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Amigos da Leitura: atua o na Santa Casa de Misericórdia de Marília  [cached]
Rodrigo Barbosa de Paulo,Elisabete Novaes de Souza,Valquíria de Cássia Tavares
Revista Ciência em Extens?o , 2010,
Abstract: Introdu o: O projeto Amigos da Leitura é desenvolvido desde 1999 como uma atividade do grupo de pesquisa Novas Tecnologias da Informa o – FFC/UNESP. Inicialmente planejado para ser desenvolvido junto a um time de futebol de adolescentes no Bairro Jardim Bandeirantes, em seguida foi transferido para uma escola estadual no mesmo bairro. No ano de 2002 inicia as atividades no Hospital Materno Infantil, e hoje todo o desenvolvimento do projeto está voltado para o incentivo à leitura no Hospital Santa Casa de Misericórdia de Marília. Objetivos: O projeto objetiva apresentar os trabalhos de alunos da gradua o em Biblioteconomia com crian as de 3 a 12 anos internadas nas alas da Pediatra, Oncologia e Unidade de Terapia de Queimados no desenvolvimento do ato de ler, como forma de estabelecer o contato do livro com as crian as hospitalizadas. Métodos: As atividades s o planejadas mensalmente em reuni es entre coordenadores e voluntários para defini o de autores específicos e das atividades voltadas ao incentivo à leitura, de acordo com as diferentes faixas etárias e diferentes habilidades cognitivas com o intuito de resgatar a criatividade e aproximar a crian a da leitura e do hábito de utilizar os livros de modo prazeroso. Os livros usados no desenvolvimento das atividades s o selecionados entre os disponíveis na Brinquedoteca do hospital, a Biblioteca da Faculdade de Filosofia e Ciências e a Biblioteca Municipal de Marília. Para o mês de Agosto foram escolhidos as obras “A Girafa sem sono”, “Clact, Clact, Clact” e “A borboleta e a tartaruga” de Liliana e Michele Iacocca e como aporte à literatura e ao planejamento foi incluído “Chapeuzinho Amarelo” de Chico Buarque. E além dos livros s o utilizados materiais que auxiliam no desenvolvimento das atividades de leitura como dobraduras, lápis de cor e giz de cera. Resultados: Como resultados percebeu-se um bom envolvimento das crian as com o livro, com o ato da leitura e com o desenvolvimento das atividades complementares a partir do texto lido como recontar a história, dobradura, desenhar e pintar. Como considera es finais aponta-se o ato de ler como uma atividade que proporciona aos envolvidos a possibilidade de um distanciamento do local em que est o, um momento lúdico, que tem gerado em alguns momentos, mudan as de atitudes comportamentais das crian as hospitalizadas que participam das atividades, que de alguma forma tem auxiliado o trabalho dos enfermeiros, notando-se também a boa receptividade dos profissionais que atuam no auxílio aos pacientes e também dos acompanhantes onde proporciona envolvimento e
Atividade de leitura na educa o especial: uso da biblioteca escolar e brinquedoteca
Fernanda Domingues,Grasieti Flores Alves,Jaqueline Alves,Araci Isaltina de Andrade Hillesheim
Revista ACB , 2006,
Abstract: [Portuguese] Este artigo trata sobre a prática de leitura para pessoas portadoras de necessidades especiais desenvolvido na Associa o de Pais e Amigos dos Excepcionais de Florianópolis (APAE/Florianópolis), através de projeto de extens o do Departamento de Ciência da Informa o (CIN), com o apoio do Departamento de Apoio à Extens o (DAEx), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Destacam-se as várias atividades desenvolvidas junto aos alunos da APAE/Florianópolis, ressaltando a importancia da leitura e da biblioteca escolar no processo de desenvolvimento de portadores de necessidades especiais. [English] This article treat above activities of reading for special carriers of necessities developed in the Associacion of Parents and Friends of the Exceptional from Florianópolis (Associa o de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE - Florianópolis), through of project of the extension from the Information Science Department (CIN), with the support of the Support Extension Department (DAEX) the Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Exhibit some activities developed together of the students from the APAE/Florianópolis, emphasizing the importance of the reading at the school library and development reading activities for special carriers of necessities.
