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Estrés académico en estudiantes de medicina de primer a o con bajo rendimiento escolar Academic stress in first year medicine students with low school performance  [cached]
Annia Yolanda del Toro A?el,Marlen Gorguet Pi,Yaimet Pérez Infante,Darriela Annette Ramos Gorguet
MEDISAN , 2011,
Abstract: Se hizo un estudio descriptivo y transversal de estudiantes de medicina con bajo rendimiento académico, pertenecientes a la Facultad de Ciencias Médicas No. 2 de Santiago de Cuba en el semestre comprendido desde octubre de 2008 hasta abril de 2009, con vista a determinar las causas de ello. Se halló un predominio de altos niveles de estrés en estos educandos, sobre todo del sexo femenino, así como también de las situaciones estresantes: sobrecarga de tareas y deberes escolares, evaluaciones docentes y tiempo limitado para realizar el trabajo. De todas las reacciones evaluadas, las más intensas fueron las psicológicas, en tanto la estrategia de afrontamiento más usada resultó ser la emoción. En la casuística, el patrón de conducta de tipo A prevaleció en los alumnos con altos niveles de estrés. A descriptive and cross-sectional study of medicine students with low academic performance, belonging to the Medical College No. 2 from Santiago de Cuba was carried out in the semester from October, 2008 to April, 2009, with the objective of determining its causes. A prevalence of high stress levels in these students, mainly of the female sex, as well as of stressing situations was found: overload of tasks and of school duties, teaching evaluations and limited time to carry out the work. Of all the evaluated reactions, the most intense were the psychological ones, while the most used coping strategy was the emotion. The behaviour pattern type A prevailed in the students with high stress levels in the case material.
Estrés académico y afrontamiento en estudiantes de Medicina
Díaz Martín,Yanet;
Humanidades M??dicas , 2010,
Abstract: stress coping strategies are considered as health protective factors. positive coping supports a healthy life style and favors both mental health and quality of life. from this viewpoint, medical students′ academic stress and coping styles are characterized. with a sample of 42 second-year medical students from the medical school of camagüey, a descriptive study was carried out during academic course 2007-2008. tests and surveys were applied. results showed that the most important factors within the academic context are: taking exams, academic overload, and lack of time to complete school tasks. concerning coping styles, strategies focused on solving problems were predominant, such as: active coping, positive reinterpretation, development after elaborating an action plan, situation coping, and learning from experiences. there was little prevalence of passive coping focused on emotions. as conclusions, the whole sample proved to be vulnerable to stress.
RELACIóN ENTRE ESTRéS POSTRAUMáTICO, AFRONTAMIENTO REPRESIVO Y RUMIACIóN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CHILENOS THE RELATIONSHIP BETWEEN POST-TRAUMATIC STRESS, REPRESSIVE COPING AND RUMINATION AMONG CHILEAN UNIVERSITY STUDENTS  [cached]
Pamela Paz Caro Monroy,Félix Mario Cova Solar
Ciencia y Enfermería : Revista Iberoamericana de Investigacíon , 2012,
Abstract: Los desastres naturales pueden tener distinto tipo de impactos en el bienestar psicológico y salud mental. Una de las respuestas que se ha asociado con mayor frecuencia a los desastres es la denominada sintomatología postraumática. El impacto psicológico de los desastres naturales está infuido por distintos factores. Un factor individual que probablemente puede infuir es la forma de afrontamiento empleada por cada persona. Objetivo: La presente investigación evaluó la relación entre estrés postraumático y dos formas de afrontamiento, el estilo represivo y la rumiación. Material y método: muestra de 314 estudiantes universitarios que vivieron el terremoto y tsunami del 27 de febrero de 2010 en la zona centro-sur de Chile, quienes respondieron una batería de instrumentos de autoinforme. Se realizó análisis bivariado y multivariado. Resultados: Se observaron asociaciones inversas entre el afrontamiento represivo y estrés postraumático y asociaciones directas entre rumiación y estrés postraumático. El afrontamiento represivo y la rumiación mostraron ser variables con una relación inversa entre sí. Conclusiones: Estos resultados son de interés para una mejor comprensión de la relación entre el tipo de respuesta de afrontamiento empleadas por las personas y su susceptibilidad a responder en forma negativa a situaciones traumáticas como los desastres naturales. El afrontamiento represivo puede no ser una respuesta negativa y podría contribuir a una menor rumiación, la que sí muestra ser un factor que se asocia a una mayor sintomatología postraumática. Natural disasters have different impacts on people’s psychological well-being and mental health. One of the most frequent consequences is the post-traumatic symptomatology. The psychological impact of disasters might be infuenced by several factors. The coping style is one of the personal factors that infuence the psychological impact of disasters. Objective: The current research assessed the relationship between post-traumatic stress and two ways of coping, repressive style and rumination in a sample of 314 undergraduate students that lived the earthquake and tsunami in the central region of Chile and that answered self-informed tools. Results: An inverse relationship between repressive coping and post-traumatic stress was found, as well as direct relationship between rumination and post-traumatic stress. Repressive coping and rumination showed an inverse relationship. Conclusion: These results allow a better understanding of the relationship between coping responses and person’s propensity to answer negatively
