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SISMOS DEL 11 DE MAYO DE 2011 EN LORCA
Juan Bautista Martínez Guevara
Papeles de Geografía , 2011,
Abstract: Los sismos son un fenómeno recurrente en esta zona. Un análisis inicial de datos de los terremotos acaecidos en Lorca, nos permiten apuntar lecciones que deberíamos aprender para la evaluación del riesgo sísmico (peligrosidad, vulnerabilidad y costo), incorporarlas a la norma de construcción sismorresistente, y hacer que el período de resiliencia fuese lo más corto y menos costoso posible. Todo ello permitiría gestionar mejor los futuros planes de protección civil.
TITLE: The Intrahistory in the Historic Drama Mariana Pineda by Federico García Lorca. TíTULO: La intrahistoria en el drama histórico Mariana Pineda de Federico García Lorca  [cached]
Beatriz Domínguez Hermida
Castilla : Estudios de Literatura , 2011,
Abstract: ABSTRACT: It is the intention of this article to pay attention to contradictory and, because of that, original construction of Federico García Lorca's work, "Mariana Pineda". Tradicionally, this text has been considered historical due to performing events; nevertheless, the source and the constitutive elements (such as the main character, the atmosphere, the time, narrators, the tone, and the ending) are intrahistorical. In relationship with that, Lorca reflects on History and, after the Spanish-American War in 1898, decides to come close to the important events through the intrahistorical thing. RESUMEN: El propósito de este trabajo es llamar la atención sobre la contradictoria y, por ello, original construcción de la obra de Federico García Lorca, "Mariana Pineda". Si bien es cierto que este texto ha sido considerado un drama histórico en base a los eventos representados, es más cierto que la fuente y los elementos constitutivos (como el carácter de la protagonista, la ambientación, el tratamiento del tiempo, los narradores, el tono y el desenlace) comulgan con los valores intrahistóricos. En este sentido, Lorca reflexiona sobre la historia y, tras el desastre del 98, opta por un acercamiento intrahistórico a los grandes acontecimientos.
La flecha del tiempo  [cached]
César Gutiérrez Tapia
Ciencia Ergo Sum , 2006,
Abstract: El concepto del tiempo es muy importante en las ciencias naturales, especialmente en la Física. Entenderlo es muycomplejo ya que involucra una serie deproblemas que requieren de un análisis particular. Por ejemplo, definir la objetividad del tiempo, su dirección y métrica, elconcepto de simultaneidad , entre otros. En este trabajo veremos que el concepto de ladirección del tiempo (flecha del tiempo) no es posible plantearlo sin recurrir a la relación causa-efecto en el proceso irreversible de laevolución de la naturaleza y que el espacio-tiempo es una forma fundamental de la existencia de la materia.
CONFIGURACIóN DEL FL NEUR EN POETA EN NUEVA YORK DE F. GARCíA LORCA Configuration of the Flaneur in Poeta en Nueva York by F. García Lorca  [cached]
René Araya Alarcón
Alpha (Osorno) , 2012,
Abstract: En primer término se analiza brevemente el contexto que posibilita en García Lorca la búsqueda de un nuevo lenguaje poético durante su estadía en Nueva York entre 1929-1930. Posteriormente se analiza el concepto de flaneur. Para ello se consideran las elaboraciones que desarrolló Walter Benjamin a propósito de la experiencia de Charles Baudelaire frente a las transformaciones urbanas y sociales que sufrió París a mediados del siglo XIX, durante el Segundo Imperio en Francia. Finalmente se indaga en la eventual configuración de la figura del flaneur en Poeta en Nueva York de Federico Garcia Lorca. First of all, it’s analyzed briefly the context that makes possible in García Lorca the search of a new poetic language during his stay in New York between 1929 and 1930. Subsequently it’s analyzed the concept of flaneur. Because of that, it must be taken into account the devise that Walter Benjamin explained according to Charles Baudelaire’s experience against the urban and social transformations that hit Paris in the 19th century during the Second French Empire. Finally it makes inquiries in the possible configuration of the flaneur in Poeta en Nueva York by Federico García Lorca.
