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Educación superior, mercado de trabajo e integración económica del Merconorte: El caso de México  [cached]
Axel Didriksson Takayanagui
Perfiles educativos , 1997,
Abstract: Durante la década de los noventa se han presentado cambios significativos en el contexto mundial. Para México, la firma del Tratado de Libre Comercio ha sido un acontecimiento importante, no sólo a nivel económico sino también político y social. En este trabajo se presenta un análisis de las implicaciones que esta política de integración económica ha generando en las relaciones entre la educación superior y el mercado de trabajo. Se sostiene que en este proceso no se han considerado las condiciones específicas de un país en vías de desarrollo como México, y esto constituye una desventaja ante Estados Unidos. El autor fundamenta su trabajo presentando una serie de datos comparativos entre ambos países, referidos a cuestiones tales como gasto público en educación, en investigación y desarrollo, escolaridad de la población económicamente activa, características y condiciones del personal académico, entre otras. En esta lógica, hace especial énfasis en el proceso de instauración, en México, de los estándares de calidad profesional. El documento concluye resaltando la necesidad de un cambio sustancial en las formas de abordar las prioridades educativas, científicas y tecnológicas del país.
Educación superior y mundo del trabajo: horizontes de indagación
José Joaquín Brunner
Calidad en la Educación , 2008,
Abstract: RESUMENA partir de las transformaciones experimentadas con su masificación, diferenciación y diversificación, la educación superior debe hacer frente a las nuevas realidades globales del trabajo y a las condiciones emergentes de las culturas posmodernas. En estas circunstancias, las preguntas habituales dirigidas a las instituciones de educación terciaria sobre su relación con el mercado laboral corren el riesgo de perder vigencia y necesitan, a su vez, ser interrogadas. La pertinencia laboral y los currículos basados en competencias no agotan el sentido de una educación superior. Tampoco pueden las universidades adaptarse ciegamente a las dinámicas del mundo laboral.
Trabajo colaborativo en entornos e-learning y desarrollo de competencias transversales de trabajo en equipo: Análisis del caso del Máster en gestión de Proyectos en Cooperación Internacional, CSEU La Salle
Nuria Hernández Sellés,Pablo César Mu?oz Carril
REDU : Revista de Docencia Universitaria , 2012,
Abstract: El trabajo colaborativo se presenta como estratégico en las propuestas que emergen del EEES, donde se evidencia su potencial para el aprendizaje de contenidos específicos, así como para el desarrollo de competencias transversales. Este estudio trata de analizar los resultados del trabajo colaborativo en el caso del Máster en Gestión de Proyectos en Cooperación Internacional, contextualizado en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Trata de relacionar las propuestas de redacción de acuerdos grupales y mediación del tutor de seguimiento con el desarrollo de competencias transversales de trabajo en equipo. La finalidad es ajustar un dise o de trabajo colaborativo que alcance los objetivos de aprendizaje que se persiguen: mejora del aprendizaje individual en contacto con el grupo, desarrollo de competencias transversales de trabajo en equipo y creación de vínculos en la comunidad virtual. La investigación triangula los resultados de un cuestionario realizado ad hoc, entrevistas con los alumnos del programa y un foro de discusión. El análisis de los datos recabados muestra que los alumnos perciben que el trabajo colaborativo ha mejorado su proceso de aprendizaje y les ha ayudado a desarrollar competencias de trabajo en equipo. Tanto la redacción de acuerdos grupales como la labor de mediación de la tutora parecen incidir de forma significativa en este resultado. ABSTRACT Collaborative work in e-learning environments and development of generic skills of teamwork: International Cooperation Project Management Master case, CSEU La Salle. Collaborative work is presented as strategic in the proposals emerging from the EEES, where its enormous potential for learning specific content and to develop transferable skills are evidenced. This study aims to analyze the results of collaborative work in the case of Masters in Project Management in International Cooperation., contextualized in the Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. It intends to relate the proposals of drafting of agreements and mediation of the tutor to the development of generic skills related to the ability to work in teams. The aim is to adjust a collaborative work design that reaches the learning objectives intended: improvement of individual learning in contact with the group, development of skills related to the ability to work in teams and engagement with the virtual community. The research triangulates the results of a questionnaire built ad hoc, interviews with students in the program and a discussion forum. The analysis of the data collected shows that student
