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O ensino religioso escolar: modelos teóricos e sua contribui o à forma o ética e cidad
Douglas Cabral Dantas
Horizonte : Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religi?o , 2009, DOI: 10.5752/583
Abstract: O percurso histórico do Ensino Religioso na escola pública brasileira deixou-nos como heran a uma compreens o pouco unanime acerca da identidade e objetivos desta disciplina, o que implicou também o surgimento de princípios e concep es diferentes em torno de projetos político-pedagógicos, metodologias e forma o de seus professores. Este artigo tem como objetivo favorecer a revis o de pressupostos que est o na base de diferentes modelos teóricos do Ensino Religioso Escolar, como também de suas respectivas op es pedagógicas, e apontar algumas reflex es que contribuam para a divulga o do modelo pluralista (ou inter-religioso), mais inclusivo e democrático, e, portanto, concernente com a natureza mesma da escola pública. Palavras-chave: Ensino religioso escolar; Escola pública; Educa o para a cidadania. ABSTRACT The history of Religion Teaching in Brazilian public schools has left us a legacy of an understanding of the identity and aims of that discipline lacking unanimity. As a consequence, various principles and conceptions of political and pedagogical projects, as well as methodologies and teacher qualification requirements, have come out. This article aims at favouring a review of assumptions underlying the various theoretical models of Religion Teaching, including their respective pedagogical options, and at presenting some reflections for the diffusion of the pluralist (inter-religious) model, more inclusive and democratic, therefore in accordance with the nature of public schools. Key words: Religion Teaching; Public Schools; Education for citizenship.
O SISTEMA DE AVALIA O DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE S O PAULO - SARESP: UMA ANáLISE DAS PROVAS DE LEITURA E ESCRITA DA 4a SéRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL  [cached]
Roseli Helena Ferreira
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2010,
Abstract: O SISTEMA DE AVALIA O DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE S O PAULO - SARESP: UMA ANáLISE DAS PROVAS DE LEITURA E ESCRITA DA 4a SéRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
A identidade do Ensino Religioso no contexto da laicidade (The identity of Religious Education in the context of secularism) - DOI: 10.5752/ P.2175-5841.2010v8n19p101  [cached]
Sergio Rogerio Junqueira,Edile Fracaro Rodrigues
Horizonte : Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religi?o , 2010, DOI: 10.5752/p.2175-5841.2010v8n19p101
Abstract: A discuss o sobre o Ensino Religioso na escola pública das diferentes unidades da Federa o é uma polêmica constante ao longo da história da República brasileira. A imposi o legal do Ensino Religioso no ambito escolar pode remeter à ideia de um Estado n o laico e acarretar mais preocupa es e discuss es do que propriamente promover uma forma o integral que favore a os estudantes. No Estado laico, as religi es s o livres contanto que respeitem a neutralidade confessional da esfera pública e a garantia de cuidar do bem comum. O Ensino Religioso, no espa o da educa o, contribui para prevenir a intolerancia e instiga os estudantes a buscar seus direitos e liberdades. Isto n o significa abrir m o do direito de express o da confessionalidade de alunos e professores, mas permitir ao outro ser sujeito de sua cultura e de seus desejos. O Ensino Religioso como componente curricular está alicer ado nos princípios da cidadania, no entendimento do outro enquanto outro. E isso só é possível num Estado laico, pois é competência do Estado assegurar aos alunos o direito de receber a forma o religiosa desejada. é um direito cidad o. Palavras-chave: Educa o; Ensino Religioso; Estado laico. Abstract The discussion of Religious Education in public schools of the various units of the federation is a constant debate throughout the history of the Brazilian Republic. The legal imposition on Religious Education in schools may refer to the idea of a secular State and not cause more concern and discussion than actually promote an integral formation that favors students. In the secular State, religions are free provided, they satisfy the confessional neutrality of the public sphere and ensuring care for the common good. The Religious Education in the area of education helps to prevent intolerance and encourages students to pursue their rights and freedoms. This does not mean giving up the right of expression of denominational pupils and teachers, but to allow another to be subject to their culture and their desires. The Religious Education as a curriculum component is based on principles of citizenship, in understanding the other as other. And this is only possible in a secular State, it is responsibility of the State to ensure students the right to receive religious training desired. It is a citizen right. Key words: Education; Religious Education; Secular State.
Dimens es da biblioteca escolar no ensino fundamental
Neiva Helena Ely
Revista ACB , 2003,
Abstract: [Portuguese] Considera aspectos da biblioteca escolar e do bibliotecário escolar. Apresenta as dimens es social, informativa, pedagógica, recreativa e criativa da biblioteca escolar no ensino fundamental. [English] Considers aspects of school library and school librarían. Presents social, informative, pedagogie, recreative and creative dimensions of school library in basic Learning.
Considera es sobre Evas o Escolar no Ensino Superior  [cached]
Alberto Albuquerque Gomes
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2009,
Abstract: A evas o escolar tem sido um tema intensamente debatido, principalmente com rela o ao ensino fundamental. O texto se prop e a discutir as quest es relativas à evas o escolar no ensino superior, considerando as variáveis internas e externas ao fen meno. Ao considerarmos os diferentes aspectos da evas o escolar em todos os níveis de ensino, especialmente no ensino superior apontamos, ao final,alguns dos aspectos mais relevantes do fen meno.