Revista Casa del Tiempo  [cached]
Luis Ignacio Sáinz
Reencuentro , 2005,
Abstract: En sus 24 a os de existencia, Casa del Tiempo ha experimentado diversos cambios: de formato, de orientación, de papel, transformaciones éstas, que han estado ligadas a los cambios de administraciones de la UAM. Las diferentes épocas de Casa del Tiempo responden a la clasificación de revista cultural, aunque hubo periodos en los que la publicación casi abandonó ese tenor para convertirse en una revista de divulgación científica. Casa del Tiempo busca servir de puente entre lo que ocurre y se produce en el interior de la UAM y aquello que existe fuera de su ámbito educativo.
Objetivo: García Lorca. Nuevas inquisiciones cinematográficas y televisivas sobre la vida, obra y muerte del poeta  [cached]
Marí, Jorge
Arbor : Ciencia, Pensamiento y Cultura , 2011, DOI: 10.3989/arbor.2011.748n2002
Abstract: This essay, “Objetivo: García Lorca. Nuevas inquisiciones cinematográficas y televisivas sobre la vida, obra y muerte del poeta”, explores several representations of Federico García Lorca in Spanish film and TV productions of recent decades. The focus on the figure of the author rather than on the adaptations of his plays favors the analysis of the representation of two, closely intertwined processes: that of literary creation-how the creative process is portrayed, and how the artist’s life is seen to intertwine with his work-and that of the cultural construction of the artist, in retrospect, as a historic figure and a cultural icon. This seems a particularly appropriate perspective in the case of García Lorca, whose fame and cultural significance owe as much to the circumstances of his life and death as they do to his plays and poems, and who in recent decades has been vindicated, reinvented, and re-introduced as an emblematic presence and a foundational myth of a contemporary, autonomous Andalucía and a democratic Spain. The article traces all those processes through recent documentaries such as Emilio Ruiz Barrachina’s Lorca, el mar deja de moverse, Magali Negroni’s F.G.L. (1898-1936): Federico cumple 100 a os and Basilio Martín Patino’s “mockumentary” El jardín de los poetas. Este ensayo explora algunas representaciones de la figura de Federico García Lorca en la televisión y el cine espa oles de las últimas décadas. El énfasis en la representación de la figura de García Lorca más que en las adaptaciones de sus obras dramáticas favorece el análisis de dos cuestiones íntimamente conectadas entre sí: en primer lugar, la representación mediático-audiovisual del proceso de creación literaria y de la interacción de autor y texto –es decir, cómo se construye la figura del escritor como ente creador, cómo se entiende dicho proceso de creación, y muy especialmente cómo se presenta la relación e influencia mutuas entre la vida y la obra del artista– y en segundo lugar, la construcción, realizada desde la distancia temporal y desde un contexto muy diverso al de su propia vida, de la figura del artista como personaje histórico y mito cultural. Este enfoque parece especialmente apropiado al tratarse de un autor que, por su vida y su muerte tanto o más que por su obra, ha pasado de ser un proscrito bajo el primer franquismo a convertirse en una figura emblemática de la Andalucía autonómica y de la Espa a democrática. El ensayo traza este proceso de recuperación, reinvención, reivindicación y debate sobre García Lorca a través de documentales como Lorca, el mar d
El tecnohumor del Taller de Humor  [cached]
Ingeniería e investigación Revista
Ingeniería e Investigación , 1990,
Abstract: A partir de éste número la revista Ingeniería e Investigación ha invitado a participar con estas nuevas páginas al Taller de Humor Colombia, un grupo de humoristas gráficos colombianos quienes junto a la Facultad de Ingeniería han ganado por su exposición "Humor y Turbinas" la Pluma de Oro en el Fourth Dutch Cartoon Festival en Amsterdam, Holanda.
