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Frauen als Akteurinnen w hrend des Nationalsozialismus Women as Agents during National Socialism  [cached]
Natalia Gerodetti
querelles-net , 2004,
Abstract: Das vorliegende Buch stellt die wichtigen Fragen nach der Beteiligung von Fürsorgerinnnen (Sozialarbeiterinnen) am System der ffentlichen Fürsorge w hrend des Dritten Reiches. Betrachtet werden die Anforderungen an fürsorgerische Aktivit ten w hrend des Nationalsozialismus im Spannungsfeld von Auslese und Ausmerze“. Esther Lehnert kann zeigen, dass die von der Wissenschaft und der interessierten ffentlichkeit bislang kaum wahrgenommene Arbeit der Fürsorgerinnen einen wichtigen Ort der Umsetzung und Bildung der Kategorie minderwertig“ darstellte. Sie pr sentiert Fürsorge nicht als unpolitisches Helfen“, sondern in ihrer Schlüsselfunktion für die nationalsozialistische Diskriminierungs- und Ausmerzpolitik. Lehnerts Studie basiert explizit auf Forschungspositionen, in denen Frauen nicht ausschlie lich als Opfer des Nationalsozialismus gesehen und polare Opfer-T ter Stukturen aufgebrochen werden. This book raises important questions regarding the participation of social workers in the system of public welfare services during the Third Reich. Demands on welfare activities within the tension-ridden area of selection and “extermination” during National Socialism are considered. Esther Lehnert can illustrate that the work of social workers, previously barely recognized by academics and the interested public, represented an important site for the realization and formation of the category “inferior”. She does not present welfare work as “apolitical assistance”, but as a key function for National Socialist politics of discrimination and extermination. Lehnert’s study is based explicitly on research perspectives that do not view women solely as victims of National Socialism and that bring polarizing victim-perpetrator structures to light.
Ist der Nationalsozialismus doch m nnlich? National Socialism—A “Male” Phenomenon After All?  [cached]
Constanze Jaiser
querelles-net , 2000,
Abstract: Nach der Printausgabe der Enzyklop die des Nationalsozialismus“, die 1998 im Klett-Verlag erschien, liegt nun unter dem gleichnamigen Titel eine CD-ROM in der Digitalen Bibliothek des Verlages Directmedia Publishing vor. Angekündigt ist sie als umfassendes Nachschlagewerk zum Nationalsozialismus, im Aufbau als eine Kombination aus Handbuch, Sachlexikon und kommentiertem Personenverzeichnis. Bei diesem Anspruch darf erwartet werden, da die Herausgeber dieses Werkes auch die Geschlechterperspektive berücksichtigen. Da kein Bereich sozialen Handelns und gesellschaftlicher Praxis unabh ngig von Geschlechterdifferenzen strukturiert ist, ist es für die Erforschung historischer, politischer, kultureller Quellen unabdingbar, die Kategorie Geschlecht mit in den Blick zu nehmen, um so das Ineinander und Gegeneinander geschlechtsspezifischer Verhaltensweisen von M nnern und Frauen sichtbar zu machen. Following the printed version issued by Klett in 1998, the “Encyclopedia of National Socialism” ist now also available on CD-ROM in the digital library of the Directmedia Publishing group. It is advertised as being a comprehensive reference work on National Socialism, structurally a combination of manual, encyclopedia and annotated register of persons. Considering these high standards it is to be expected that the editors would take the existence of different gender perspectives into account. There is no sphere of social action and practice which could claim to be structurally independent of gender differences; therefore, when researching historical, political or cultural sources, it is indispensable to be mindful of the category gender to make the interacting behavioral patterns specific to men and women as transparent as possible.
Elke Frietsch, Christina Herkommer (Hg.): Nationalsozialismus und Geschlecht. Zur Politisierung und sthetisierung von K rper, Rasse“ und Sexualit t im Dritten Reich“ und nach 1945. Bielefeld: transcript Verlag 2009.
Veronika Springmann
querelles-net , 2009,
Abstract: The conference volume at hand collects 21 essays that deal with conceptions, constructions, conceptions, and projections of gender from very different perspectives that each examine National Socialism. Although the expansiveness of the volume is at first daunting, an examination of a few articles is worthwhile. Der vorliegende Tagungsband versammelt 21 Aufs tze, die sich aus sehr unterschiedlichen Perspektiven mit Vorstellungen, Konstruktionen, Konzeptionen und Projektionen von Geschlecht jeweils in Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus besch ftigen. Auch wenn die Fülle des Bandes zun chst erschl gt, lohnt sich die Auseinandersetzung mit einigen Aufs tzen.
