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Aportes para el análisis de un proyecto de cambio educativo  [cached]
Nora Yentel
Praxis Educativa , 2010,
Abstract: El propósito de este artículo consiste en presentar las líneas generales del marco conceptual que fuera construido -con el propósito de que opere como un "dispositivo analizador" (Lapassade, G., 1979, Fernández, L., 1996, Souto, M. 1999) articulando aportes del campo de los estudios institucionales, para el análisis e interpretación de la información relevada con referencia al proyecto de cambio educativo tomado como caso de estudio. Cabe se alar que dicho marco teórico ha sido sintetizado en función de la extensión del artículo, motivo por el cual se presentan los principales conceptos que lo conforman y la conceptualización considerada central respecto de cada uno de ellos. Asimismo, con respecto a la bibliografía, debe decirse que, por igual motivo, se hace referencia acá a los textos a los que se alude en esta presentación. En las páginas que siguen se brindan noticias acerca de la investigación llevada a cabo, acerca del caso analizado y del marco conceptual correspondiente.
NEUROPSICOLOGíA Y PSICOLOGíA HISTóRICO-CULTURAL: APORTES EN EL áMBITO EDUCATIVO Historical-cultural neuropsychology and psychology: Aiding the educational setting  [cached]
Claudia Ximena González-Moreno,Yulia Solovieva,Luis Quintanar-Rojas
Revista Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia , 2012,
Abstract: La neuropsicología y la psicología histórico-cultural desempe an un papel novedoso en la comprensión del proceso de aprendizaje escolar y sus dificultades. Aquí se integran acciones de evaluación y de intervención efectivas que contribuyen con el bienestar y calidad de vida de ni os y adolescentes. En este ensayo se presentan dos aspectos que se interrelacionan en la vida de los educandos: el clínico y el educativo. De esta manera, se presentan aportes teóricos para la práctica profesional que ayudan en el desarrollo humano y social de los escolares. Historical-cultural neuropsychology and psychology play a novel role in understanding children's learning at school and their difficulties in doing so. Effective evaluation and intervention become integrated in such an approach thereby contributing towards children and adolescents' wellbeing and quality of life. This essay presents two interrelated aspects in pupils' lives: clinical and educational ones. Theoretical support is thus presented for professional practice aiding students' human and social development.
Normas perversas en el ámbito educativo? Aportes de la psicología social  [cached]
Alicia Barreiro,Maite Beramendi,Elena Zubieta
Ciencia, Docencia y Tecnología , 2011,
Abstract: Desde una perspectiva psicosocial, el presente artículo se propone contribuir a la comprensión del funcionamiento de las normas en los contextos educativos argentinos y su relación con el clima social emocional. Este último refiere a las emociones colectivas que las personas perciben que prevalecen en sus relaciones con los otros y en sus contextos cotidianos. Específicamente, en el artículo se analiza la posibilidad de la existencia de normas perversas en la convivencia escolar, retomando los hallazgos de tres estudios que revelan este tipo de mecanismos en el sistema educativo. Finalmente se propone avanzar en el estudio de las consecuencias de la dinámica de dobles estándares que pueden considerarse en sí mismas situaciones de violencia y maltrato.
El precedente constitucional: Sus alcances y ventajas, y los riesgos de no respetarlo o de usarle en forma inadecuada en la reciente coyuntura peruana  [cached]
Eloy Espinosa Salda?a Barrera
Estudios Constitucionales , 2006,
Abstract: Este artículo analiza la jurisprudencia del Tribunal Constitucional peruano y los alcances de los precedentes emanados de sus sentencias, como asimismo, desarrolla una argumentación favorable a su respeto.
LA CONCILIACIóN PREPROCESAL EN EL SISTEMA PENAL ACUSATORIO Y SUS PRINCIPALES APORTES  [cached]
Dayana Becerra
Prolegómenos. Derechos y Valores , 2009,
Abstract: La aproximación que se efectúa en el presente estudio, inicia con un acercamiento al concepto de conciliación como mecanismo alternativo de resolución de conflictos, estableciendo los rasgos generales de esta figura; para posteriormente analizar el antecedente inmediato de la conciliación preprocesal en la ley 600 de 2.000, que abrió camino para concederle en materia penal a este mecanismo mayor importancia. Subsiguientemente se profundiza en la conciliación preprocesal consagrada expresamente en la ley 906 de 2004, y se analizan los cambios generados, para así conocer sus características, y determinar sus principales aportes, en el marco del sistema penal acusatorio.
Aportes para una revisita a los métodos cualitativos y sus trayectorias: Rese a de: Irene Vasilachis (coordinadora), Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona, Gedisa, 2006  [cached]
Luis Hernán Santarsiero
Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales , 2011,
Abstract:
Alcances identificatorios de la escritura adolescente.
