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Actividades docentes y los académicos en la Universidad Autónoma de Tamaulipas
Teresa de Jesús Guzmán
Revista Gest?o Universitária na América Latina : Revista GUAL , 2011, DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2011v4n3p85
Abstract: El presente estudio tiene como propósito examinar la percepción de los académicos respecto a las actividades docentes que desarrollan en la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), México. Para lograrlo se han propuesto dos objetivos específicos: a) Identificar el tipo de actividad docente predominante en los académicos de la UAT y b) Conocer y analizar la percepción de los académicos de la UAT, respecto a indicadores de la calidad de la educación superior. El estudio es cuantitativo no experimental transversal –descriptivo consistió en la aplicación de una encuesta a una muestra representativa a nivel estatal de académicos que laboran dentro de la UAT. Los resultados encontrados son los siguientes: En cuanto a las actividades docentes se puede mencionar que las técnicas de ense anza no han variado mucho, se sigue con una docencia expositiva, y que lo que ha cambiado son algunos elementos como lo es la utilización de apoyos tecnológicos para impartirlas, además que la tutoría ha tomado gran relevancia. En cuanto a la actividad menos predominante es la ense anza por proyectos, por lo que se requiere buscar las estrategias para que los académicos desarrollen estrategias de trabajo con sus alumnos de manera cooperativa y colaborativa. En cuanto a la percepción de los académicos en relación a indicadores de calidad que se promueven en la UAT destaca que los profesores perciben una situación positiva en cuanto a la docencia y la evaluación institucional, sin embargo, en el indicador de internacionalización se percibe un efecto negativo o un rezago de la institución.
Orígenes de los Estudios de la Mujer en la Universidad del Zulia  [cached]
Oneida Chirino Ferrer
Utopia y Praxis Latinoamericana , 2008,
Abstract: En este trabajo se presenta el resultado parcial de una investigación sobre los Estudios de la Mujer en la Universidad del Zulia. Básicamente se aborda una parte del desarrollo histórico de dichos Estudios, para contextualizar la importancia de esta área académica que ha permitido analizar exhaustivamente la problemática de la situación de las mujeres y reflexionar en torno al problema del género. En este caso desde la filosofía se ha podido desarrollar un enfoque tanto teórico como metodológico, que además evidencia nuevas formas de replantear y hacer la filosofía. En este sentido, desde la docencia, la investigación y la extensión, se ha logrado un gran impacto en la vida académica y social con respecto a la mirada sobre la condición de las mujeres. De allí la importancia de estos Estudios, que a la vez los justifica por su gran aporte al proceso educativo y como una de las mejores alternativas para asumir los retos del mundo actual en el rescate de una sociedad más justa con igualdad de oportunidades para todas y todos.
Biblioteca y Centro de Estudios de la Universidad de Wisconsin - Kenosha - . Wisconsin – (EE.UU.)  [cached]
Hellmuth, George,Obata, Gyo,Kassabaum, George
Informes de la Construccion , 1978,
Abstract: Continuing the line established by these same architects in previous University designs, the Library and Study Hall of the University of Wisconsin is another attempt at creating an exciting atmosphere, particularly conducive to the development of university life. It is to be noted, in this case, the arrangement of the library and study areas around a central common open space, sort of an inner courtyard used as a relaxation and sitting área, where all traffic corridors and promenades from the adjacent faculties come to meet, thus becoming the main reference point for the entire campus. The library with a current capacity for 245,000 volumes and 1,400 reading stalls is designed so it can be eventually enlarged permitting to almost double its book capacity and increasing the reading stalls to more than 2,000. Continuando la línea marcada por estos mismos arquitectos en anteriores proyectos de universidades, la biblioteca y el centro de estudios de la Universidad de Wisconsin procura definir atractivos espacios para el desarrollo de la vida universitaria. En este caso destaca la organización de los servicios de biblioteca y estudio en torno a un espacio comunitario central, a modo de plaza interior, destinado a sala de estar y recreo, y en donde confluyen las circulaciones que provienen de los locales adyacentes, convirtiéndolo en el principal punto de referencia del campus universitario. La biblioteca, que actualmente tiene capacidad para 245.000 volúmenes y 1.400 lectores, ha previsto una ampliación que le permitirá casi doblar el número de volúmenes y proporcionar espacio para más de 2.000 lectores.