Rezension: Widerstand gegen den Nationalsozialismus auf dem Gebiet des heutigen Rheinland-Pfalz – Wissenschaftliche Darstellung und Materialien für den Unterricht
Katharina ü?gül,Dominik Kasper
Skriptum : Studentische Onlinezeitschrift für Geschichte und Geschichtsdidaktik , 2011,
Abstract: The publication by Dieter Schiffmann, Hans Berkessel and Angelika Arenz-Morch provides reworked historical sources as well als didactical help dedicated to the topic Widerstand gegen den Nationalsozialismus auf dem Gebiet des heutigen Rheinland-Pfalz“ ( Resistance against the national-socialism in the area of todays Rhineland-Palatinate“). The volume proves important when it comes to the didactical state of affairs concerning the mentioned topic. Scientifical depiction and material for history lessons“ – This claim will be verified by Katharina ücgül and Dominik Kasper. First of all the volume contains some texts which grant an overview over every aspect of the resistance against the national socialists in todays Rhineland-Palatinate. Furthermore, regional points of view and examples of various political dissidents were included to draw a finely detailed picture of the historical events. The main focus, however, is the second, didactical part of the work which contains source material for history classes and worksheets which may help teachers with creating their history lessons. The 28 worksheets will be reviewed critically and their practibility will be discussed. Hence, the final result of the analysis comes to a positive conclusion. Considerations concerning the problematization and further differentiation of the concept of resistance as well as possibilities of pedagogical communication are included, allowing a precise evaluation of the limits and possibilities of the volume.
M dchenerziehung im Nationalsozialismus Girl’s Education in Nationalsocialism  [cached]
Sabine Hering
querelles-net , 2002,
Abstract: Das von Gisela Miller-Kipp herausgegebene Buch stellt die erste auf Vollst ndigkeit ausgelegte Sammlung von Quellen und Dokumenten zur Geschichte des BDM dar. Damit ist für die Forschungen zur Erziehung der zehn bis 18j hrigen M dchen im Nationalsozialismus eine wichtige Grundlage in Form einer Dokumentation geschaffen worden, welche durch umfangreiche Kommentare und Interpretationen erg nzt und erschlossen wird. Miller-Kipp’s book presents the first complete compilation and analysis of documents about the history of the BDM (Bund Deutscher M del—Association of German Girls, a national organisation for girls founded by the Nazis). The volume, which contains a wealth of noteworthy comments and interpretation texts, thus offers an important basis for anyone doing research on this topic.
Review: Hanns-Fred Rathenow & Norbert H. Weber (Hrsg.) (2005). Nationalsozialismus und Holocaust. Historisch-politisches Lernen in der Lehrerbildung Review: Hanns-Fred Rathenow & Norbert H. Weber (Eds.) (2005). Nationalsozialismus und Holocaust. Historisch-politisches Lernen in der Lehrerbildung [National Socialism and Holocaust: Historical and Political Learning in Teacher Training] Rese a: Hanns-Fred Rathenow & Norbert H. Weber (Eds.) (2005). Nationalsozialismus und Holocaust. Historisch-politisches Lerne
Wilhelm Schwendemann
Forum : Qualitative Social Research , 2008,
Abstract: Das Buch vereint zahlreiche Aufs tze zu Themen, die sich mit der Bedeutung von Erinnerungslernen zu Nationalsozialismus und Holocaust im Rahmen der Bildungsarbeit in und au erhalb der Schule besch ftigen und ist in vier Themenbereiche eingeteilt: a) Erziehung nach Auschwitz – Ann herungen an das Thema, b) Lehrerausbildung an Universit t und Schule – Konzepte und Erfahrungen, c) Lehrerfortbildung – Erfahrungen und Reflexionen, d) Internationale Ans tze. Die Aufs tze selbst umspannen die Bandbreite von theoretischen Erw gungen bis hin zur Reflexion praktischer Erfahrungen, empirisch-qualitativer Forschung und konkreter unterrichtlicher Umsetzungen. Die Beitr ge im letzten Hauptkapitel geben ein umfangreiches Bild über die Bearbeitung des Themas Holocaust in Israel, Pal stina, Polen und Tschechien wieder. Ebenso werden die so genannte "Holocaust Education" in England und den USA sowie ein kanadisch-deutsch-polnisches Universit tsprojekt vorgestellt. Insgesamt vermittelt dieser facettenreiche Sammelband damit unterschiedliche (empirische, hermeneutische und didaktische) Ann herungen an das Thema immer in Rückbindung an die Bearbeitung des Unterrichtsgegenstandes im Schulunterricht und in der Gedenkst ttenp dagogik. