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Um olhar crítico ao ensino superior: inova es necessárias aos interesses da sociedade em movimento  [cached]
Maria Magália Giacomini Benini,Valeska Fortes de Oliveira
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2007,
Abstract: Embasado no conhecimento produzido pelas institui es de ensino superior, pode-se imaginar possíveis inova es para atender os interesses advindos das diferen as sociais. A concep o de imaginar corresponde ao que é necessário produzir, estimulando a cria o de possibilidades inovadoras, que contemple desejos e representa es da sociedade em movimento no viés da diversidade do olhar. As novas significa es e possibilidades est o inseridas em espa os/tempos novos, configurados na constru o de novos sujeitos, que fazem história humana. Dessa forma, criar dispositivos inovadores de articula o teórico/ práticos, dentro e fora da sede acadêmica, é uma assertiva imprescindível. Nos dizeres de Lucarelli (2005), os espa os e os tempos modificam-se, e as inova es s o precisas, pois o ensino superior deve acompanhar a demanda externa. Seguindo essa linha de pensamento, talvez, a proposta de articula o do conhecimento para além da academia, com projetos e metodologias peculiares, contemple os interesses societais remetidos ao ensino superior. Este artigo apresenta uma discuss o do contexto histórico e da pedagogia universitária, apontando para uma interlocu o entre pesquisadores que pensam a inova o universitária como caminho emergente às necessidades da atual sociedade. Palavras-chave: Ensino Superior. Metodologias Inovadoras. Saberes Docentes.
Sociedade da Informa o e a Educa o a Distancia no Brasil: O novo enfoque do ensino superior a distancia na gest o pública. Information society and distance education in Brazil: a new approach of higher education distance in public management  [PDF]
Vieira, Rejane Esther
Revista Eletr?nica de Educa??o , 2010,
Abstract: O objetivo central do presente artigo é analisar a importancia do ensino a distancia na forma o de gestores públicos na atual sociedade da informa o. Questiona-se: Qual o papel do ensino a distancia e das tecnologias aplicadas na democratiza o do conhecimento no Ensino Superior a distancia no Brasil? Neste contexto, destaca-se que a forma o de novos gestores públicos está sendo concretizada por meio da educa o a distancia no ensino superior brasileiro, promovendo a inova o e a democratiza o do conhecimento na área pública. Sabe-se que Educa o a distancia é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a media o de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informa o, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunica o. é cada vez mais consensual a intensifica o tecnológica na educa o, com o uso das tecnologias digitais, com ênfase na dissemina o da Internet, tem entre as suas premissas “integradas” possibilitar a emergência de uma nova gera o da educa o a distancia, entendida, portanto, como Universidade Virtual. A metodologia utilizada é bibliográfica e documental.The main objective of this study is to analyze the importance of distance education in the training of public managers in today's information society. Question: What is the role of distance education and technology applied in the democratization of knowledge in higher education distance in Brazil? In this context, we emphasize that the formation of new public management is being achieved through distance education in higher education in Brazil, promoting the democratization of knowledge and innovation in the public area. We know that distance education is a form of education that enables self-learning, with the mediation of learning resources systematically organized, presented in different media, used alone or combined, and served by various media. There is growing consensus that the intensification technology in education, with the use of digital technologies, with emphasis on the spread of the Internet, has among its premises "integrated" enabling the emergence of a new generation of distance education, understood, therefore, as Virtual University. The methodology used is literature and documents.
Forma o socialmente responsável: o papel da institui o de ensino superior na constru o de cidad os comprometidos com a sociedade  [PDF]
Silva, Joysinett Moraes da
Análise , 2007,
Abstract: Esta pesquisa teve como objetivo verificar se uma institui o de ensino superior pode estimular e promover o envolvimento de seus discentes em atividades socialmente responsáveis. Para tanto, realizou-se uma pesquisa-a o com os discentes por um período de cinco anos. Em cada um dos cinco anos, optou-se por adotar dois grupos constituídos por turmas com aproximadamente 45 alunos cada uma, os quais receberam tratamento diferenciado quanto ao incentivo para o trabalho voluntário. O estudo mostrou que uma institui o de ensino superior pode colaborar para com o envolvimento de estudantes em atividades socialmente responsáveis através do trabalho voluntário, uma vez que, na época do último levantamento de dados, o curso de Administra o dessa faculdade apresentava cerca de 15% do corpo discente envolvido em atividades socialmente responsáveis, enquanto que nos anos anteriores ao projeto, como foi verificado no início da pesquisa, esse número n o chegava a 2%.