La ense anza de la Toxicología en los estudios de pregrado y postgrado en la Universidad de Extremadura  [cached]
MP. Míguez Santiyán
Revista de Toxicología , 2010,
Abstract: En la Universidad de Extremadura se ha iniciado en el curso 2009-10 la adaptación gradual de la mayoría de los estudios que en ella se imparten al Espacio Europeo de Educación Superior, de manera que durante los próximos a os coexistirán las antiguas titulaciones (licenciaturas, diplomaturas, ingenierías) con los nuevos títulos de Grado. Según esto la ense anza de la Toxicología en la actualidad se lleva a cabo en las Licenciaturas de Veterinaria y de Ciencias Ambientales bajo la tutela del área de Toxicología y en la Licenciatura de Medicina bajo la de Medicina Legal y Forense. Conla adaptación a sus respectivos títulos de Grado las distintas asignaturas relacionadas con la toxicología se han adaptado, transformado o extinguido, expandiéndose por otro lado en la ense anza de postgrado con la ampliación de oferta de nuevos Másteres en los que el área de Toxicología interviene de forma activa.
La institucionalización de los estudios culturales en Estados Unidos: el caso del doctorado en estudios culturales en la Universidad de Ccalifornia, Davis, a ocho a os  [cached]
Robert McKee Irwin
Tabula Rasa , 2007,
Abstract: Este artículo describe el proceso de institucionalización del campo de estudios culturales en los Estados Unidos. El ejemplo de este proceso en la experiencia de la Universidad de California, Davis, donde se estableció hace ocho a os un doctorado en estudios culturales, aunque idiosincrático, ilustra el tipo de problemas, tanto prácticos como intelectuales, que tal institucionalización ha provocado en este país. Eel artículo se ala también dos áreas el contenido cultural y la gestión cultural que sería pertinente incorporar en los posgrados para que este campo, al asumir la forma de una disciplina, ofrezca la mejor preparación posible en la formación de críticos culturales
Estado actual de la ense anza de Toxicología en la Universidad de Alcalá: estudios de grado y post-grado  [cached]
MJ González-Mu?oz,CJ. Mateos-Vega
Revista de Toxicología , 2010,
Abstract: La Toxicología en la Universidad de Alcalá se imparte tanto en estudios de grado como de post-grado. La adaptación al espacio europeo ha supuesto, en general, una reducción de la carga docente, con los inconvenientes que ello conlleva. Actualmente sólo está implantado el Grado de Ciencias Ambientales, mientras que los Grados de Farmacia y Medicina están pendientes de verificación. Respecto a la Ense anza de Post-grado, los contenidos toxicológicos forman parte de diversos programas de Doctorado, Másteres y Estudios Propios.
La Toxicología en los estudios de postgrado de la Universidad de Vigo  [cached]
A Lafuente
Revista de Toxicología , 2010,
Abstract: En el área de Toxicología de la Universidad de Vigo, los temas docentes siempre han sido de especial importancia, sobre todo, teniendo en cuenta los cambios que viene sufriendo la Universidad espa ola en los últimos a os en relación al Espacio Europeo de Educación Superior. En este sentido, durante cada curso académico, el profesorado de esta área de conocimiento participa activamente en las diversas actividades organizadas por el Vicerrectorado de Formación e Innovación Educativa. Además, el profesorado de Toxicología de la Universidad de Vigo imparte docencia de postgrado en dos Programas Oficiales de Postgrado: a) Neurociencia, y b) Ciencia y Tecnología Alimentaria, y en dos Máster: a) Ciencia y Tecnología de la Conservación de Productos de la Pesca, y b) Prevención de Riesgos Laborales.
