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Conocimiento organizacional: la gestión de los recursos y el capital humano Organizational knowledge: the management of resources and human capital  [cached]
Frank E. Hernández Silva,Yohannis Martí Lahera
ACIMED , 2006,
Abstract: Se definen y abordan las relaciones y diferencias entre las nociones de dato, información y conocimiento. Se caracteriza el conocimiento tácito y explícito, se analizan sus combinaciones posibles, así como la importancia de la gestión de ambos conocimientos para el desarrollo organizacional. Seguidamente, se trata el contexto teórico-práctico en que se desarrollan los procesos de identificación y desarrollo del conocimiento. Se aborda el conocimiento organizacional y su nexo con la gestión de los recursos humanos, la gestión del conocimiento y del capital humano, además de las relaciones entre estas gestiones. Finalmente, se tratan los procesos de capacitación orientados al desarrollo del conocimiento organizacional y se explican estos procesos según los puntos de vista de varios autores, así como su influencia en el desarrollo organizacional. The relations and differences among the data, information and knowledge notions are defined and approached. The explicit and tacit knowledge are characterized, and their possible combinations, and the importance of the management of both types of knowledge for the organizational development are analysed. This is followed by an analysis of the theoretical-practical context in which the processes of knowledge identification and development take place. The organizational knowledge and its link with human resources, knowledge and human capital management, as well as the relations among them, are dealt with. Finally, the training processes oriented to the development of organizational knowledge are exposed, and these processes and their influence on organizational development are explained according to the points of view of various authors.
CONOCIMIENTO E INNOVACIóN EN LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIóN ORGANIZACIONAL: EL CASO DE LAS ORGANIZACIONES BANCARIAS EN COLOMBIA  [cached]
GUILLERMO MURILLO VARGAS
Estudios Gerenciales , 2009,
Abstract: El artículo estudia el conocimiento y la innovación en los procesos de transformación organizacional en el sistema bancario colombiano y sus implicaciones en los procesos de trabajo y las nuevas formas de agrupación sectorial. Se parte de una revisión conceptual sobre el conocimiento y la innovación, desarrollando aspectos que van desde la filosofía, hasta la economía y la administración. Posteriormente, se abordan los principales elementos que han tenido incidencia en el sector financiero colombiano desde los conceptos teóricos, pasando por las características de la creatividad y la innovación, los sistemas nacionales de innovación y, finalmente, los procesos de transformación organizacional en el sector financiero colombiano. Se desarrollan unas conclusiones a la luz de las transformaciones organizacionales.
DESARROLLO DE LIDERAZGO Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL  [cached]
Luciana Teles,Dalila Alves Corrêa,Antonio Carlos Giuliani,Graziela Oste Graziano
Invenio , 2010,
Abstract: El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo del liderazgo a partir del abordaje del aprendizaje organizacional, enfocando el aprendizaje de adultos y el desarrollo del liderazgo. En este contexto, uno de los desafíos a enfrentar se refiere a la identificación y a la explicitación del conocimiento tácito, a partir del reconocimiento del papel de los procesos de aprendizaje y de liderazgo para enfrentarlo. Por medio de un estudio de caso llevado a cabo en una organización de gran envergadura, del sector de bienes de capital, se discute la formación del liderazgo, basada en conceptos convergentes sobre aprendizaje organizacional.
Modelo de Sistema Basado en Conocimiento para Apoyo en la Investigación y Proceso Clínico de la Diabetes  [cached]
Hernández-Medrano Alfonso,Urriolagoitia-Calderón Guillermo,Hernández-Simón Luis Manuel,Hernández-Gómez Luis Héctor
Revista Colombiana de Biotecnología , 2011,
Abstract: Debido a la gran cantidad de información generada y apoyada por la evolución explosiva de sistemas de la ciencia computacional, desde finales del siglo pasado, la expansión y transferencia de conocimiento científico ha provocado una rápida transformación de los descubrimientos científicos en productos y aplicaciones que afectan positivamente la calidad de vida de las sociedades. Actualmente, una gran cantidad de datos en medicina se obtiene por la aplicación de métodos biotecnológicos que constantemente evolucionan. De igual manera, la investigación científica sobre diabetes mantiene una mejora constante. En este contexto, tanto la productividad como la competitividad se deben apoyar con conocimiento que facilite y promueva la capacidad de innovación organizacional. Por esta razón, los sistemas basados en conocimiento emergen como una herramienta útil para coadyuvar con las organizaciones en la solución de situaciones difíciles o en la mejora de sus procesos. En este trabajo, derivado del conocido grupo de síntomas y de las interacciones que la investigación en diabetes mantiene con los procesos biotecnológicos, los autores realizan un breve análisis del conocimiento implicado y del rol que los sistemas basados en el conocimiento han desempe ado, -y continúan desempe ando, en apoyo a tales procesos. Adicionalmente, con la perspectiva sistémica obtenida por los autores respecto al conocimiento y recursos necesarios en prácticas clínicas y de laboratorio, proponen un modelo sistémico capaz de apoyar la investigación y el proceso clínico de la diabetes.