A educa o superior universitária frente aos desafios das mudan as do mundo do trabalho no contexto do neoliberalismo / La educación superior universtária frente a los desafios de los cambios en el mundo del trabajo en el contexto del neoliberalismo  [cached]
Paola Luciana Rodriguez Peciar
Reflex?o & A??o , 2009,
Abstract: Este artigo surge da inquieta o quanto ao evento das mudan as no mundo do trabalho, a partir dos anos 70, em fun o do processo de reestrutura o produtiva presente no contexto neoliberal, e suas repercuss es no ambito da educa o superior universitária. Considera-se aqui, que a reflex o sobre o papel da educa o superior e das universidades, nesse panorama de mudan as aceleradas, especialmente no tocante à produ o de conhecimento e forma o de recursos humanos, torna-se um importante desafio, n o só para docentes e discentes preocupados com a qualidade do ensino e a forma o dos cidad os, mas como para a sociedade como um todo. Atualmente, evidencia-se o discurso de que, quanto maior o nível de educa o formal de uma pessoa, maior suas habilidades cognitivas e, por conseguinte, sua produtividade. Conforme é tratado neste artigo, pode-se aferir que este pressuposto é fundamentado sobre as bases ideológicas da “Teoria do Capital Humano”. O investimento em “capital humano”, ou em educa o formal, por parte do trabalhador, passoua constituir-se na “chave de ouro” para a resolu o do enigma do subdesenvolvimento e das desigualdades sociais. Entretanto, através das contribui es dos autores escolhidos para a realiza o deste trabalho, é analisada e questionada a forma como as políticas de cunhoneoliberal vem refletindo no ensino superior e redefinindo o papel da universidade, uma vez que as mesmas possuem como principal objetivo contribuir para o aumento da produtividade e da competitividade empresariais condizentes com a economia de mercado. Este artículo surge de la preocupación en relación a los cambios en el mundo del trabajo, ocurridos a partir de los a os 70, relacionados al advento de reestruturación productiva presente en el contexto neoliberal, y sus repercusiones en el ambito de la educación superior universitária. Se considera aquí, que la reflexión sobre la función de la educación superior y de las universidades, en este panorama de cambios acelerados, especialmente en relación a la producción del saber y la formación de recursos humanos, es un importante desafio, no solamente para docentes y discentes preocupados con la calidad dela ense anza y de la formación de los ciudadanos, pero como para la sociedad como un todo. Actualmente se nota presente el discurso de que quanto mayor el nivel de educación formal de una persona, mayor serán sus habilidades cognitivas y, por consecutivo, su productividad.Conforme se trata en este artículo, se puede avaliar que este presupuesto es basado en la ideologia de la “Teoria del Capital Humano”. La inversión
La noción de sujeto implicado en la formación docente en una comunidad de trabajo y aprendizaje en red (CTAR) en la ense anza superior pública A no o de sujeito implicado na forma o docente em uma comunidade de trabalho e aprendizagem em rede (CTAR) no Ensino Superior público The notion of subject involved in faculty training in a community of work and learning in network (CTAR) in public superior education  [cached]
Carlos Alberto Lopes de Sousa,Carmenísia Jacobina Aires,Ruth Gon?alves de Faria Lopes
Estudios Pedagógicos (Valdivia) , 2012,
Abstract: Este trabajo caracteriza el Sistema Universidad Abierta de Brasil, en la Universidad de Brasilia (UNB), exponiendo los aspectos pedagógicos de la formación de docentes de la ense anza superior, enlazando las perspectivas macro y micro de análisis. Del punto de vista macro, abórdase la política de inducción del gobierno federal en cuanto a la constitución del Sistema Universidad Abierta de Brasil (UAB). Del punto de vista micro, se enfoca el modelo pedagógico del curso de formación en Educación a Distancia (EAD) para profesores involucrados en la oferta de cursos de grado a distancia en el ámbito de la UAB/UNB. El proceso de formación, con la noción de sujeto envuelto en una Comunidad de Trabajo y Aprendizaje en Red (CTAR), permite que la generación de docentes en formación amplíe su intervención educativa en un modelo híbrido de educación con perspectivas de un creciente volumen de iniciativas educativas a distancia y semipresenciales, en la ense anza superior pública. Caracteriza-se o Sistema Universidade Aberta do Brasil na Universidade de Brasília (UnB). Para tanto, exp e os aspectos pedagógicos da forma o de professores do Ensino Superior e associa perspectivas ligadas ao macro e micro na análise. Do ponto de vista macro, aborda-se a política de indu o do governo federal sobre a cria o do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Do ponto de vista micro, centra-se no modelo pedagógico do curso de Forma o em Educa o a Distancia (EAD) para os professores envolvidos na oferta de cursos de Gradua o a distancia na área da UAB/UnB. O processo de forma o, com a no o de sujeito envolvido em uma Comunidade de Trabalho e Aprendizagem em Rede (CTAR), permite que a gera o de docentes em forma o amplie sua interven o educativa em um modelo híbrido de educa o com perspectivas de um volume crescente de iniciativas de educa o a distancia e semipresencial no Ensino Superior público. This paper characterizes the System of Open University of Brazil (UAB), in the University of Brasilia (UNB), exposing the pedagogical aspects of faculty training in university education, comprehending macro and micro perspectives of analysis. The macro point of view addresses the federal government policies of induction regarding the constitution of the System of Open University of Brazil. The micro point of view focuses on the pedagogical model of the training course in Distance Education for teachers involved in distance graduation courses in UAB/UNB. The training process, with the notion of individual involved in a Working Community and Network Learning (CTAR), allows
El Profesor Guía: máximo orientador del trabajo educativo en la Educación Médica Superior Cubana Guide professor: the greatest counselor for the educative work in the Cuban Medical High Education  [cached]
Sonia Socarrás Sánchez,Martha Díaz Flores,Antonio Sáez Palmero
Humanidades M??dicas , 2012,
Abstract: El Profesor Guía en la universidad cubana y en particular en la educación médica superior desempe a un rol fundamental en el proceso de formación integral del futuro profesional. Para lograr este propósito debe cumplir con sus direcciones de trabajo y funciones, las cuales se abordan en este artículo. Se incorporan nuevas categorías como es la definición de la labor educativa de los profesores guías de la carrera de Medicina, la redefinición de Profesor Guía y se proponen nuevas funciones que debe asumir este docente. The guide professor in Cuban universities and particularly in the Medical High Education plays an essential role in the comprehensive education process of the future professional. To accomplish this purpose, the professor should fulfill his work directions and perform his duties, which are included in the following article. New categories are incorporated like for instance, the definition of educative work of the guide professor of the Medicine school and the redefinition of guide professor. Moreover, new duties to be accomplished by the guide professor are proposed.
Condiciones del consumo e ingreso por el trabajo en Piedras Negras, Coahuila
Blanca Delia Vázquez Delgado,Humberto Palomares León
Papeles de población , 2002,
Abstract: En este trabajo se asume que los patrones de consumo son resultado, principalmente, de la estructura socioeconómica y por ello identifican ciertas condiciones del bienestar alcanzado por la población. La existencia de mercados de consumo transfronterizos, bajo condiciones de diferenciación e integración, permiten a la población asentada a lo largo de la frontera entre México y Estados Unidos discriminar entre bienes y servicios que le proporcionan diferentes escalas de calidad y satisfacción de necesidades. Esta circunstancia, sin embargo, evidencia con mayor magnitud las diferencias en los estándares de bienestar en poblaciones de carácter no sólo heterogéneo y de desigual distribución del ingreso, sino también un desigual acceso a mercados de consumo, colocando, en los espacios transfronterizos, a los usos y valores sociales del acto de compra por encima de las desigualdades propias de la distribución del ingreso.
Mercado de trabajo e informalidad. Apuntes en torno a la dinámica y heterogeneidad del mercado de trabajo urbano  [cached]
Norma Baca Tavira
Quivera , 2005,
Abstract: El documento hace referencia a las tendencias en la estructura del empleo en economías que como la mexicana, donde se han presentado importantes cambios que muestran, por un lado, una precarización en las condiciones laborales y, por otro, denotan el impacto de la reestructuración productiva, efecto de la puesta en práctica de un nuevo modelo de crecimiento económico. A partir de explorar uno de los conceptos polémicos en los estudios sobre el mercado laboral, la informalidad, el ensayo propone reflexionar sobre la dinámica y heterogeneidad de los mercados de trabajo urbanos, evidencias de las nuevas formas de la relación capital-trabajo.