Julián Nicolás Grunin,Silvia Schlemenson
Psicología, Conocimiento y Sociedad , 2011,
Abstract: Se presenta un proyecto de investigación de tesis doctoral en curso que se inscribe en el Proyecto UBACyT (P050): “Procesos de simbolización y transformaciones psíquicas durante el tratamiento psicopedagógico”, dirigido por la Dra. Silvia Schlemenson en la Cátedra Psicopedagogía Clínica con sede en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. El proyecto de tesis (Grunin, 2009) profundiza en un análisis exploratorio, cualitativo y longitudinal de los alcances identificatorios de la producción escritural (narrativa y figural) que los jóvenes consultantes despliegan, durante el tratamiento psicopedagógico, en sus propios cuadernos de trabajo clínico. Partimos del supuesto que, en la adolescencia, la actividad escritural expresa modalidades singulares de elaboración de sentidos identitarios y marcas de autoría que –en el contexto del encuadre clínico grupal- adquieren oportunidades novedosas de apertura, diseminación (Derrida) y re-creación en el intercambio con los otros (Schlemenson y Grunin, 2010). Los resultados obtenidos a través del análisis del material clínico recolectado permitirán elaborar nuevas herramientas y mediaciones conceptuales para la comprensión y el abordaje de las problemáticas actuales de simbolización aplicables en el área clínica y transferibles al sistema educativo.
La investigación cualitativa y sus aplicaciones en Biblioteconomía y Documentación  [cached]
Borrego Huerta, ángel
Revista Espa?ola de Documentación Científica , 1999,
Abstract: We explore qualitative techniques in order to find out those which can be useful in Library and Information Science research, those topics which are more susceptible to be approached from a qualitative point of view, and whether there is a correlation between the technique employed and the matter discussed. We analyse both the topics and techniques applied in the research articles published in the Journal of the American Society for Information Science between 1995 and 1997, and in those appeared in the Journal of Documentation and Library and Information Science Research from 1993 up to 1997. Most of the articles which employ qualitative metbods deal with user behaviour in information retrieval, that is, exploring his behaviour when employing an automated system or focusing in the tactics different user groups adopt when solving their information needs. Finally, the main characteristics that define qualitative research are summarised. Se intenta determinar cuáles son las técnicas cualitativas concretas que pueden ser útiles en el desarrollo de investigaciones en Biblioteconomía y Documentación, qué temas son más susceptibles de ser abordados desde una óptica cualitativa, y si existe una correlación entre la técnica empleada y el tema tratado. Se analiza la temática y técnicas empleadas en los artículos de investigación publicados en Journal of the American Society for Information Science entre 1995 y 1997, y en los aparecidos en Journal of Documentation y Library and Information Science Research desde 1993 hasta 1997. La mayor parte de los artículos que emplean técnicas cualitativas estudian el comportamiento del usuario en la recuperación de la información, bien sea explorando su conducta al utilizar un sistema automatizado, o bien centrándose en las tácticas que diversos grupos de usuarios emplean al resolver sus necesidades informativas. Finalmente se exponen las principales características que definen este tipo de investigaciones.
CONOCIMIENTO Y COMPLEJIDAD: APORTES PARA UNA PARADIGMATOLOGíA DE LO EDUCATIVO Knowledge and complexity: Contributions to a paradigmatic studies on education  [cached]
Iván Oliva Figueroa
Estudios Pedagógicos (Valdivia) , 2007,
Abstract: Este artículo aborda las problemáticas epistemológicas y paradigmáticas inherentes a los procesos de transformación educativa, desde un dominio de observación basado en la noción de complejidad. En primer lugar se realiza un breve derrotero vinculante de las nociones de epistemología, complejidad y su pertinencia en el entendimiento del fenómeno educativo, lo que a su vez posibilita la configuración de la problemática neurálgica de la investigación. A continuación, se desarrolla y discute el enfoque metodológico utilizado, basado en el cartografiado y análisis de redes semióticas. Por último, son se alados algunos de los resultados y conclusiones en torno a la tesis planteada This article approaches to the problematic inherent epistemological and paradigmatic to the processes of educative transformation, from a dominion of observation based on the complexity notion. In the first place it is made a brief binding map course of the epistemology concept, complexity and its entailment in the understanding of the educative phenomenon, which as well makes possible the problematic configuration of the neuralgic one of the research. Following, the uses methodologic approach is developed and discussed, bases on mapped and analysis of semiotics networks. By last, is indicated some of the results and conclusions around the raises thesis
La práctica evaluativa: Extensiones al sistema educativo universitario y sus niveles de formación
Juan José Bravo Bastidas,Fredy Eduardo Vásquez Rizo,Jesús Gabalán Coello
El Hombre y la Máquina , 2008,
Abstract: El presente escrito pretende realizar un recorrido teórico por la evaluación del desempe o, teniendo como referentes principales las percepciones de los involucrados asociados a estas valoraciones de desempe o, así como la recopilación de aspectos conceptuales construidos a lo largo de varios a os de estudio sobre la temática en particular. Se circunscribe este análisis específicamente en la práctica profesoral, pretendiendo abordar desde un enfoque integral y sistémico la problemática evaluativa en el contexto global, luego en el contexto educativo (en términos fundamentalmente referidos a la evaluación del sistema educativo) y por último llegar a la actividad docente, que a su vez en los términos planteados en este documento se centra en la práctica universitaria tanto en pregrado como en posgrado.
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