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Lo descriptivo en informes escritos de estudiantes universitarios  [PDF]
Marcela Oyanedel F.
Onomázein : Revista de Lingüística, Filología y Traducción , 2005,
Abstract: En este artículo damos cuenta del estado de avance del trabajo efectuado sobre un corpus de 90 informes escritos por estudiantes universitarios. Su objetivo es explorar la incidencia del componente descriptivo en la configuración textual de los escritos en ese género discursivo específico, y calibrar su eventual variación interna de acuerdo a clase de informe y área disciplinaria. Para ello, los textos se abordan desde el punto de vista secuencial y en cuanto a su figura textual global. Los resultados en el nivel secuencial muestran una fuerte incidencia de lo descriptivo en los informes: alta frecuencia de secuencias descriptivas, rasgos compartidos en cuanto a tipos de recorrido, uso de códigos combinados y, sobre todo, manejo léxico de tipo descriptivo. Asimismo, se observa un uso ya diferenciado –aunque menos consistente– de funcionalidades descriptivas según clase de informe y carrera. (This is a progress report on a study made on 90 essays written by university students. The aim is to verify the incidence of descriptive strategies used in the textual configuration of material written in this type of discourse, and to measure possible variations set off by essay type and area of discipline. To do this, texts are analyzed sequentially as well as from their global structure. Preliminary results show high frequency of descriptive sequences, common processing strategies, use of combined codes and use of similar descriptive lexicon. Also, results suggest differentiation in the use of strategies and less consistent use of descriptive functions by type of essay and area of specialization.)
Construcción temática y marcas enunciativas en los informes de estudiantes universitarios  [PDF]
Marcela Oyanedel
Onomázein : Revista de Lingüística, Filología y Traducción , 2006,
Abstract: Este artículo aborda la construcción discursiva de las figuras de productor y receptor en los informes escritos de estudiantes universitarios de segundo a o. Los textos estudiados revelan la representación de un saber complejo, que incluye mecanismos discursivos para la construcción del enunciador –el estudiante– y delreceptor: el profesor que evalúa. A lo largo del artículo se ilustra con ejemplos tomados de informes de Ciencias Biológicas y de Ciencias Humanas y Sociales. Se destaca el empleo de marcas de didacticidad para orientar al receptor como mecanismo específico de estos últimos informes. Se concluye que la variedad e inestabilidad en las estrategias para construir a los actores involucrados en este intercambio académico responden, por una parte, a las diferencias que son propias del campo disciplinar y de la clase de informe y, por otra, al nivel de alfabetización en el que se encuentran los productores. (This paper addresses the discoursive construction of producer and recipient in written research reports made by second-year university students. Texts analysed reveal the representation of a complex kind of knowledge, including discoursive mechanisms for the construction of the writer –the student– and the reader – the evaluating professor. Throughout the article this is illustrated by examples taken from Biological, Human and Social Sciences reports. Didactic resources used to guide the reader are highlighted as a mechanism specific to reports in Social Sciences. The paper concludes that the variety and instability shown by strategies for the construction of actors involved in this academic exchange reflect differences proper to the discipline and report classes, as well to text producers’ literacy level.)
