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La tradición platónica acerca de los principios en Orígenes de Alejandría The Platonic Tradition on Principles in Origen of Alexandria
Francisco Bastitta Harriet
Diánoia , 2012,
Abstract: El presente trabajo se propone rastrear la influencia de la tradición platónica "Acerca de los primeros principios", en sus diversas formulaciones, sobre la filosofía de Orígenes de Alejandría. La lectura origeniana de los autores platónicos y su afinidad con ellos se confirman en las fuentes históricas. El alejandrino adopta y asimila numerosos aspectos de la doctrina y la terminología de los seguidores de Platón. Sin embargo, también toma distancia de ellos en algunos puntos neurálgicos de su concepción de lo divino y de la creación del mundo. Se analizan especialmente los papeles que cumplen en la teoría origeniana las categorías académicas de lo absoluto y lo relativo, la noción mesoplatónica y filoniana del agente demiúrgico y una original adaptación del esquema causal derivativo neopitagórico. The present paper intends to trace the influence of the Platonic tradition "On first principles", considering its different versions, on the philosophy of Origen of Alexandria. Origen's knowledge of the Platonists and his affinity with them are confirmed by the historical sources. The Alexandrian adopts and assimilates many aspects of the doctrine and terminology of Plato's followers. However, he also departs from them regarding some of the essential elements in his conception of the divine and of the world's creation. Particularly, the paper focuses on the roles played in Origen's theory by the Academic categories of absolute and relative, the Middle-platonic and Philonian notion of the demiurgic agent and an original reframing of the Neopythagorean derivative system of causes.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIóN A DISTANCIA EN LA ACTUALIDAD  [cached]
JUAN CARLOS MONSALVE GóMEZ
Lámpsakos , 2011,
Abstract: Este artículo busca realizar algunas anotaciones sobre la importancia de la educación a distancia en la actualidad, además pretende mostrar de qué manera el e-learning nace como una forma de educación a distancia, posibilitada por los avances que el desarrollo tecnológico pone al servicio de la sociedad. Para alcanzar el objetivo propuesto se acude a diferentes autores que han realizado aportes importantes al tema en cuestión
Tutorización telemática en la ense anza a distancia
García Llamas, Ma Carmen,Rayego Seri?an, Pablo,Alcaide Arenales, Beatriz
Rect@ , 2001,
Abstract: Este trabajo es la presentación de un ambicioso proyecto puesto en marcha por la UNED. La virtualización de los estudios universitarios a distancia. Queremos desde nuestra experiencia contar las ventajas e inconvenientes que hemos encontrado en este proceso. Nadie puede ya ignorar la fuerza con las que se incorporan a todos los aspectos de la vida cotidiana las nuevas tectnologías. Todos hemos visto como los alumnos universitarios cada vez con mayor fuerza piden que las Universidades se modernicen y no queden al margen de lo que ya esta funcionado en la vida real. Sin embargo esta necesidad se hace mas acuciante en el caso de la ense anza a distancia. Por ello, la UNED ha puesto en marcha el proyecto CiberUNED, cuya primera fase ha sido la puesta en marcha de cursos virtuales en algunos de los estudios que imparte, en concreto en la licenciatura en Economía.
Teaching Reading Comprehension in English in a Distance Web-Based Course: New Roles for Teachers  [cached]
Mu?oz Marín Jorge Hugo,González Moncada Adriana
Profile Issues in Teachers` Professional Development , 2010,
Abstract: Distance web-based learning is a popular strategy in ELT teaching in Colombia. Despite of the growth of experiences, there are very few studies regarding teachers’ participation in these courses. This paper reports preliminary findings of an on-going study aiming at exploring the roles that a teacher plays in an EFL reading comprehension distance web-based course. Data analysis suggests that teachers play new roles solving technical problems, providing immediate feedback, interacting with students in a non traditional way, providing time management advice, and acting as a constant motivator. The authors conclude that EFL teachers require training for this new teaching roles and the analysis of webbased distance learning environments as an option under permanent construction that requires their active participation. El aprendizaje a distancia con apoyo de la red se ha convertido en una estrategia popular en la ense anza del inglés en Colombia. A pesar de ser una experiencia en crecimiento, hay pocos estudios relacionados con la participación del docente en estos cursos. Este artículo presenta los hallazgos preliminares de un estudio que busca explorar los roles que un docente de inglés como lengua extranjera tiene en un curso de competencia lectora en un programa a distancia basado en la red. El análisis de los datos sugiere que los docentes enfrentan aspectos como la resolución de problemas técnicos, la provisión inmediata de retroalimentación, la interacción con los estudiantes en una forma no tradicional, la asesoría en el manejo del tiempo y el ser un motivador constante. Los autores concluyen que los docentes de inglés como lengua extranjera requieren formación para estos nuevos roles y el análisis de ambientes de aprendizaje a distancia como una opción en permanente construcción que demanda su participación activa.
