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Herramientas para la producción de materiales didácticos para las modalidades de ense?anza semipresencial y a distancia*
Duquesne Rodríguez,Marlene;
ACIMED , 2007,
Abstract: a brief presentation is carried out of the setting and the tools for the production of didactic material for part time and distance learning modalities in the cuban universities.
Modalidades de tratamiento para el hemangioma coroideo circunscrito Therapeutic modalities for circumscribed choroidal hemangioma
Caridad Chiang Rodríguez,Yusimik Toledo González,Raúl Rúa Martínez,Maritza Pérez Pérez
Revista Cubana de Oftalmolog?-a , 2010,
Abstract: El manejo del hemangioma coroideo circunscrito se relaciona con la presencia de síntomas; en casos asintomáticos es suficiente la simple observación. El objetivo del tratamiento es la conservación o mejora de la agudeza visual, produciendo la reabsorción del líquido subretiniano y la resolución del edema macular. El hemangioma coroideo es una tumoración vascular de coroides que se puede presentar como forma circunscrita y sin conexión sistémica o bien de forma difusa generalmente asociada a enfermedades sistémicas. A pesar de su probable origen congénito, se suele diagnosticar de forma tardía entre la 2-5 décadas de la vida, si el tumor se asocia a desprendimiento de retina exudativo, apareciendo así los primeros síntomas. La incidencia del hemangioma circunscrito es difícil de establecer, pues muchos presentan un curso asintomático y no son diagnosticados; en relación con el melanoma de coroides su frecuencia es de 1/15. El manejo del hemangioma coroideo circunscrito se relaciona con la presencia de síntomas; en casos asintomáticos es suficiente la simple observación. El objetivo del tratamiento es la conservación ó mejora de la agudeza visual, produciendo la reabsorción del líquido subretiniano y la resolución del edema macular. Actualmente no existe un tratamiento específico por lo que hemos realizado una revisión de las diversas modalidades terapéuticas, sus ventajas y desventajas. The circumscribed choroidal hemangioma is a vascular tumor of the choroid that can be seen either in its circumscribed form without systemic connection or in its diffuse form, generally associated with systemic diseases. In spite of their likely congenital origin, it is usually diagnosed late when the patient is 20 to 50 years-old and if the tumor relates to exudative retinal detachment, thus emerging the first symptoms. The incidence of the circumscribed hemangioma is difficult to establish, because many patients are asymptomatic and then they are not diagnosed; with respect to the choroidal melanoma, the frequency is 1 out of 15. The management of the circumscribed choroidal hemangioma depends on the presence of symptoms; but simple observation is enough for asymptomatic individuals. The objective of the treatment is the preservation or the improvement of the visual acuity, leading the reabsorption of the subretinal fluid and the resolution of the macular edema. There is no specific treatment at present for this disease; hence, a literature review of the therapeutic modalities with their advantages and disadvantages was presented in this paper.
Modalidades e identidade transmundana =Modalities and transworld identity
Rebello, Jaime P.