O ensino de música no contexto escolar
Eleide Gon?alves Castilho
ETD : Educa??o Temática Digital , 2001,
Abstract: O tema deste Trabalho de Conclus o de Curso refere-se ao ensino de Música no contexto escolar, tendo como objetivo central alertar para a importancia da Arte, e mais especificamente da Música, na forma o escolar de nossos alunos e alunas. O texto está organizado em quatro capítulos. No primeiro, “A composi o da escala”, s o expostos os motivos e os interesses que motivaram a realiza o deste estudo. Em seguida, “Fazendo Arte”, desenvolve-se uma reflex o sobre a trajetória do ensino de Música nas escolas brasileiras, alertando para o fato de que, infelizmente, na nossa tradi o escolar, o ensino de Arte é considerado um conhecimento supérfluo, menos importante que o de outros componentes curriculares. No terceiro capítulo, “A Música faz parte”, situa-se brevemente o caminho percorrido pela Música desde as primeiras civiliza es, ressaltando-a como uma das formas de express o significativas da Arte que faz parte há muito tempo da vida dos seres humanos. Discute-se, ainda, a educa o musical na escola como uma oportunidade para que os alunos aprendam Arte aprendendo Música. Tomando como referência as múltiplas linguagens do patrim nio musical da humanidade, compreende-se que é na rela o dialética entre este e o patrim nio musical dos alunos que o professor deve buscar os caminhos para tematizar o ensino de Música na escola. No “Compasso Final”, conclui-se este estudo ressaltando que o Curso de Pedagogia da UNICAMP deixou a desejar no que diz respeito ao ensino de Arte e de Música na escola. Isso, certamente, colabora para que a Arte continue sendo colocada de lado no nosso sistema escolar ou, ainda, seja inúmeras vezes reduzida a um “verniz de superfície”. Keywords Música - Estudo e ensino --- Escola - Música
Forma o do Professor de Ensino Religioso: Um Processo em Constru o no Contexto Brasileiro  [cached]
Sérgio Rogério Azevedo Junqueira
REVER : Revista de Estudos da Religi?o , 2010,
Abstract: A presente pesquisa de abordagem qualitativa sobre a história da forma o de professores do Ensino Religioso visa compreender as diferentes propostas para forma o inicial e continuada para a profissionaliza o docente de profissionais que atuam nesta área do conhecimento. Foram utilizados documentos do Ministério da Educa o, Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso e folders impressos e on line de cursos ofertados pelas institui es de ensino superior no período de 1995 a 2010. Esse registro histórico do percurso da forma o de professores para o Ensino Religioso explicita os referenciais teóricos que sustentaram os cursos e, simultaneamente, a identidade desta área do conhecimento e seu encaminhamento para assumir o perfil de uma forma o a partir das Ciências da Religi o no contexto dos sistemas de educa o adequado à legisla o e dos diferentes Estados da Federa o.
Conhecer e ser uma biblioteca escolar no ensino-aprendizagem
Araci Isaltina de Andrade Hillesheim,Gleisy Regina Bóries Fachin
Revista ACB , 1999,
Abstract: [Portuguese]Apresenta a biblioteca escolar como um recurso didático-pedagógico a ser utilizado para a integra o e dinamiza o do processo ensino-aprendizagem. Arrola conceitos, objetivos e fun es da biblioteca escolar. Exp e a importancia da sele o e aquisi o do acervo e também as atividades e servi os oferecidos por esta biblioteca.
Em Riscos e Rabiscos: Concep es de Ensino Religioso dos Docentes do Ensino Fundamental do Estado do Paraná  [cached]
Edile M. Fracaro Rodrigues,Sérgio Rogério Azevedo Junqueira,Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau
REVER : Revista de Estudos da Religi?o , 2009,
Abstract: O Ensino Religioso, como área de conhecimento, tem se preocupado com uma forma o específica levando em conta as necessidades dos professores, pois um docente formado por uma determinada escola de pensamento vai formar segundo esses moldes. A partir de duzentos e dezoito desenhos e frases foram investigadas as concep es de Ensino Religioso dos professores do Ensino Fundamental do Estado do Paraná. A utiliza o do software ATLAS.ti constitui um aspecto importante da investiga o, pois demonstrou eficácia e versatilidade na associa o de textos e imagens. Os dados apontaram quatro concep es: Transmiss o e Desenvolvimento de Valores, Respostas às Quest es Existenciais, Estudo das Tradi es Religiosas e área de Conhecimento. Os riscos e rabiscos esbo am o desenho de uma mudan a significativa para a história do ER no Paraná: a supera o das aulas de religi o catequéticas e a preocupa o com conteúdos que tratem da diversidade de manifesta es religiosas.
Professor de ensino religioso: hist 3rico da forma § £o no contexto brasileiro
Junqueira, S??rgio Rog??rio Azevedo,Fracaro, Edile Maria
Teocomunica??o , 2010,
Abstract: A hist 3ria da forma § £o de professores de Ensino Religioso uma pesquisa de abordagem qualitativa organizada com o objetivo de compreender as diferentes propostas para forma § £o inicial e continuada visando profissionaliza § £o docente de profissionais que atuam neste rea do conhecimento. Foram utilizados documentos do Minist rio da Educa § £o, F 3rum Nacional Permanente do Ensino Religioso e folders impressos e online de cursos distribu -dos pelas Institui § μes de Ensino Superior no per -odo de 1995 a 2010. Procuramos explicitar os referenciais te 3ricos que sustentaram os cursos e, simultaneamente, a identidade desta rea do conhecimento e seu encaminhamento para assumir o perfil de uma forma § £o a partir das Ci ancias da Religi £o, no contexto dos sistemas de educa § £o adequado legisla § £o e aos diferentes estados da federa § £o.
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