LECTURA DEL GUIóN VIAJE A LA LUNA DE FEDERICO GARCíA LORCA Y DE LA ADAPTACIóN FíLMICA DE FREDERIC AMAT Federico García Lorca’s Viaje a la luna’s Script Reading and Frederic Amat’s Film Adaptation  [cached]
Macarena Roca Leiva
Alpha (Osorno) , 2010,
Abstract: El presente estudio establece las divergencias producidas en la recepción del guión Viaje a la luna (1929) de Federico García Lorca y la adaptación cinematográfica realizada por Frederic Amat (1998). Tanto el guión como la película presentan disparidades en su actualización, debido a las diferencias entre lector y observador, desplazamientos que serán analizados a partir de los conceptos esenciales de la teoría de la lectura de W. Iser y los niveles estructurales de R. Barthes. The present study seeks to establish the divergences produced in the reception of the script Viaje a la luna (1929) from Federico García Lorca and the cinematographic adaptation carried out by Frederic Amat (1998). Both stories-written and cinematographical-present dissimilarities in their actualization due to the difference between reader and observer. The displacements between both productions will be revised from the essential concepts of Wiser’s theory of the reading and R.Barthes’s structural sequences.
Taller estero Marga Marga: Vi a del Mar, Chile  [cached]
Enrique del Río,Pilar García,José Rosas
ARQ , 2009,
Abstract: El cauce del estero Marga Marga en la ciudad de Vi a del Mar, abandonado y utilizado muchas veces con fines poco enriquecedores para el desarrollo urbano, es el foco para la intervención de un taller que busca canalizar las variables presentes en la ciudad: desarrollos inmobiliarios, espacios públicos y relaciones espaciales en primeros pisos. The riverbed of the Marga Marga canal in Vi a del Mar, abandoned and often used for purposes offering little enrichment to urban development, is the focus for the intervention of a workshop that seeks to canalize the present variables in the city: real estate developments, public spaces and ground floor spatial relationships.
Taller "la persona del terapeuta": una experiencia de formación que promueve el aprendizaje Workshop: "the therapist as a person": A formative experience that enhances learning  [cached]
Ana Margarita Maida Sosic,María Elisa Molina Pavez,María Teresa del Río Albornoz
Educación Médica , 2003,
Abstract: Introducción: El artículo describe las actividades realizadas en un taller centrado en la persona del terapeuta con el fin de desarrollar habilidades de relación interpersonal que surgen y afectan el trabajo terapéutico. Este se lleva a cabo como parte de un programa de entrenamiento de alumnos de Psicología y becados de Psiquiatría en un hospital pediátrico. Metodología: Se trabaja con los postulados teóricos del construccionismo social, enfoque que integra las ideas del pensamiento post moderno a las ciencias sociales y a la práctica clínica. En este artículo se expone brevemente algunas de sus principales premisas, las cuales son objeto de estudio en una instancia paralela. En el taller se utiliza una metodología experiencial e interactiva para revisar aspectos personales, rol profesional y desarrollar habilidades de diálogo y acogida terapéutica, a través de actividades que facilitan la integración entre el contenido teórico y la propia experiencia. Resultados: Al término del trabajo de taller, los alumnos expresan su valoración por esta forma de aprendizaje, reportando haber adquirido destrezas en el campo terapéutico y, al mismo tiempo, experimentado transformaciones en su vida personal. Introduction: The article describes the activities of a workshop that addresses the therapist as a person, by way of developing interpersonal skills in therapeutic work. This activity takes place during training of Psychological and Psychiatric trainees conducted in a Pediatric Hospital. Methodology: The work is accomplished through the theoretical postulates of social constructionism, which integrates the ideas of post modern thought to social sciences and therapeutic practice. This article deals briefly with its main premises, which are studied in a parallel activity. The workshop utilizes experiential and interactive techniques to review personal issues, professional role and the development of dialogic and therapeutical skills. This work is achieved through activities that integrate theoretical content and personal experience. Results: By the end of this workshop the students value this way of learning, reporting they have acquired therapeutical skills and, at the same time, experienced transformations in their personal lives.
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