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0801295 The book includes a number of essays dealing with the importance of learning to remember National Socialism (Nazism) and the Holocaust, both inside and outside the classroom. It is divided into four areas: (a) education after Auschwitz—rapprochement; (b) teacher-training at university and at school—concepts and prior experience; (c) advanced teacher-training—prior experience and reflections; (d) rapprochement worldwide. The essays range from theoretical contemplations to reflections on actual experiences, from empirical-qualitative research to concrete implementation in the classroom. Those in the last section look at how the topic of the Holocaust is being treated in Israel, Palestine, Poland and the Czech Republic. "Holocaust education" in England and the USA is also introduced together with a trilateral university project in Canada, Germany and Poland. All in all, this multi-faceted volume presents the reader with various (i.e. empirical, hermeneutic and didactic) approaches to the topic and how it is being dealt with in the school curriculum and in the pedagogy of erecting memorials. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0801295 Este libro incluye una colección de ensayos que abordan la importancia del aprender a recordar el Nacional Socialismo (Nazismo) y el Holocausto, tanto dentro como afuera del salón de clases. Se divide
Carl Schmitt und die neuen Aufgaben der Verfassungsgeschichte“ im Nationalsozialismus  [cached]
Ewald Grothe
Forum Historiae Iuris , 2006,
Abstract: Carl Schmitt und die "neuen Aufgaben der Verfassungsgeschichte" im Nationalsozialismus - Zusammenfassung - Der Staatsrechtler Carl Schmitt hat sich in nur wenigen Ver ffentlichungen speziell und ausschlie lich mit verfassungsgeschichtlichen Fragestellungen besch ftigt. In der Broschüre "Staatsgefüge und Zusammenbruch des zweiten Reiches" von 1934 ging es ihm darum, den nachfolgenden Darstellungen zur deutschen Verfassungsgeschichte ein inhaltliches Interpretationsmuster vorzugeben. Sein kurzer Beitrag "über die neuen Aufgaben der Verfassungsgeschichte" aus dem Jahr 1936 zielte auf die fachliche Etablierung des juristischen Teilgebiets. Das Feld der Verfassungsgeschichte war einer von mehreren Bausteinen in seinem Versuch, die Rolle als "Kronjurist" angemessen auszufüllen. Carl Schmitts Beitr ge zur Verfassungsgeschichtsschreibung demonstrieren, wie ideologisiert und hochpolitisiert dieses historische und juristische Teilfach im 'Dritten Reich' war.- English Summary - Carl Schmitt was mostly a constitutional lawyer who tackled questions of pure constitutional history explicitly and exclusively only in a few of his publications. His brochure on "Staatsgefüge und Zusammenbruch des zweiten Reiches" ("Constitutional Order and the Fall of the Second Reich") was published in 1934. Schmitt's objective was to provide an interpretational guideline for later studies on German constitutional history. His brief 1936 article on "the new challenges for constitutional history" was directed at the professional establishment of a subdivision of legal studies. Constitutional history was one of many cornerstones by which Schmitt tried to fulfill his role as Hitler's "devil's advocate". His writings on constitutional history demonstrate how ideologically charged and politicized this subdivision of historical and legal studies was during the "Third Reich".