A educa o superior universitária frente aos desafios das mudan as do mundo do trabalho no contexto do neoliberalismo / La educación superior universtária frente a los desafios de los cambios en el mundo del trabajo en el contexto del neoliberalismo  [cached]
Paola Luciana Rodriguez Peciar
Reflex?o & A??o , 2009,
Abstract: Este artigo surge da inquieta o quanto ao evento das mudan as no mundo do trabalho, a partir dos anos 70, em fun o do processo de reestrutura o produtiva presente no contexto neoliberal, e suas repercuss es no ambito da educa o superior universitária. Considera-se aqui, que a reflex o sobre o papel da educa o superior e das universidades, nesse panorama de mudan as aceleradas, especialmente no tocante à produ o de conhecimento e forma o de recursos humanos, torna-se um importante desafio, n o só para docentes e discentes preocupados com a qualidade do ensino e a forma o dos cidad os, mas como para a sociedade como um todo. Atualmente, evidencia-se o discurso de que, quanto maior o nível de educa o formal de uma pessoa, maior suas habilidades cognitivas e, por conseguinte, sua produtividade. Conforme é tratado neste artigo, pode-se aferir que este pressuposto é fundamentado sobre as bases ideológicas da “Teoria do Capital Humano”. O investimento em “capital humano”, ou em educa o formal, por parte do trabalhador, passoua constituir-se na “chave de ouro” para a resolu o do enigma do subdesenvolvimento e das desigualdades sociais. Entretanto, através das contribui es dos autores escolhidos para a realiza o deste trabalho, é analisada e questionada a forma como as políticas de cunhoneoliberal vem refletindo no ensino superior e redefinindo o papel da universidade, uma vez que as mesmas possuem como principal objetivo contribuir para o aumento da produtividade e da competitividade empresariais condizentes com a economia de mercado. Este artículo surge de la preocupación en relación a los cambios en el mundo del trabajo, ocurridos a partir de los a os 70, relacionados al advento de reestruturación productiva presente en el contexto neoliberal, y sus repercusiones en el ambito de la educación superior universitária. Se considera aquí, que la reflexión sobre la función de la educación superior y de las universidades, en este panorama de cambios acelerados, especialmente en relación a la producción del saber y la formación de recursos humanos, es un importante desafio, no solamente para docentes y discentes preocupados con la calidad dela ense anza y de la formación de los ciudadanos, pero como para la sociedad como un todo. Actualmente se nota presente el discurso de que quanto mayor el nivel de educación formal de una persona, mayor serán sus habilidades cognitivas y, por consecutivo, su productividad.Conforme se trata en este artículo, se puede avaliar que este presupuesto es basado en la ideologia de la “Teoria del Capital Humano”. La inversión
Desafios da universidade na sociedade do conhecimento

Challenges of the university in the knowledge society Book review p.348-350
Salete Cecília Souza
Revista ACB , 2009,

Abstract: Resenha sobre BERNHEIM, Carlos T; CHAUI, Marilena S. Desafios da Universidade na Sociedade do Conhecimento: cinco anos depois da Conferencia sobre ensino superior. Brasília: UNESCO, 2008. Disponível em: .
Educa o à distancia nas Institui es Federais de Ensino Superior: a situa o da Enfermagem Brasileira
Fabiana Ribeiro Santana,Camila Carloni Gaspar,Rita de Almeida Costa,Vanessa Guimar?es Paiva
Revista Eletr?nica de Enfermagem , 2005,
Abstract: A Educa o a Distancia (EAD) nos níveis de gradua o e pós-gradua o já conquistou, no Brasil, maior credibilidade e confiabilidade, e tornou-se ferramenta importante ao Sistema único de Saúde (SUS), que preconiza a educa o permanente como um dos pilares da a o voltada para os trabalhadores. O objetivo deste artigo foi descrever o panorama geral da educa o a distancia nas Institui es Federais de Ensino Superior (IFES) no Brasil. Trata-se de um estudo descritivo. Identificadas as IFES brasileiras autorizadas a oferecer cursos na modalidade de educa o a distancia, e os respectivos sites foram pesquisados. Na área da saúde, s o oferecidos 27 cursos em sete institui es e na área da Enfermagem, existem três cursos oferecidos em seis institui es. Embora o discurso da EAD seja pautado nos princípios da democracia, verifica-se que existe uma discrepancia na distribui o geográfica das EADs entre os estados, visto que têm sido privilegiados os localizados no eixo Centro-Sul. Concluindo, n o s o visíveis, até agora, as contribui es dessa modalidade de ensino na forma o dos recursos humanos para o SUS, pois a proposta ainda n o amadureceu suficientemente. Na Enfermagem, a EAD tornou-se um desafio em raz o da necessidade de se preparar formadores para a profissionaliza o dos trabalhadores da área, como resposta à demanda de forma o para o setor de saúde.