Veritas , 2012,
Abstract: Modelos baseados em mundos possíveis têm demonstrado ser muito úteis na interpreta o de express es modais. No entanto, há uma diferen a na maneira em que matemáticos e filósofos podem usar tais modelos. O matemático os constrói para servir os seus propósitos, determinando assim as suas propriedades. O filósofo, por outro lado, n o tem tanta liberdade. O seu objetivo, que é o de obter uma melhor compreens o da linguagem, lhe imp e limites. Nem tudo pode ser estipulado. Esse fato às vezes é esquecido. Um exemplo disso é o uso quase irrestrito da no o de identidade transmundana em explica es e discuss es filosóficas. O primeiro objetivo do artigo é mostrar que tal uso irrestrito é ilegítimo. Por outro lado, seria importante manter a possibilidade de usar a no o. O segundo objetivo do artigo é precisamente mostrar como isso pode ser conseguido. O tipo de estrutura que parece mais adequado para dar conta de como modalidades s o aplicadas a particulares é ent o explicitado, aplica es formais do modelo s o brevemente apresentadas e as condi es de aplica o da no o de identidade transmundana na interpreta o da linguagem natural s o consideradas. Models based on possible worlds have proved to be very useful in the interpretation of modal expressions. However, there is a difference in the way that mathematicians and philosophers may use such models. The mathematician constructs them to serve his own purposes and thereby determines their properties. The philosopher, on the other hand, does not have so much freedom. His objective, which is to achieve a better understanding of language, puts limits on this. Not everything can be stipulated. This fact is sometimes forgotten. An example of this is the almost unrestricted use of the notion of transworld identidy in philosophical explanations and discussions. The first objective of the article is to show that this unrestricted use is illegitimate. On the other hand, it would be important to maintain the possibility of using the notion. The second objective of the article is precisely to show how this can be achieved. The kind of structure which appears to be most appropriate to account for how modalities are applied to particulars is then made explicit, formal applications of the proposed model are briefly presented, and the conditions for the application of the notion of transworld identity in the interpretation of natural language are considered.
Competencias en los procesos de ense anza-aprendizaje virtual y semipresencial Teaching Skills in Virtual and Blended Learning Environments
Francisco Imbernón Mu?oz,Patricia Silva García,Carolina Guzmán Valenzuela
Comunicar , 2011, DOI: 10.3916/c36-2011-03-01
Abstract: Actualmente las universidades están inmersas en lo que se conoce como el proceso de convergencia europea y que llevará al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El objetivo es dotar a Europa de un sistema universitario homogéneo, compatible y flexible que permita a los estudiantes y titulados universitarios europeos una mayor movilidad, así como ofrecer al sistema universitario europeo unos niveles de transparencia y calidad, mediante sistemas de evaluación, que le hagan atractivo y competitivo en el ámbito internacional dentro del actual proceso de globalización. En este artículo, interesa centrar la reflexión en dos de las modalidades de la educación a distancia que asumirán importancia en ese cambio universitario: el e-learning y el b-learning, que consisten básicamente en la virtualización de los procesos de aprendizaje a través del uso de equipos informáticos. Para ello se ha realizado una investigación cualitativa con metodología de estudio de casos. De entre los resultados se destaca el uso de las TIC por parte del profesorado para conseguir un mejor aprendizaje en los estudiantes, de igual forma un porcentaje importante de los profesores 78% utiliza alguna plataforma virtual como apoyo a la docencia. Como conclusión se resalta que las políticas de formación deberían fortalecer las competencias del profesorado universitario en el uso de dispositivos telemáticos, recursos e instrumentos relacionados con el aprendizaje semipresencial y virtual. Universities are currently immersed in what is known as the process of European convergence to create the European Higher Education Area (EHEA). The aim is to establish a standardized, compatible and flexible European university system that enables graduates and undergraduates to move easily from one institution to another within Europe. As a result of evaluation mechanisms, the system will be transparent and of high quality, which will make it attractive and competitive internationally in a globalized world. In this paper, we focus on two distance learning modes that will become more important as a result of this change in universities: e-learning and b-learning. These basically involve the virtualization of learning processes through the use of computer equipment. We carried out a qualitative study using the case study method. The results indicate that teaching staff use information and communication technology (ICT) to improve student learning. Similarly, a high percentage (78%) of lecturers use some form of digital platform as a support for teaching. In conclusion, training policies should stren