Percorrer por dentro, visitar: uma leitura de A Mulher e a Casa, de Jo o Cabral de Melo Neto  [cached]
Diana Junkes Martha Toneto
Alfa : Revista de Linguística , 2009,
Abstract: O objetivo deste artigo é tecer algumas considera es sobre a poética cabralina a partir da leitura do poema A mulher e a casa, publicado em Quaderna. Para tanto, ser o usados instrumentais da semiótica de linha francesa, notadamente, os conceitos de tensividade, iconicidade e plasticidade, pois se acredita que tal arcabou o teórico permite refl ex es interessantes sobre o poema e, extensivamente, sobre o projeto poético de Cabral, apreensível em sua leitura. Mais do que pontuar a existência da fi gura feminina, do erotismo ou dos diálogos com Le Corbusier, todos esses aspectos importantes para o texto em quest o, pretende-se mostrar como essas instancias articulam-se em regime de mistura, confi gurando um adensamento da palavra poética, de modo que se pode perceber a convers o da linguagem dos objetos – casa, mulher em objeto da linguagem – poema. A plasticidade do signo poético seduz o leitor e este, manipulado pela estesia do texto, aceita a jornada. Entre a fratura e a escapatória, é instaurado, ent o, o espa o intervalar da leitura.
Avalia o dos níveis de ilumina o natural e artificial nas residências convencional e inovadora do ‘Projeto CASA’, Unioeste, campus de Cascavel, Estado do Paraná = Evaluation of natural and artificial lighting in conventional and innovative residences of ‘Projeto CASA’, Unioeste, Cascavel Campus, Paraná
Carlos Eduardo Camargo Nogueira,Jair Antonio Cruz Siqueira,Samuel Nelson Melegari de Souza,Francini Stelli Goldoni
Acta Scientiarum : Technology , 2010,
Abstract: Este trabalho teve por objetivo comparar os níveis de ilumina o natural e artificial nas residências convencional e inovadora do ‘Projeto CASA’ (Centro de Análise de Sistemas Alternativos de Energia) da Unioeste – campus de Cascavel. As medidas foram realizadas com a utiliza o de um Luxímetro digital, nos diversos c modos das residências, e em diferentes horas do dia. Como resultado, verificou-se que a residência inovadora apresentou maior uniformidade na distribui o da iluminancia, estando seus níveisadequados aos valores mínimos estabelecidos na NBR 5413. The purpose of this work was to compare the natural and artificial lighting levels in the conventional and innovative residences of ‘Projeto CASA’ (Center for the Analysis of Alternative Energy Systems) of Unioeste – Cascavel campus. The measures were carriedout using a digital light meter, in the several rooms of the residences, at different hours of the day. It was verified that the innovative residence presented a larger uniformity in lighting distribution, being in agreement with the minimum values established in NBR 5413.
Leitura para portadores de deficiência com necessidades especiais: relato de uma experiência
Maria Emília da Silva,Gleisy Regina Bóries Fachin
Revista ACB , 2002,
Abstract: [Portuguese] Este artigo relata a experiência de leitura para alunos portadores de deficiência com necessidades especiais. Descreve os passos da atividade de leitura para alunos da Associa o de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE de Florianópolis, bem como apresenta alguns dos resultados obtidos. [English] This article shows the experience of reading for special carrying pupils of deficiency with necessities. It describes the steps of reading activities for pupils of the Associa o de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE de Florianópolis. APAE of Florianópolis. As well as it presents some of the gotten results.
Leitura e análise lingüística: diagnóstico e proposta de interven o = Reading and linguistic analysis: diagnosis and intervention proposal
Alba Maria Perfeito,Sandra Regina Cecilio,Terezinha da Concei??o Costa-Hübes
Acta Scientiarum : Human and Social Sciences , 2007,
Abstract: O presente trabalho apresenta dados oriundos do projeto de pesquisa de cunho processual e etnográfico Escrita e ensino gramatical: um novo olhar para um velho problema (UEL), que assinala o processo de diagnóstico e discute proposta de interven o no trabalhopedagógico do professor das séries finais do ensino fundamental sobre o gênero discursivo/artigo de opini o. Assim, abordamos diagnósticos realizados em quatro séries do ensino fundamental em escolas públicas das cidades de Londrina e Maringá, Estado do Paraná. O material analisado constituiu-se elemento deflagrador do processo deinterven o: a contextualiza o do ensino gramatical às atividades de leitura, de produ o/refac o textual, a partir das necessidades e/ou dificuldades docentes, que leva em conta a(s) concep o( es) de linguagem que – consciente ou inconscientemente – os professores de Língua Portuguesa podem assumir. This paper presents data from Writing and grammar teaching: a new look at an old problem (State University of Londrina, Brazil), a research project of procedural and ethnographic basis thatdescribes the diagnostic process and discusses a proposal for intervention in the pedagogic approach of teachers in the latter grades of middle school about approaching discursive genre/opinion article. Thus, we approach the diagnosis accomplished in four middle-school grades, in public schools in the cities of Londrina and Maringá, State of Paraná, Brazil. The data analyzed constituted the trigger element of the intervention process: the contextualization of grammar teaching to the practices of reading and writing/rewriting,taking into account the needs and/or difficulties of Portuguese language teachers and the language conception(s) that – consciously or unconsciously – they seem to hold.