Relationship between burnout and coping strategies with GPA in university students [Relación del burnout y las estrategias de afrontamiento con el promedio académico en estudiantes universitarios]  [PDF]
Jorge enrique Palacio Sa?udo,carmen cecilia caballero domínguez,orlando gonzález gutiérrez,melina gravini gómez
Universitas Psychologica , 2012,
Abstract: The academic burnout might be accompanied of inadequate strategies of coping, contributing to the accentuation of difficulties in the GPA or aca- demicperformance.Takingintoaccounttheimplicationsofthesevariables in the performance and the dropout rate at university level, is relevant to investigate the relationship of the academic burnout and coping strategies with the academic performance. A correlational study with a sample of 283 students of the programs of Psychology and Physical therapy of the daytime hours of a private university of Barranquilla, who answered to the MBI-SS and to the Scale of Strategies of Coping Modified (EEC-M) was conduc- ted. The results showed that the majority of the students were presenting low levels of academic burnout. Nevertheless, it was corroborated that the high Exhaustion and Cynicism can negatively affect academic performan- ce; on the contrary, the Self-efficacy to studies, favored it significantly; for what it is possible to establish a negative relation between burnout and the academic performance. Inside the strategies more frequently used by the students, it was found that those that use the one of Solution of Problems in university activities tend to obtain more favorable results in their academic performance.
Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina Factors associated with academic performance in medical students  [cached]
Alberto Vélez van Meerbeke,Claudia Natalí Roa González
Educación Médica , 2005,
Abstract: Objetivos: Determinar y evaluar los factores que estuvieran incidiendo en el desempe o académico de nuestros estudiantes de primer semestre de medicina. Metodología: Se caracterizó la población en búsqueda de factores que se analizaron posteriormente para determinar asociación y predicción, a través de un modelo de regresión logística, del rendimiento académico final. Resultados: Se analizaron 80 estudiantes de edades comprendidas entre 17 y 18, la mayoría mujeres, procedentes de Bogotá, de colegios mixtos, privados y monolingües. El grupo fue homogéneo por factores sociodemográficos, culturales, escolaridad y de motivaciones. Se detectaron rasgos de violencia intrafamiliar, de consumo de alcohol y cigarrillo pero no de drogas psicoactivas. Los resultados obtenidos en la prueba de aptitudes diferenciales y generales (BADyGs) del aprendizaje fueron bajos. El análisis mostró que el no leer como pasatiempo, la presencia de violencia intrafamiliar, el haber fumado marihuana, el provenir de un colegio mixto, el no haber realizado estudios profesionales, de quien se depende económicamente, las notas de biología, bioquímica y del promedio trimestral fueron los factores que se asocian con fracaso académico o pérdida de cupo. La variable que predice fracaso académico cuando se controla por los otros factores incluidos en el modelo es el promedio trimestral y la que determina pérdida de cupo es la nota del laboratorio de bioquímica. Conclusiones: Aunque existen factores previos al ingreso que puedan explicar el desempe o académico, es importante evaluar el rendimiento durante el semestre para intervenir rápidamente y evitar el fracaso. Objectives: To determine and evaluate factors that affect academic performance in first semester medicine students. Methodology: The population was characterized in a search for factors that would later be studied in order to determine statistical association and prediction of final academic performance, using a logistic regression model. Results: Eighty students, aged between 17 and 18, were analysed. The majority were women, from Bogotá, from mixed (i.e. not single-sex), private and monolingual schools. The group was homogeneous in terms of demographic, social and cultural factors, and of schooling and motivation. Features of interfamilial violence, alcohol and cigarette consumption (but not psychoactive drug use) were detected. The results obtained in the differential and general learning aptitude tests (BADyGs) were low. Factors associated with poor academic performance were: No interest in reading as a pastime; interfamilial v
Caracterización y resultados académicos de estudiantes de Medicina del Proyecto Policlínico Universitario Characterization and academic results of medical students in the university policlinics Project
Ibis María Mesa Martín,María Magdalena Bravo Licourt,Hortensia Linares Valdés,Jacqueline Junco Arévalo
Educaci?3n M??dica Superior , 2011,