Estructura y patrones léxicos en informes escritos de estudiantes universitarios  [PDF]
Daniel Mu?oz Acevedo
Onomázein : Revista de Lingüística, Filología y Traducción , 2006,
Abstract: En este artículo informamos acerca de los resultados de un primer estudio sobre patrones léxicos en informes académicos de estudiantes universitarios. Para el análisis del corpus, constituido por una muestra de 163 informes de estudiantes de segundo a o, aplicamos una metodología cuantitativa de frecuencia léxica; para la interpretación del léxico en uso adoptamos criterios cualitativos y proponemos una taxonomía de base conceptual que permite vincularlos a sus contextos disciplinarios. Los resultados obtenidos contribuyen a la caracterización del género en este estadio de formación y nos permiten concluir que la presencia de tecnolecto, en su sentido restringido, dice relación con la naturaleza del objeto de estudio de cada disciplina; el nivel de especialización alcanzado por los autores de los informes, se explica, en cambio, por la utilización de terminología cotidiana refinada conceptualmente de acuerdo a cada especialidad. (The following article reports on the results of a preliminary study of lexical patterning in academic reports. The study was conducted on a corpus of 163 reports written by undergraduate students. To analyse the data we apply a quantitative lexical frequency method. For the interpretation of vocabulary in use we adopt a qualitative approach and we propose a conceptually-based taxonomy that allows to link vocabulary to disciplinary contexts. Results obtained provide information to characterise the genre at this stage of literacy education. Finally, on the basis of this new contextually-oriented taxonomy, it is concluded that the presence of technical vocabulary, in its restricted sense, is linked to the nature of the object of study of each discipline rather than to the level of specialisation achieved by the students writers of the reports, which is more adequately accounted for by the use of everyday conceptually refined terminology according to each specialised context.)
La movida "concluyendo en torno al tema" en informes de investigación elaborados por estudiantes universitarios  [PDF]
Carolina Espejo Repetto
Onomázein : Revista de Lingüística, Filología y Traducción , 2006,
Abstract: Este artículo –que forma parte del proyecto de investigación FONDECYT1030982 “El discurso académico: representación y actualización del género informe en la comunicación escrita entre docentes y alumnos”, dirigida por la Dra. Ana María Harvey– tiene como principal objetivo el análisis de algunas de las estrategias retóricas (‘moves’, en términos de Swales, 1990) empleadas por alumnos universitarios, de tres diferentes áreas, al redactar la sección Conclusión de los artículos de investigación. Una labor de esta naturaleza resulta de gran interés, ya que permite profundizar en la manera en que los miembros menos expertos de las comunidades académicas universitarias comienzan a elaborar sus prácticas discursivas y a volcar en éstas el conocimiento que han ido adquiriendo en su proceso de adoctrinamiento. El enfoque del estudio es fundamentalmente de carácter sociodiscursivo (Bajtín, 1997; Berkenkotter, 1995; Adam, 2001; Charaudeau, 2002; Swales, 1990, entre otros) en su aproximación al tipo de género discursivo en análisis: el informe de investigación. Los resultados permiten afirmar que existiría una utilización por parte de los alumnos de las estrategias retóricas convencionales propias del subgénero discursivo y que las posibles semejanzas y/o diferencias pueden atribuirse a las necesidades específicas de cada área del conocimiento y a otros factores como la tarea para la cual el informe de investigación ha sido elaborado. (This article –part of the FONDECYT investigation project 1030982: “The academic discourse: representation and update of the report genre in the written communication between teachers and pupils”, directed by PhD Ana María Harvey– has as a main objective the analysis of some of the rhetorical strategies (‘moves’, in Swales’s terms, 1990) used by university students of three different areas, when writing the Conclusion section of research articles. A work of this nature is of great interest, since it allows deepening into the way in which less expert members of university academic communities begin to elaborate their discursive practices and to overturn in these the knowledge they have been acquiring in their process of indoctrination. The approach of the study is fundamentally of sociodiscursive character (Bajtin, 1997; Berkenkotter, 1995; Adam, 2001; Charaudeau, 2002; Swales, 1990, among others) in its approximation to the type of discursive genre in analysis: the research report. The results allow to affirm that there would exist a use of the discursive subgenre’s own conventional rhetorical strategies on the part of the students, a