El desempe o medioambiental en empresas multinacionales: influencia de la distancia institucional entre países  [cached]
Javier Aguilera Caracuel,Juan Alberto Aragón Correa,Nuria Esther Hurtado Torres
Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa , 2010,
Abstract: Este trabajo analiza la influencia que ejerce la distancia institucional entre el país de la matriz y el de la subsidiaria sobre la estandarización en el desempe o medioambiental en la empresa multinacional. La distancia institucional es analizada considerando tres dimensiones ampliamente aceptadas en el marco de la teoría institucional: regulatoria, cognitiva y normativa. Bajo la perspectiva institucional de las organizaciones observamos que, mientras que una elevada distancia institucional en términos regulatorios favorece el que dichas empresas cuenten con desempe os medioambientales diferenciados suficientes a las peculiaridades de cada entorno en el que la empresa se ubica, una elevada distancia institucional en términos cognitivos y normativos contribuirá positivamente a que las empresas estandaricen su desempe o medioambiental en todas sus ubicaciones, con independencia de los países donde estén ubicadas. Este último hecho viene motivado por un fortalecimiento del perfil institucional interno de dichas empresas.
La resolución de anaforas en ni os: incidencia de la explcicitud y de la distancia
Ana María Borzone
Interdisciplinaria , 2005,
Abstract: Se presentan los resultados de un estudio exploratorio acerca de la resolución de anáforas en ni os. Las investigaciones realizadas con adultos jóvenes muestran que hay una serie de factores que inciden en el procesamiento anafórico. Tomando como referencia dichos factores, en este estudio se ha analizado la incidencia del grado de explicitud y de la distancia entre la forma anafórica y el antecedente. El grupo social de procedencia de los ni os (nivel socioeconómico: NSE medio y NSE bajo) es otra de las variables independientes y como variables dependientes se tomaron las respuestas de los ni os a preguntas sobre el antecedente de una expresión anafórica en un texto breve. Los tipos de anáforas eran: repetición, sinonimia, pronombre con clave de género, frase nominal, pronombre sin clave de género, supraordenamiento semántico y anáfora cero. Participaron cuatro grupos de ni os de segundo y tercer a o del nivel de Ense anza General Básica (EGB). Los resultados muestran un mejor desempe o de los ni os de NSE medio con respecto a los de NSE bajo, independientemente del grado de explicitud y de la distancia de las formas anafóricas. Las diferencias entre grupos de ni os son mayores entre los de segundo a o. En tercero, en ambos grupos se observan porcentajes de respuestas correctas superiores al 90%, excepto en el caso de anáfora sin clave de género. Se observa la incidencia del grado de explicitud de la forma anafórica y de la distancia en aquellas formas cuya resolución presenta dificultades. La anáfora cero no resulta difícil de resolver para los grupos estudiados.
UTILIZACIóN DE CRUCIGRAMAS EN LA EDUCACIóN A DISTANCIA: UN ALGORITMO PARA SU CONSTRUCCIóN  [cached]
Yoannia Arean Rodríguez,Alejandro Rosete Suárez,Rodolfo Victoria Oquendo,Yalila Arean Rodríguez
Ingeniería Industrial , 2004,
Abstract: En este trabajo se exponen algunos aspectos que caracterizan la educación a distancia, la posibilidad de incluir los crucigramas como una herramienta de motivación para este tipo de ense anza, se analizan los métodos básicos de construcción de crucigramas y se describe un algoritmo desarrollado para la construcción de estos.
APLICACIóN DE REDES NEURONALES ARTIFICIALES EN LA PROTECCIóN DE DISTANCIA EN LíNEAS DE TRANSMISIóN  [cached]
RICARDO ALBERTO HINCAPIé ISAZA,NESTOR GIOVANNY TOVAR VARGAS,HAROLD SALAZAR ISAZA
Scientia Et Technica , 2004,
Abstract: En este trabajo se pretende usar los sistemas inteligentes en la protección de distancia con un concepto de ajuste adaptivo con lo cual se logra una región ideal de operación en la zona 1, que garantice el correcto funcionamiento de un relé neuronal de distancia frente a los inconvenientes que presentan los relés digitales, electromagnéticos o de estado sólido.
CONSTRUYENDO MOTIVACIONES DIFERENTES PARA ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD. LA FORMACIóN DE ENFERMEROS A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA  [cached]
Silvia Coicaud,José Antonio Ortega Carrillo
Pixel-Bit , 2010,
Abstract: Este trabajo integra la Tesis doctoral: "Megadistancias y acceso a la educación superior. La educación a distancia en el contexto de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco", Doctorado en Investigación y Estudios Avanzados en Didáctica y Organización Escolar -Universidad de Granadarealizado por Silvia Coicaud y dirigido por el Dr. José Ortega Carrillo. La Licenciatura en Enfermería a distancia de la UNPSJB ha sido la primera carrera universitaria en esta modalidad aprobada por el Ministerio de Cultura y Educación de Argentina. Esta propuesta innovadora posibilita que Enfermeros residentes en zonas alejadas se profesionalicen sin dejar sus trabajos.
La Educación a Distancia en la sociedad del conocimiento.  [cached]
Manuel Esteban
RED : Revista de Educación a Distancia , 2002,
Abstract: Hace a os organizaciones vinculadas con el mundo de la educación, la UNESCO, la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión europea, entre las más conocidas, vienen anunciando una nueva sociedad marcada por el conocimiento. Aquí se reflexiona sobre cuál es la base sobre la que hay que asentar la sociedad del conocimiento, la sociedad del aprendizaje. Cuáles son los rasgos que ha de tener esa nueva sociedad en la que ya vivimos?
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