Abstract: El artículo refleja las principales características y resultados docentes alcanzados por los estudiantes de la carrera de Medicina matriculados en el curso académico 2004-2005 en el Proyecto Policlínico Universitario perteneciente a la Facultad de Ciencias Médicas "Finlay Albarrán", que se encuentran ubicados en los Policlínicos Universitarios de los municipios Lisa y Marianao que comenzaron con ese modelo pedagógico. Se realizó una caracterización a este grupo de estudiantes, analizando los resultados académicos de los 5 primeros a os de estudios. Se emplearon métodos investigativos de análisis documental e histórico lógico, que permitieron el estudio del problema con un corte transversal. Los resultados más relevantes fueron: de la matrícula inicial al cierre del 5to a o se mantienen finalizando la carrera el 67,4 %, los resultados docentes son satisfactorios con calificaciones del índice general sobresaliente. Concluimos que se evidencia correspondencia entre la caracterización de los estudiantes de éxito, elevados niveles de motivación y de resultados docentes. The article reflected the main characteristics and educational results achieved by the medical students registered in the 2004-2005 academic year in the university policlinic project ascribed to "Finlay Albarrán"School of Medical Sciences. These students were located in the university policlinics of Lisa and Marianao municipalities respectively, both of which began implementing this pedagogic model. This group of students was characterized on the basis of the analysis of their academic results in the first five years of study. Logical documentary and historical analysis research methods were used for the cross-sectional study of the problem. The most relevant results were as follows: at the end of the 5th year, 67.4% of the initial roll is finishing the studies; the teaching results are satisfactory with outstanding general academic index. It was concluded that there was some correlation between the characterization of successful students and the high levels of motivation and educational results.
Calidad de resultados académicos en estudiantes de medicina después de una intervención sobre diferencias individuales Quality of academic results in medical students after an intervention on individual differences  [cached]
Magaly Gort Hernández,Dania Andrea Guerrero García
Educaci?3n M??dica Superior , 2012,
Abstract: Introducción: la universidad cubana ha extendido su presencia a todos los municipios del país, con la apertura de las Sedes Universitarias Municipales (SUM). Objetivo: evaluar la calidad de los resultados académicos en estudiantes de medicina de la SUM de Ciencias Médicas Los Palacios durante el curso 2008- 2009, después de aplicada una intervención sobre las diferencias individuales. Métodos: Investigación-acción, constituyen el universo y muestra 30 estudiantes; se estudiaron variables como: vía de ingreso, orientación vocacional, nivel escolar de los padres, hijos y/o familiares que atender; se utilizaron medidas de resúmenes para datos cualitativos y la ventaja de éxito o razón de productos cruzados (OR). Resultados: la vía de ingreso, Curso de Superación Integral para Jóvenes (CSIPJ), incrementó en 16 veces el riesgo de suspender o no ser evaluado; el no tener padres universitarios lo incrementó en 6,0 veces y no poseer orientación vocacional adecuada hizo que se incrementara el riesgo de suspender o no ser evaluado en 29 veces; con la intervención se logró que no hubieran estudiantes suspensos y no evaluados, pero el CSIPJ continuó siendo la vía que incrementó en 8 veces el ser evaluado de regular. Conclusiones: la calidad de los resultados académicos en estudiantes de medicina, mejoró notablemente después de la intervención sobre las diferencias individuales, las de más influencia fueron la orientación vocacional, la vía de ingreso y el nivel escolar de los padres. The Cuban university has been extended to all the municipalities in the country through the setting up of the municipal university affiliates. Objective: to evaluate the quality of the academic results of medical students in the municipal university affiliate in Los Palacios in the 2008-2009 academic year, after an intervention on individual differences. Methods: research-action; the universe of study and the sample was made up of 30 medical students and the study variables were way of entrance in the university, vocational orientation, educational level of parents, children and/or relatives. Summary measures for qualitative data and odd ratios were used. Results: the way of entrance in the university known as Integrated Upgrading Course for Young People increased the risk of failing a test or the risk of not being evaluated by 16 times; having parents who did not attain university degree rose that risk by 6 times ; and the lack of adequate vocation increased it by 29 times. After the intervention, the number of students failing a test or not being evaluated was reduced to zero; howeve
Motivational beliefs as protective factors against stress in university students Las creencias motivacionales como factor protector del estrés en estudiantes universitarios  [cached]
Ramón G. Cabanach,Antonio Valle,Susana Rodríguez,Isabel Pi?eiro
European Journal of Education and Psychology , 2010,