Apuntes para una historia de la producción lexicográfica monolingüe en la Argentina: etapas del proceso de diccionarización y modalidades diccionarísticas entre 1870 y 1910 SOME NOTES ON THE HISTORY OF MONOLINGUAL LEXICOGRAPHIC PRODUCTION IN ARGENTINA: STAGES OF THE DICTIONARIZATION PROCESS AND LEXICOGRAPHIC MODALITIES BETWEEN 1870 AND 1910  [cached]
Daniela Lauria
Boletín de Filología , 2011,
Abstract: En la Argentina, desde 1870 se inició una prolífica producción de instrumentos lexicográficos que registraban singularidades léxicas. La conciencia de tal peculiaridad condujo a confeccionar, continuando con la tradición hispanoamericana, diccionarios complementarios y contrastivos de diferentes modalidades. Por un lado, se publicaron obras descriptivas que recogían ruralismos, indigenismos, regionalismos (tanto americanismos como provincialismos o localismos) y argentinismos; por otro, algunas normativas que recolectaban barbarismos y censuraban su uso, tomando como parámetro la norma del castellano peninsular. Este artículo estudia las relaciones entre las distintas etapas del proceso de diccionarización y las diversas modalidades diccionarísticas. Para ello, analizamos los diccionarios que registran la variedad argentina del espa ol publicados entre 1870 y 1910, atendiendo a dos aspectos: a) las diferentes condiciones del proceso de diccionarización y b) ciertos recortes seleccionados de los diversos dominios que conforman el discurso lexicográfico (paratexto, macroestructura, microestructura). De esta manera, el trabajo se propone mostrar, en primer lugar, que el diccionario monolingüe es un instrumento discursivo, histórico e ideológico. En segundo lugar, el análisis del discurso lexicográfico permite observar que dichos diccionarios operan al servicio de la construcción del imaginario nacional en el marco del proceso de formación y consolidación del Estado nacional moderno. Since 1870, a prolific production of lexicographic instruments registering lexical singularities began in Argentina. The awareness of this peculiarity led to the elaboration -thus following a Hispanic American tradition- of complementary and contrastive dictionaries of different modalities. On the one hand, descriptive works were published that collected ruralisms, indigenisms, regionalisms (both Americanisms and provincialisms, or localisms), and Argentinianisms. On the other hand, some normative works emerged that collected barbarisms and censored their use, on account of their deviation from the peninsular Spanish variety. This paper studies the relations among the different stages of the dictionarization process and several dictionary-making modalities. To this effect, we analyze those dictionaries that included the Argentinian variety of the Spanish language, published between 1870 and 1910, by taking into account two aspects: a) the different conditions of the dictionarization process; and b) some cuts of segments selected from several domains of the lexicographical disco
UNA NUEVA ERA PARA LA INTRODUCCIóN A LA INGENIERíA INFORMáTICA: APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL
Yoelys Ronda Amador,Amnia LaO Thareaux,Elsa Herrero Tuniz
Ingeniería Industrial , 2003,
Abstract: En el artículo se presenta el material digital concebido con la finalidad de apoyar el aprendizaje, de modo semipresencial, de la asignatura Introducción a la Informática de la carrera ingeniería informática del Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (Cujae). Para el desarrollo de esta herramienta se hace uso de un modelo pedagógico que facilita el aprendizaje individual y que ha sido ajustado a las particularidades de la asignatura en cuestión.
Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje (CREATIVE DIDACTIC STRATEGIES IN VIRTUAL SURROUNDINGS FOR THE LEARNING)
Delgado Fernández Marianela,Solano González Arlyne
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación , 2009,
Abstract: Resumen:Esta rese a temática presenta una recopilación de distintas estrategias didácticas que pueden ser aplicadas en los cursos que se implementan en entornos virtuales de aprendizaje. Las estrategias se presentan categorizadas en tres tipos: a) centradas en la individualización de la ense anza, b) para la ense anza en grupo, centradas en la presentación de información y la colaboración y c) centradas en el trabajo colaborativo. Al final, se brindan ejemplos de estas modalidades integradas con algunas de las herramientas de la plataforma virtual Moodle.Abstract:This essay presents a compilation of different didactic strategies that can be applied in the courses that are implemented in virtual surroundings of learning. This strategies appears categorized in: a) centered in the individualization of education, b) for group education, strategies centered in presentation of information, c) centered in the collaborative work, and finally strategies that offer some of the tools of the virtual platform Moodle.