Los procesos cognitivos que anteceden la innovación organizacional: implicaciones para contextos de economías emergentes  [PDF]
López, A.
Innovaciones de Negocios , 2012,
Abstract: En mercados altamente competitivos, el conocimiento se ha convertido en el recurso más valioso para las organizaciones. Sin embargo, el logro de una ventaja competitiva se determina a través de la capacidad de la organización para asimilar y explotar el conocimiento comercialmente, por medio de un producto o proceso innovador. Por tanto, los procesos cognitivos que anteceden la innovación organizacional, caracterizados por la creación, transferencia y asimilación del conocimiento, son críticos para el logro de la supervivencia de la empresa en mercados emergentes. Además, factores contextuales como la estructura, la cultura, los procesos estratégicos y las tecnologías de información han sido vinculados en diversos estudios con transferencias efectivas de conocimiento, mientras que los efectos de las características del conocimiento y las capacidades de tanto emisores como receptores no han sido integradas satisfactoriamente en la literatura. El presente estudio muestra una revisión de la literatura sobre los procesos cognitivos que preceden la innovación organizacional con el fin de se alar diferentes temas y líneas de investigación relacionados con el fenómeno. Además, los efectos de los factores contextuales, identificados en diferentes modelos conceptuales, son objeto de discusión. Finalmente, se introduce un modelo conceptual para economías emergentes.
Una aproximación sociocultural a los procesos cognoscitivos en el contexto educativo
Miguel ángel Campos Hernández
Perfiles educativos , 2004,
Abstract: Se interpretan los procesos cognoscitivos como actos culturales desde las actuales teorías cognoscitivas, en particular la de dominios del pensamiento, en relación intrínseca con estructuras de conocimiento. Esta aproximación permite abordar dichos procesos como una unidad integrada (o bien en sus diversos aspectos específicos), a partir de la cual se puede entender que el acto cognoscitivo es un elemento activo, constructor de contexto. Ambos se modulan entre sí, más allá de una relación unilateral desde el contexto al acto cognoscitivo en forma mecánica. El análisis se complementa con aspectos interactivos, discursivos, argumentativos e intertextuales del contexto educativo.
Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento PROPOSAL FOR TOOL-SOFTWARE CLASSIFICATION IN KNOWLEDGE MANAGEMENT  [cached]
Israel A Nú?ez Paula,Yiny Nú?ez Govín
ACIMED , 2005,
Abstract: Se propone un modelo de clasificación no exhaustiva de las herramientas - software que deben conformar el sistema nervioso digital, sobre cuya base pueden desarrollarse, con mayor facilidad, las acciones y operaciones que integran metodológicamente la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional o el capital intelectual, en las organizaciones. Se ofrece, para cada tipo de herramienta, una explicación sobre su función dentro del sistema de la gestión del conocimiento, la lógica de sus operaciones internas, así como sus ventajas y desventajas. El sistema de clasificación propuesto y su lógica interna, se basan en la definición teórica previa de los conceptos y procesos que son objeto de automatización, con la peculiaridad de que las definiciones hacen alusión a su posible soporte tecnológico. Se aborda con claridad la relación y delimitación entre gestión del conocimiento, gestión de información (contenidos) y gestión tecnológica (ingeniería de softwareEl presente trabajo es el primero de una tríada que conducirá a la creación de un portal para la consulta en línea de un catálogo de herramientas - software, destinado a facilitar la toma de decisiones en el contexto de la gestión tecnológica. It is proposed a non-detailed classification model of tool-software that should conform the digital nervous system that will allow an easier development of the actions and operations that methodologically integrate the knowledge management, the organizational learning, or the intellectual capital in the organizations. For every type of tool, it is offered an explanation about its function within the knowledge management system, the logics of its internal operations as well as its advantages and disadvantages. The proposed classification system and its internal logics are based on a previous theoretical definition of the concepts and processes that are objects of automatization with the peculiarity that the definitions refer to their possible technological support. The relation and delimitation among knowledge management, information management (contents) and technological management (software engineering) are clearly explained. The present paper is the first of a triad that will lead to the creation of a portal for the on-line consultation of a tool-software catalogue aimed at facilitating the decision-making in the context of technological management.