Abstract: Self-efficacy could be key in the explanation of the appearance of stress. Self-efficacy could also influence stress coping because these beliefs could determine if the coping behaviour will be initiated, during how much time and how much effort will be expended. In this work a sample of 258 students of Sciences of the Health was selected, 228 women and 30 men with ages between the 18 and 45 years, being the average age of 21 years. The academic stress questionnaire (CEA) elaborated by Cabanach, Valle, Rodríguez and Pi eiro was used. The results corroborates previous investigations that point out that to low sense of personal effectiveness frequently appears tie with high levels of anxiety and symptoms of stress and that those individuals that they have high levels of self-efficacy maintain significantly less levels of ill-being. On the other hand, results obtained in relation with the coping strategies are also coincident with the indicated ones in recent investigations. Las expectativas de autoeficacia podrían ser claves en la explicación de la aparición de respuestas de estrés. Además estas creencias podrían influir en el afrontamiento del estrés al determinar si la conducta de afrontamiento será iniciada, durante cuánto tiempo se perseverará en la misma y el grado de esfuerzo dedicado. En este trabajo se seleccionó una muestra de 258 estudiantes de Ciencias de la Salud, 228 mujeres y 30 hombres con edades comprendidas entre los 18 y 45 a os, siendo la edad media de 21 a os. Se empleó el Cuestionario de Estrés Académico (CEA), elaborado por Cabanach, Valle, Rodríguez y Pi eiro. Los resultados son congruentes con los de investigaciones previas que apuntan a que un bajo sentido de eficacia personal aparece frecuentemente vinculado con elevados niveles de ansiedad y sintomatología propia del estrés y que aquellos individuos que tienen elevados niveles de autoeficacia mantienen niveles de malestar significativamente inferiores. Por otra parte, los resultados obtenidos en relación con el empleo de estrategias de afrontamiento son coincidentes con los se alados en investigaciones recientes.
Rendimiento académico de estudiantes de medicina en la asignatura Morfofisiología Humana I Academic achievement of medical students in the subject Human Morphophysiology I  [cached]
Martha María Arias Carbonell,Eleanne Yamileth ábalos Fernández,Norka Sánchez Imbert
MEDISAN , 2011,
Abstract: Se realizó un estudio descriptivo y transversal para determinar en 12 estudiantes de medicina del Policlínico Docente Municipal de Santiago de Cuba, su desempe o y rendimiento académico en la asignatura Morfofisiología Humana I de septiembre a diciembre del 2010. En dichos alumnos predominaron el desempe o medio y la tendencia del rendimiento académico regular, en tanto la responsabilidad y las habilidades interpersonales y de comunicación se identificaron como altas; y las habilidades cognitivas, como bajas. Los resultados servirán al resto de los profesores para dise ar y planificar acciones que permitan mejorar el desempe o estudiantil y el rendimiento escolar. A descriptive and cross-sectional study was carried out in 12 medical students of the Municipal Teaching Polyclinic in Santiago de Cuba to determine their performance and achievement in the subject Human Morphophysiology I from September to December 2010. In these students the average performance and the tendency to the mean academic achievement prevailed, while the responsibility and communication and interpersonal skills were high and cognitive skills were low. The results will serve the rest of the faculty to design and plan actions for improving the student performance and the school achievement.
Sintomatología depresiva y problemas relacionados al consumo de alcohol durante la formación académica de estudiantes de medicina Depressive symptomatology and alcohol-related problems during the academic training of medical students  [cached]
Rubén Valle,Elard Sánchez,Alberto Perales
Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública , 2013,
Abstract: Con el objetivo de evaluar la frecuencia de sintomatología depresiva (SDe) y problemas relacionados al consumo de alcohol (PRCA) durante la formación académica de estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, se realizó un estudio transversal en estos estudiantes, del primero a sexto a o. Usando la escala de depresión de Zung, para evaluar SDe, y el cuestionario CAGE, para evaluar PRCA, se encontró que el 23,3% de los encuestados presentó SDe y el 7,3%, PRCA. Se encontró, así mismo que la frecuencia de SDe y PRCA fue mayor en los estudiantes de los primeros a os de estudios. Se recomienda que hay necesidad de actuar en la prevención y detección de estas entidades desde los primeros a os de formación académica de estudiantes de Medicina In order to evaluate the frequency of depressive symptomatology (DS) and alcohol-related problems (ARP) during the academic training of medical students from Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a cross-sectional study was conducted among students from first to sixth year of career. The Zung Self-Rating depression scale was used to evaluate DS and the CAGE questionnaire to evaluate ARP. 23.3% of participants had DS, and 7.3% had ARP. We found that the frequency of DS and ARP was higher among students in the first years of career. We recommend it is necessary to take action in the prevention and detection of these disorders from the first years of training of medical students
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