Modelo de ense anza-aprendizaje con tecnología multimedia para la modalidad de estudio semipresencial
ULISES MESTRE GóMEZ,PEDRO ROBERTO VALDéS TAMAYO
Praxis Educativa , 2010,
Abstract: En el proceso de ense anza-aprendizaje en la semipresencialidad se da una contradicción interna entre su contenido y la orientación didáctica necesaria para su asimilación por parte del estudiante. Esta contradicción tiene una notable incidencia en la concepción de los medios de ense anza que demanda esta modalidad de estudio. El modelo que se presenta resuelve la contradicción que se da entre el contenido y la orientación didáctica a la hora de concebir los medios a través de los cuales se implementa dicho proceso. Como solución a la contradicción se propone a la secuencia didáctica multimedia contenida en un libro electrónico, cuya estructura y funcionalidad propician el estudio independiente en la ense anza semipresencial.
Percursos das imagens e modalidades do sensível Precursors of Images and Modalities of the Sensitive  [cached]
Kati Eliana Caetano Kati Eliana Caetano
Galáxia , 2008,
Abstract: Adotando o pressuposto, examinado em múltiplas ocorrências e por diversas óticas, de que as intera es humanas se estabelecem sob a primazia dos discursos sensíveis nas sociedades contemporaneas, este texto prop e investigar seus diferentes níveis de manifesta o e pertinência de análise. Do texto-enunciado (articula o entre verbal e n o-verbal), passando pelo objeto cultural — como dispositivo de inscri o, configurado numa prática particular —, o raciocínio se estende à abordagem das situa es estratégicas de comunica o e às formas de vida que as subsumem. Essa proposta pode abranger diferentes modalidades discursivas, mas se restringe aqui ao estudo de algumas mídias impressas — jornais e revistas — com a ressalva, porém, de que n o constituem exemplos isolados, nem singulares, no contexto do atual diálogo intermidiático. Precursors of Images and Modalities of the Sensitive — Adopting the idea, examined in multiple occurrences and several perspectives, that the human interactions are established under the dominance of the sensitive discourses of the contemporaneous societies, the text proposes to investigate their different levels of manifestation and pertinence of the analysis. From the "text-enunciate" (verbal and non-verbal articulation), going through the cultural object, as an inscription device, configured in a particular practice, the ratiocination extends to the approach of the strategic situations of communication and to the forms of life which integrate them. this proposal can range different modalities of the discourse, but here it is restrict to the study of some print media — newspapers and magazines — nevertheless, they are neither isolated nor single examples, in the context of current dialogue of media.
Modalidades terapéuticas en la fase latente prolongada del trabajo de parto Therapeutic modalities in the prolonged latent phase of labor  [cached]
Danilo Nápoles Méndez,Dayana Couto Nú?ez,Arelis Montes de Oca García
MEDISAN , 2012,
Abstract: En el trabajo de parto, la distocia de fase latente constituye una entidad clínica relacionada con el aumento de la morbilidad y mortalidad materna y perinatal. En este artículo se exponen las modalidades de tratamiento para el trastorno de esta fase del trabajo de parto, a fin de que los obstetras posean alternativas terapéuticas que posibiliten una mayor preparación en la toma de decisiones. Asimismo, se describen tanto las formas de terapia conservadora (reposo terapéutico), como las de la activa. Se concluye que el tratamiento activo no invasivo de base etiológica con misoprostol y la terapia activa con oxitocina y rotura artificial de membranas tardía, son modalidades empleadas en obstetricia con resultados satisfactorios. Dystocia of latent phase constitutes a clinical entity related to the increase of maternal and perinatal morbidity and mortality during labor. The treatment modalities for the disorder of this phase of labor are exposed in this work, so that the obstetricians have therapeutic alternatives which facilitate a greater preparation in the decision-making process. The ways for conservative therapy (therapeutic rest) and active therapy are also described. It is concluded that the non-invasive active treatment of etiological basis with misoprostol and the active therapy with oxytocin and late artificial rupture of membranes are the modalities used in obstetrics with satisfactory results.
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