"Fé CEGA, FACA AMOLADA”: PROJETO AVá-CANOEIRO. RELATO DAS ATIVIDADES DE LETRAMENTO E SISTEMATIZA O DE AQUISI O DA ESCRITA/LEITURA ALFABéTICA "BLIND FAITH, SHARP KNIFE": AVA-CANOEIRO PROJECT. REPORT OF LITERACY ACTIVITIES AND SYSTEMATIZING ACQUISITION OF WRITE / READ ALPHABETICAL  [cached]
SILVIA LUCIA BIGONJAL BRAGGIO
Signótica , 2003, DOI: 10.5216/sig.v15i2.16218
Abstract: Neste artigo apresento as atividades de educa o escolar realizadas de 26 a 30 deagosto, na última visita da 1a Etapa do Projeto Avá-Canoeiro, realizada por mim epelo bolsista e meu orientando José Estev o Rocha Arantes, com parte do grupodos seis Avá-Canoeiro residentes na área indígena Avá-Canoeiro, Mina u, Goiás,considerado em perigo de extin o. Nele, fa o uma descri o do processo deaquisi o da leitura/escrita alfabética nesta última visita. Nesta visita foi instauradaa sistematiza o do processo de aquisi o da escrita/leitura alfabética (quedistingo da fase inicial de letramento) em um sentido bastante amplo, que perdurapor toda a vida. A fim de contextualizar as atividades de aquisi o, discuto primeiramenteo percurso histórico do grupo Avá-Canoeiro no seu contato com asociedade envolvente, focalizando a língua e o atual estado sociolingüístico dogrupo, os quais iluminam a educa o escolar do grupo. From September of 2002 to August of 2003 was developped with the indigenouspeople Ava-Canoeiro of Mina u/GO, a program of school education, dealing specifically with literacy, or better, their first approach to the alphabetic writtenlanguage. During this process, they interacted with the written language in allof their functions, significations, supports, styles, genders etc., in order to beprepared to start a literacy program, initiated in this last visit of the first part ofthe the whole program that should be instaured through their own knowledgenot only of the alphabetic written language, but mainly of their real world. In myview, by being proud of their culture and language, they will able to have moresuccess and more critical awareness, to deal with two differents ways of thinkingand consciously acting as citizens in their country. The history of the contactof the group with the whites and the tipological sociolinguistic situation gavea great support to the literacy program.
Rela o entre leitura de palavras isoladas e compreens o de leitura textual em crian as
Corso, Helena Vellinho,Salles, Jerusa Fumagalli de
Letras de Hoje , 2009,
Abstract: Dentre os inúmeros processos que se inter-relacionam durante a atividade da leitura, o reconhecimento das palavras e a compreens o do que é reconhecido s o identificados como fundamentais. Uma das perspectivas expostas na literatura é a de que a fluência na leitura de palavras é condi o fundamental para a compreens o da leitura, embora n o suficiente, posto que a leitura eficiente de palavras n o garante a compreens o de leitura textual. O presente trabalho examinou também a possibilidade inversa, a saber: é possível haver uma boa compreens o textual apesar de fracas habilidades de leitura de palavras? A pesquisa comparou o desempenho de crian as de 2a série do EF em leitura de palavras isoladas e em compreens o de leitura textual, investigando, assim, as correla es e a possibilidade de dissocia es entre estes dois processos. A análise dos dados mostrou uma forte correla o entre as habilidades em quest o. Enquanto foi possível verificar a presen a de algumas crian as com competência no reconhecimento de palavras e com baixa capacidade de compreens o de texto, os dados n o sugerem uma dissocia o visível no sentido inverso, ou seja, categorias altas de compreens o de texto apesar de baixos escores em leitura de palavras isoladas. Implica es para interven o clínica e educacional s o discutidas.
Leitura para portadores de deficiência com necessidades especiais: relato de uma experiência

Reading for disable persons: report of experience p.148-156
Maria Emília da Silva,Gleisy Regina Bóries Fachin
Revista ACB , 2005,

Abstract: Este artigo relata a experiência de leitura para alunos portadores de deficiência com necessidades especiais. Descreve os passos da atividade de leitura para alunos da Associa o de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE de Florianópolis, bem como apresenta alguns dos resultados obtidos. Abstract: This article shows the experience of reading for special carrying pupils of deficiency with necessities. It describes the steps of reading activities for pupils of the Associa o de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE de Florianópolis. APAE of Florianópolis. As well as it presents some of the gotten results. Keywords: Reading - Carrying of deficiencies; Reading therapy
LINGUAGENS INFANTIS: OUTRAS FORMAS DE LEITURA  [cached]
Márcia Buss Sim?o
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2010,
Abstract: LINGUAGENS INFANTIS: OUTRAS FORMAS DE LEITURA
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