Syv fluer med et sm k! 'Aktiv deltagelse' – et eksamensforms-eksperiment
Jakob Krause-Jensen
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift , 2009,
Abstract: P Institut for P dagogik p DPU har vi p en af vores kandidatuddannelser eksperimenteret med en eksamensform, vi kalder ‘aktiv deltagelse’. Eksamensformen g r i korthed ud p , at de studerende p baggrund af l sestrategiske sp rgsm l, som knytter sig til hver undervisningsgang og udsendes en uge f r, udarbejder et ‘analysepapir’ p halvanden side. De studerende f r elektronisk feedback p disse analysepapirer (og skal eventuelt skrive dem om, hvis de ikke svarer til kravene). Fordelene ved eksamensformen er, at de studerende l bende f r skrevet og dermed get fortrolighed med den akademiske genre, at feedback bliver en integreret del af undervisningen og at de studerende tilskyndes til at l se ‘j vnt’ over hele semestret og til at tage aktivt og regelm ssigt del i undervisningen.
Den kulturelle skolesekken: Passiv tilstedev relse eller aktiv danning? The cultural rucksack : passive presence or active formation?  [cached]
Kristin Helene Oftedal
InFormation : Nordic Journal of Art and Research , 2012, DOI: 10.7577/information.v1i2.21
Abstract: Med utgangspunkt i erfaringer med Den kulturelle skolesekken – en nasjonal satsing som skal bidra til at alle skoleelever i Norge f r m te profesjonell kunst og kultur av alle slag – ser denne artikkelen n rmere p kunst som estetisk erfaring. P bakgrunn av filosofene Jacques Rancières og John Deweys tekster, unders kes danningspotensialet i estetisk erfaring som resepsjon, eller mottagelse. Fra henholdsvis et politisk og et evolusjonistisk perspektiv, peker b de Rancière og Dewey p at den estetiske erfaring handler om en indre aktivitet som b de er skapende og kritisk. Kunsterfaringen kjennetegnes ikke bare av harmoniske stunder av samsvar, men er ogs er en prosess som betinges av spenningsfull rekonstruksjon og tolkning av det f lte og sansede. Slik tilbyr publikumsrollen mulighet for aktiv danning. Based on the experiences from ”Den kulturelle skolesekken” (The cultural rucksack) – a national effort which ensures that every pupil in Norway gets the opportunity to experience professional art and culture of various kinds – this article takes a closer look at art as aesthetic experience. Based on texts by the philosophers Jacques Rancière and John Dewey, the article examines the educational potential of aesthetic experience as reception. From a political and, respectively, an evolutionary perspective, both Rancière and Dewey emphasize the aesthetic experience as an inner activity which is both creative and critical. The art experience is characterized not only as harmonious moments, but also as a process involving a certain tension due to the reconstruction and interpretation of what is sensed and experienced. In this way the role of the audience at school performances is understood as active formation more than passive presence.
"Sportstudentin beim Diskuswurf". Die Konstruktion des Frauenk rpers in der Fotografie des Nationalsozialismus "Sportstudentin beim Diskuswurf" ["Discus-throwing Female Sports Student"]. The Construction of the Female Body in National Socialism "Sportstudentin beim Diskuswurf" ["Lanzamiento de disco. Mujeres estudiantes deportistas"]. La construcción del cuerpo femenino en la fotografía nacional socialista
Adrian Schmidtke
Forum : Qualitative Social Research , 2008,
Abstract: Fotografien waren zur Zeit des Nationalsozialismus ein wesentliches Machtinstrument, welches sowohl der propagandistischen Inszenierung von Idealtypen, als auch der Lenkung der visuellen Wahrnehmung diente. Anhand von historischen Fotografien untersucht der Artikel mittels ikonografisch-ikonologischer und serieller Fotoanalysen die Genese der jeweiligen Idealtypen am Beispiel des Frauenbildes und zeigt dabei Brüche und Ambivalenzen bei der Darstellung auf. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0802152 During the time of National Socialism, photography was an essential tool of power for conducting propagandistic ideal types as well as directing visual perception. On the basis of an iconographic-iconologic analysis of historical photographs, this article investigates the genesis of particular ideal types by taking the conception of women as an example and points out antagonisms and ambivalences in the representation and illustration of this conception. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0802152 Durante el tiempo del nazismo, la fotografía fue una herramienta central del poder tanto para dirigir tipos ideales propagandísticos como para manejar la percepción visual. Desde un análisis iconológico e iconográfico de fotografías históricas, este artículo investiga la génesis de tipos ideales particulares al tomar la concepción de la mujer como un ejemplo y se ala antagonismos y ambivalencias en la representación e ilustración de esta concepción. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0802152
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