Procesos estratégicos de la gestión del conocimiento Strategic processes of knowledge management  [cached]
Magda León Santos,Gloria Ponjuán Dante,Mahyvin Rodríguez Calvo
ACIMED , 2006,
Abstract: Se define la gestión del conocimiento, así como sus procesos estratégicos: identificación, adquisición, desarrollo, distribución, uso, retención y medición y se aborda su relación con el aprendizaje organizacional. Una adecuada gestión del conocimiento, soportada en el aprendizaje organizacional, contribuye a elevar y desarrollar el capital Intelectual de una organización Knowledge management is defined, as well as its strategic processes: identification, acquisition, development, distribution, use, retention and measurement. Its relation to the organizational learning is also dealt with. An adequate knowledge management, supported by an organizational learning, contributes to the enhancement and development of the intellectual capital of an organization
Contexto, interacción y conocimiento en el aula  [cached]
Miralba Correa Restrepo
Pensamiento Psicológico , 2006,
Abstract: En el artículo se realiza una revisión sobre las interacciones que se presentan en el aula y su relación con los procesos de conocimiento en el aula. Diferentes autores plantean la importancia del contexto. Esta investigación es fundamental como elemento de reflexión y análisis de la proyección del psicólogo educativo y los procesos cognitivos en la composición escrita. Adicionalmente, se analiza el rol activo del docente y el alumno en los procedimientos autorreguladores
Conhecimento organizacional em escolas de governo: um estudo comparado Conocimiento organizacional en escuelas del gobierno: un estudio comparado Organizational knowledge in schools of government: a comparison study
Anderson Macedo de Jesus,Luciana Mour?o
Revista de Administra??o Pública , 2012, DOI: 10.1590/s0034-76122012000400003
Abstract: Como reflexo de uma tendência que tem ganhado importancia crescente nas organiza es públicas, privadas e n o governamentais do Brasil e do mundo, a temática gest o do conhecimento motivou a realiza o desta pesquisa, cujo foco imediato é fornecer subsídios para auxiliar organiza es públicas como escolas de governo em seus processos de desenvolvimento de conhecimento organizacional. Este conhecimento é criado mediante a intera o dos conhecimentos tácito e explícito. A intera o entre eles pode ser verificada por meio de quatro convers es, as quais formam um ciclo do conhecimento organizacional: a socializa o, a externaliza o, a combina o e a internaliza o. O estudo em quest o visa apresentar um conjunto de critérios representantes do ciclo de desenvolvimento do conhecimento organizacional e, mediante análise comparada entre sete escolas de governo internacionais e uma nacional, a Funda o Escola Nacional de Administra o Pública (Enap), elaborar o desenho de uma estrutura organizacional que maximize o desenvolvimento do conhecimento organizacional em escolas de governo. Como reflejo de una tendencia que ha ganado importancia creciente en las organizaciones públicas, privadas y no gubernamentales de Brasil y del mundo, la temática gestión del conocimiento motivó la realización de esta investigación, cuyo enfoque inmediato es proporcionar subsidios para auxiliar a organizaciones públicas como escuelas del gobierno en sus procesos de desarrollo de conocimiento organizacional. Este conocimiento se crea mediante la interacción de los conocimientos tácito y explícito. La interacción entre los mismos puede ser verificada por medio de cuatro conversiones, las cuales forman un ciclo del conocimiento organizacional: la socialización, la externalización, la combinación y la internalización. El estudio en cuestión tiene el objetivo de presentar un conjunto de criterios representantes del ciclo de desarrollo del conocimiento organizacional y, mediante el análisis comparado entre siete escuelas del gobierno internacionales y una nacional, la Fundación Escuela Nacional de Administración Pública (Enap), elaborar el dise o de una estructura organizacional que maximice el desarrollo del conocimiento organizacional en escuelas del gobierno. As a reflection of a trend that has gained increasing importance in public organizations, private and non governmental organizations in Brazil and the world, the issue led to Knowledge Management this research, whose immediate focus is to provide grants to help organizations public schools and government in their development proc
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