Ense anza de la Farmacia en la Real Universidad de La Habana según Plan de Estudios de 1863: Etapa 1871-1880 Teaching of Pharmacy in the Real Universidad de La Habana according to the Curriculum of 1863: Stage 1871-1880
Pilar Marchante Castellanos,Francisco Merchán González
Revista Cubana de Farmacia , 2007,
Abstract: El plan de estudios de 1863 se mantuvo vigente en la Real Universidad de La Habana prácticamente de forma inalterable hasta 1871, a o en el que el gobierno colonial espa ol emitió un decreto mediante el cual impuso una serie de cambios, fundamentalmente, como represalia a la creciente tendencia independentista en la isla y al estallido de la primera guerra contra la dominación espa ola en 1868. Se exponen las principales modificaciones al plan de 1863 entre las que se encontraron la supresión de los estudios de Doctorado y la prohibición de conferir ese grado, en las facultades de Derecho, Farmacia y Medicina de la Real Universidad de La Habana. Se describen los aspectos esenciales que caracterizaron los estudios de Farmacia en la Universidad en esa segunda etapa de aplicación del plan de estudios de 1863 y se relacionan las principales disposiciones que fueron emitidas durante esta, con inclusión del decreto mediante el cual se restablecieron a partir del curso académico 1879-1880 los estudios de Doctorado en las facultades en que se había suprimido y la capacidad de conferir los títulos correspondientes a la Universidad. Una nueva reforma de la ense anza aprobada en 1880 determinó el fin de la vigencia del plan de 1863 en el alto centro docente The curriculum of 1863 was maintained practically unalterable in the Real Universidad de La Habana until 1871, when the Spanish colonial government issued a decree by which a series of changes were established, mainly as a reprisal to the increasing independentist trend in the island and the outbreak of the first war against the Spanish domination in 1868. The chief modifications to the plan of 1863, such as the suppression of the Doctorate studies and the prohibition of conferring this degree in the Law, Pharmacy and Medicine faculties of the Real Universidad de La Habana, were exposed. The essential aspects that characterize the Pharmacy studies at the University in this second stage of application of the curriculum of 1863 were described, and the main resolutions established during it, including the decree by which the Doctorate studies were reestablished starting from the academic course 1879-1880 in the faculties where they had been forbidden, and the University recovered its capacity to grant the corresponding titles, were approached. A new teaching reform approved in 1880 put an end to the plan of 1863 at the higher education center
LOS ESTUDIOS CULTURALES EN CENTROAMéRICA: EL DOCTORADO EN ESTUDIOS DE LA SOCIEDAD Y LA CULTURA, UNIVERSIDAD DE COSTA RICA  [cached]
Patricia Fumero
Tabula Rasa , 2010,
Abstract: El presente trabajo discute sobre la necesidad de institucionalizar el trabajo inter, multi y transdisciplinario para analizar procesos socioculturales desde aproximaciones analíticas complejas. Segundo, resalta el papel de las alianzas de larga distancia con pares académicos, institucionales e interpersonales, como una opción para maximizar los recursos escasos de las universidades públicas latinoamericanas. Unido a lo anterior se consideran dos elementos pues construir redes académicas también obliga a repensar las diferencias entre las prácticas académicas latinoamericanas y de aquellos países del "Global North": la diferencia que se derivan del uso y acceso a las tecnologías de la información y, el valor relativo que desde los centros productores de conocimiento -léase el "Global North"- se le da a la participación de los académicos de la región. Tercero, se hace referencia específica a la experiencia con los estudios culturales en Centroamérica y el impacto de la migración.
La Responsabilidad Social de la Universidad: El papel de los Estudios Generales
Jeanette Rodriguez Dorrscheidt,Areliz Quino?ones Berrios
Revista Umbral , 2012,
Abstract: Se habla mucho en los últimos tiempos de la responsabilidad social como una dimensión ética que toda organización o institución debe tener como visión y debe promover en su actividad diaria (Vallaeys, 2008). Más aún, se espera que las Universidades, organizaciones complejas y diversas, cumplan con su compromiso social; no en función de sus intereses, sino teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad en la que existen (Sánchez Martínez, 2010). Por tanto, una educación integral habrá de tener en cuenta de forma equilibrada las distintas dimensiones humanas y los diferentes ámbitos en los que es posible y deseable que las personas se eduquen. Esto implica un proceso de recuperación del rol de las instituciones de educación superior con respecto a la autonomía, la democracia, la accesibilidad y la emancipación humana. Todos estos son los componentes de un currículo que enfatiza en la educación general, para así promover la responsabilidad social. En este artículo discutiremos la importancia de que la Universidad provea una educación que forme a individuos autónomos, libres y críticos. En fin, que forme a un individuo que reflexione sobre su responsabilidad social, enmarcada en la ética y la solidaridad que se espera del ciudadano universitario.
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