Conchostracans and insects from the Upper Triassic of the Biobío river ('Santa Juana Formation'), south-central Chile Conchóstracos e insectos del Triásico Superior del río Biobío ('Formación Santa Juana'), Chile centro sur  [cached]
Oscar F. Gallego,Rafael G. Martins-Neto,Sven N. Nielsen
Revista geológica de Chile , 2005,
Abstract: Fossil arthropods from Upper Triassic outcrops along the Biobío river, south-central Chile, are reported in this paper. Two species of the order Coleoptera, Ademosyne sp., and Ischichucasyne santajuanaensis gen. et sp. nov. (Permosynidae) are described for the first time for the Triassic of Chile. The conchostracans Menucoestheria terneraensis Gallego and Polygrapta troncosoi (Gallego) comb. nov., are re-examined based on newly collected specimens and scanning electron microscope photographs. A close relation between M. terneraensis and Argentinean and Antarctic species is postulated, with the possibility that Menucoestheria evolved from Euestheria Depéret y Mazerán. Menucoestheria could be the origin of all other Gondwanic eosestherids. The use of Menucoestheria and Polygrapta as fossil guides for continental levels of the Upper Triassic of Argentina and Chile is tentatively proposed. The reported entomofauna, which exhibits close affinities with the Argentinean entomofauna, sharing, for example, the genera Ademosyne and Ischichucasyne, broadens our knowledge of South American arthropod diversity during the Triassic. The presence of the homopteran dysmorphoptilid Bandelnielsenia Martins-Neto and Gallego, the most plesiomorphic of the South American forms, seems fundamental for an understanding of the phylogeny of this important Triassic group En este trabajo se da a conocer el hallazgo de artrópodos del Triásico Superior, en estratos que afloran a lo largo del río Biobío, en el centro sur de Chile. Se describen, por primera vez, para el Triásico de Chile, representantes del orden Coleoptera: Ischichucasyne santajuanaensis gen. et sp. nov. y Ademosyne sp. (Permosynidae). Sobre la base de nuevos materiales recolectados y fotografías de detalle con microscopía electrónica de barrido, se reestudiaron los conchóstracos Menucoestheria terneraensis Gallego y Polygrapta troncosoi (Gallego) comb. nov. Se destaca la estrecha relación entre M. terneraensis Gallego y otras especies de Argentina y Antártica. Se menciona la posibilidad de que este género haya evolucionado a partir de especies de Euestheria Depéret y Mazerán, y que a su vez Menucoestheria Gallego haya dado origen a todos los eosestherideos gondwánicos. Se propone, tentativamente, el empleo de Menucoestheria y Polygrapta como fósiles guías para los niveles continentales del Triásico Superior de Argentina y Chile. La entomofauna registrada muestra estrechas afinidades con las faunas argentinas, con las que comparte los géneros Ademosyne e Ischichucasyne, y amplía el conocimiento sobre la diversidad de
EVALUATION OF THE FACTOR ANALYSIS TECHNIQUE IN THESES AND DISSERTATIONS IN SOME HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS EVALUACIóN DEL EMPLEO DE LA TéCNICA DE ANáLISIS FACTORIAL EN TESIS Y TESINAS DE ALGUNAS INSTITUCIONES DE ENSE ANZA SUPERIOR AVALIA O DO EMPREGO DA TéCNICA DE ANáLISE FATORIAL EM TESES E DISSERTA ES DE ALGUMAS INSTITUI ES DE ENSINO SUPERIOR  [cached]
Leandro Campi Prearo,Maria Aparecida Gouvêa,Carolina Monari,Maria do Carmo Romeiro
Rege : Revista de Gest?o , 2013,
Abstract: This paper is part of a large study to assess the adequacy of using multivariate statistical techniques in theses and dissertations at some higher education institutions in the marketing area of consumer behavior between 1997 and 2006. This paper focuses on factor analysis, a technique with great potential for use in marketing studies. The objective of this paper was to analyze the adequacy of this technique for the requirements of research problems presented in these theses and dissertations as well as to measure the success level in terms of the assumptions. Overall, results suggest the need for more involvement by the researchers to verify all the theoretical precepts for the application of the factor analysis technique. Este artículo forma parte de un amplio estudio de evaluación de la adecuación del uso de técnicas estadísticas multivariadas en tesis y tesinas de algunas instituciones de ense anza superior, entre 1997 y 2006, en el área de marketing y con la temática del comportamiento del consumidor. En este artículo se enfoca el Análisis Factorial, una técnica con gran potencial de uso en estudios de marketing. El objetivo de este trabajo fue el análisis de la adecuación del empleo de esa técnica a las necesidades de los problemas de investigación presentados en las tesis y tesinas y cotejar el nivel de acierto al atender sus premisas. De forma general, los resultados sugieren la necesidad de un aumento del compromiso de los investigadores en la verificación de todos los preceptos teóricos de aplicación de la técnica de Análisis Factorial. Este artigo faz parte de um amplo estudo que pretende avaliar a adequa o do uso de técnicas estatísticas multivariadas em teses e disserta es de algumas institui es de ensino superior, entre 1997 e 2006, na área de marketing, dedicadas à temática do comportamento do consumidor. Nele focaliza-se a Análise Fatorial, uma técnica com grande potencial de uso em estudos de marketing. Objetivou-se analisar a adequa o do emprego dessa técnica às necessidades dos problemas de pesquisa apresentados nas teses e disserta es, e aferir o nível de acerto na observancia de suas premissas. De forma geral, os resultados sugerem a necessidade de mais empenho por parte dos pesquisadores na verifica o de todos os preceitos teóricos da aplica o da técnica de Análise Fatorial.
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