas a es tiveram forte influência na trajetória brasileira, com destaque especial para Estados Unidos da América, Fran a e Portugal. Em seguida, o tema é tratado no ambito da realidade brasileira até o momento atual caracterizado pela proposta de inserir equipamentos móveis de pequeno porte e baixo custo (laptop educacional) nas escolas. No final, destaca as principais convergências que se sobressaem na história das tecnologias na educa o desses países e conclui que, apesar da disparidade quantitativa em rela o à disponibilidade de recursos entre esses países, a concretiza o das a es se mostra aquém dos objetivos, metas, desejos e utopias, com desafios a superar, em especial no que se refere à forma o de educadores, para a efetiva integra o das TIC na escola e no currículo. Palavras-chave: Tecnologias de Informa o e Comunica o. Tecnologias na Educa o. Políticas Públicas. Integra o de Tecnologias ao Currículo. This article presents a review of the recent history of information and communication technologies in education through a retrospective of the paths traveled in countries whose actions have had strong influence on the Brazilian trajectory, with special emphasis on the United States, France and Portugal. The subject is next addressed in the context of the Brazilian reality, characterized by the current proposal to introduce small, portable, low cost equipment (educational laptops) in schools. Finally, the major convergences that stand out in the history of technology in education in these countries is highlighted. It is concluded that, despite the quantitative disparity between these countries with respect to the availability of resources, the implementation of actions has not achieved the objectives, goals, desires and utopias, and many challenges remain to be overcome, particularly with regard to the training of educators for the effective integration of ICT in schools and the curriculum. Keywords: Information and Communication Technology. Technologies in Education. Public Policy. Integration of Technologies in the Curriculum.
Diálogos entre a imagem visual e a imagem sonora: a experiência de escritura do sonoro nos documentários etnográficos  [cached]
Viviane Vedana
Ciberlegenda , 2011,
Abstract: Este trabalho apresenta a experiência de pesquisa do Banco de Imagens e Efeitos Visuais (UFRGS/Brasil) na produ o de documentários etnográficos. Trata-se de refletir sobre os diálogos e negocia es presentes no momento da montagem no que diz respeito às escolhas de decupagem, à rela o entre som e imagem visual, e principalmente, sobre o estatuto do som na elabora o da narrativa fílmica. Inspirados na obra de Michel Chion sobre o som como “valor acrescentado” à imagem visual, e de Daniel Deshays sobre a escritura do sonoro, nos concentraremos na potência do som como imagem simbólica da vida social e, portanto, capaz de narrar historias. Assim, entendemos o som n o como “valor acrescentado” ao visual, mas como imagem narrativa.
Livro de Imagem: três artistas narram seus processos de cria o de narrativas visuais  [PDF]
Hanna Talita Gon?alves Pereira Araújo,Lucia Helena Reily
Cultura Visual , 2011,
Abstract: O livro de imagem sem texto representa instrumento valioso na educa o estética de crian as. Este artigo debru a-se sobre o processo de cria o de três artistas plásticos brasileiros que direcionam suas produ es à infancia: André Neves, Angela Lago e Gra a Lima. O referencial teórico que sustenta o estudo é a abordagem sociocultural, considerando contribui es também deErnst Gombrich, Fayga Ostrower, Mihaly Csikszentmihalyi. Indagados sobre o processo criativo na constru o de livros de imagem, os artistas falaram de literatura infantil, quest es relativas ao mercado, e exploraram ideias de seus processos artísticos e de cria o. Três categorias de análise foram construídas, a partir das quais a discuss o se desenvolveu: a) quest es técnicase de linguagem visual; b) processos de cria o do livro de imagem; c) redes de cria o e interferências na poética. O estudo contribui para compreender o processo criativo na constru o do livro de imagem e valorizar possibilidades de letramento visual.Picture books are a valuable resource in aesthetic education of young children. This article studies the creative process of three Brazilian visual artists whose production is geared towards children: André Neves, Angela Lago and Gra a Lima. The underlying theoretical approach this study is based on is the sociocultural approach. Other theorists that were also important for understanding the artists’ creative process were Ernst Gombrich, Fayga Ostrower,Mihaly Csikszentmihalyi. When questioned about their creative process in making picture books, the artists explored ideas about their artistic and creative processes and spoke about children’s literature, and marketing issues. The discussion is based on three analysis categories: a) issues related to technique and visual language; b) creative processes in makingpicture books; c) creation networks and interference into the artist’s poetics. The study contributes to understanding creative processes in making picture books and highlighting possibilities for visual literacy.
Da produ o à avalia o de tecnologias dos sistemas de saúde: desafios do século XXI  [cached]
Novaes Hillegonda Maria Dutilh
Revista de Saúde Pública , 2006,
Abstract: O objetivo do estudo foi analisar, com base na literatura, os fatores e processos que determinaram os padr es atuais de produ o, incorpora o e avalia o de tecnologias nos sistemas de servi os de saúde, que se inserem no contexto de medicaliza o das sociedades contemporaneas. Foram analisadas também as políticas públicas científicas e tecnológicas e de saúde propostas nos anos 90 nos países desenvolvidos e em desenvolvimento para aumentar o impacto do desenvolvimento científico e tecnológico sobre a saúde das popula es. Foram identificadas as dificuldades que essas políticas enfrentam para alcan ar o impacto desejado, e os desafios a serem superados no século XXI.
Intera o social crian a-crian a de deficientes visuais  [cached]
Sandra Andrade de Castro
Revista Tecer , 2012,
Abstract: O artigo trata de um estudo sobre a intera o de crian as de 1 a 3 anos, em uma escola estadual mineira, especializada na educa o de deficientes visuais. Utilizou-se a abordagem qualitativa, optando pela inspira o etnográfica e captando as intera es por intermédio de observa o participante, filmagens, fotografias e registros no caderno de campo. Conforme Gobbi, utilizou-se o termo crian as pequenininhas para aquelas até três anos, considerando, como a Sociologia da Infancia, a crian a como ator social e participante. Conforme Woods, considerou-se intera o social como processo, no qual as pessoas definem, atribuem significados, alinham e realinham suas a es, para satisfazer seus interesses, comparando-os, ajustando-os e delineando estratégias. Ao final do estudo, observou-se uma oscila o entre a presen a ou n o da intera o entre as crian as. Concluiu-se que, desde tenra idade, as crian as deficientes visuais muito novas s o capazes de agir e reagir em dire o ao outro, de se colocarem disponíveis para uma intera o.
Desenvolvimento sustentável, diversidade e novas tecnologias: a rela o com a ecologia social  [PDF]
Maciel, Tania Barros,Ritter, Paula Uglione
Psico , 2005,
Abstract: O presente texto apresentará algumas quest es referentes aos temas no meio ambiente, do desenvolvimento e das tecnologias, fazendo referências à sua rela o com a Ecologia Social. Algumas das quest es que nos instigam, nesta época em que o processo de globaliza o está em curso s o: Será que as tecnologias disponíveis s o capazes de resolver os problemas socioambientais da atualidade? De que forma estas técnicas est o sendo utilizadas? E como afetam nossa rotina e a nossa rela o com o meio ambiente?
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