A avalia o do ensino superior  [cached]
Zenir Maria Forgiarini Cechin
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2000,
Abstract: Na análise da avalia o do ensino superior, faz-se preliminarmente um breve excurso histórico sobre os programas avaliativos do Estado. Em seguida, analisa-se o Programa de Avalia o Institucional das Universidades Brasileira (PAIUB), um projeto de avalia o construído pela comunidade universitária. Faz-se, ainda, uma análise crítica da política de implanta o do Exame Nacional de Cursos, mostrando suas limita es tanto para o objetivo de aprimoramento dos cursos como para o propósito de prestar contas à sociedade. Palavras-chaves: ensino superior; avalia o institucional; exame nacional de cursos.
ENSINO SUPERIOR E OS PARADIGMAS DA POLíTICA NEOLIBERAL
Hebert de Melo
Griot : Revista de Filosofia , 2010,
Abstract: Este artigo científico procurou investigar o processo de adapta o da Universidade Brasileira aos novos paradigmas impostos pelas políticas neoliberais. A análise se faz a partir de breve histórico do liberalismo e de suas imbrica es no ensino. Apontando também a relativiza o da suposta democratiza o e moderniza o do ensino pelas novas perspectivas impostas pelo mercado. S o levantadas também quest es como autonomia universitária e legitima o da institui o de ensino superior.
QUALITY MANAGEMENT SYSTEMS IN INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION OS SISTEMAS DE GEST O DA QUALIDADE NAS INSTITUI ES DE ENSINO SUPERIOR  [cached]
Maria da Concei??o da Costa Marques
Revista Universo Contábil , 2008,
Abstract: The competition seen between institutions of higher education leads them to find ways to keep up in this competitive environment. Institutions are increasingly more entrepreneurial, introducing improvements in the services they render. They are pro-active in their strategic actions with everything geared towards sustaining in the market, increasingly more selective and demanding. Today, achieving excellence in teaching is one of the great objectives of institutions of higher learning, and the target public is a factor in competitiveness. The objective of this article was to analyze the adherence of universities and technical schools to systems of quality management, which make them stronger in the face of competition and which, among other factors, constitute an indispensable tool to the processes of evaluation and accreditation. It was concluded that the system of quality management allows the University to more efficiently manage social expenses, orient students towards better job opportunities an develop teaching that is compatible with high tech society. Keywords: Systems. Quality Management. Institutions of Higher Education. A concorrência a que se assiste entre as institui es de ensino superior faz com que elas procurem acompanhar esse ambiente competitivo. As institui es s o cada vez mais empreendedoras, introduzem melhorias nos servi os que prestam, s o pró-activas nas suas ac es estratégicas, tudo em prol da sustenta o no mercado, cada vez mais selectivo e exigente. Atingir a excelência no ensino é hoje um dos grandes objectivos das institui es de ensino superior, e o público-alvo, um factor de competitividade. Este artigo tem como objectivo analisar a aderência das universidades e politécnicos a sistemas de gest o da qualidade, que as tornem robustas face aos concorrentes e que, entre outros desígnios, constituam uma ferramenta indispensável aos processos de avalia o e acredita o. Concluise que um sistema de gest o da qualidade permite à Universidade gerir mais eficientemente as despesas sociais, orientar os estudantes para melhores oportunidades de emprego e desenvolver um ensino compatível com uma sociedade de alta tecnologia. Palavras-chave: Sistemas. Gest o da Qualidade. Institui es de Ensino Superior.
O ENSINO DA LEITURA LITERáRIA NA ESCOLA, EM PORTUGAL: DO DISCURSO OFICIAL àS PRáTICAS  [cached]
?ngela Bal?a,Maria da Natividade Carvalho Pires
Nuances : Estudos sobre Educa??o , 2012,
Abstract: Neste artigo pretendemos dar uma panoramica do ensino da leitura literária na escola, em Portugal. Centramo-nos, numa fase inicial, no discurso oficial, materializado nos inúmeros programas e iniciativas ministeriais - a Rede de Bibliotecas Escolares, o Plano Nacional de Leitura, o Programa Nacional de Ensino do Português e os atuais Programas do Ensino Básico – e nele vamos analisar como todas estas iniciativas se articulam no ensino da leitura e da forma o de leitores literários. Posteriormente, passaremos deste discurso pedagógico oficial para a sua recontextualiza o na escola e nas salas de aula do 1.o ciclo do ensino básico. Neste ponto, vamos descrever as práticas articuladas ao texto literário, observadas pelas investigadoras, na condi o de formadoras do Programa Nacional de Ensino do Português.
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