Dise o, Construcción y Evaluación de una Pauta de Observación de Videos para Evaluar Calidad del Desempe o Docente Design, Construction, and Assessment of a Guideline for the Observation of Videos to Evaluate Quality of Teacher's Performance  [cached]
Neva Milicic,Ricardo Rosas,Judith Scharager,María Rosa García
Psykhe (Santiago) , 2008,
Abstract: Este artículo presenta el dise o, construcción y valoración métrica de una pauta de observación de clases, cuyo objetivo es evaluar la calidad del desempe o docente. Para ello se observaron 92 videos de profesores de 4o a 8o básico, evaluados previamente en Chile por el Sistema Nacional de Evaluación del Desempe o Profesional Docente, Docentemós. El instrumento muestra adecuados niveles de confiabilidad y permite efectuar una evaluación complementaria a la efectuada por Docentemás, debido a que integra variables adicionales e innovadoras en la evaluación del desempe o docente. La pauta permite entregar a los maestros el conocimiento de dimensiones relevantes para el logro de aprendizajes de calidad, posibilitando que ellos mismos se autoevalúen y logren visualizar aspectos que pudieran desarrollar y/o mejorar en sus prácticas pedagógicas. This article presents the design, construction, and metric evaluation of a guideline for the observation of school classrooms. The goal was to evaluate the quality of the teacher's educational performance. Ninety-two teacher's videos from 4th to 8th grade, previously recorded by the National System of Evaluation of the Educational Professional Performance, Docentemas, were used in the study. The instrument shows appropriate levels of reliability and allows for a complementary assessment to the one done by Docentemás, integrating additional and innovative variables to the assessment of the teacher's performance. The guideline provides teachers with relevant information about the quality of the learning process, making it possible for them to visualize areas of their pedagogical practices that they could develop or improve.
ada语言的发展  [PDF]
吴迪?,徐宝文?
计算机科学 , 2014,
Abstract: ada语言诞生于1979年,1980年被指定为美国军用标准,1983年被正式确立为iso标准并投入使用。ada所追求的主要目标是:程序的可靠性与可维护性、程序设计作为人的活动(强调程序可读性比可写性更重要)以及效率。ada凭借其强大的功能、良好的可靠性以及对软件工程思想的优良体现在20世纪最后20年对程序设计语言的发展产生了重要影响。ada广泛应用于高可靠、长生存期的大型软件研发,在军事、商业、公共交通、金融等领域的核心软件开发中发挥着重要作用。诸多欧美国家的国防与空中管制系统、交通运输系统、银行安全防卫系统等均使用ada语言研制开发。迄今为止,国际标准组织先后确立过ada83,ada95,ada2005,ada2012等4个语言标准,新标准在旧标准的基础上均保持了良好的兼容性。从语言机制、应用、影响力等方面对ada语言的发展进行全面的介绍和分析。
INFORMES  [cached]
Anais Brasileiros de Dermatologia , 2003,
Abstract:
Redacción y presentación de informes
Fuentes Bola?os,Carlos E.;
Revistas de Ciencias Administrativas y Financieras de la Seguridad Social , 2003,
Abstract: el artículo expone algunas técnicas básicas para la redacción de informes, los cuales son un medio de comunicación importante. el pensamiento lógico, la concatenación de ideas que significa una exposición clara y ordenada son partes fundamentales de lo que este artículo abarca, con el propósito de que sea una herramienta para el ejercicio de la redacción. fondo y forma de los informes se conjugan para elaborar un mensaje comprensible. se anotan varios ejemplos de informes, sin pretender agotar las múltiples posibilidades que en su tratamiento pudieran existir. también se comentan algunas técnicas para la exposición oral
Composición Corporal en una población de estudiantes universitarios
G Arechabaleta,H Castillo,H Herrera,M Pacheco
Revista de la Facultad de Medicina , 2002,
Abstract: Se presentan los resultados parciales de un estudio que examinó la asociación entre los índices de masa corporal, porcentaje de grasa, área muscular, de contextura y cintura/cadera con el riesgo de padecer enfermedades crónicas degenerativas en población joven universitaria. Los datos fueron obtenidos de una investigación de corte transversal dise ada para evaluar morfológica y nutricionalmente estudiantes universitarios que reciben ayuda en calidad de becas de la Universidad Central de Venezuela. La población estuvo constituida por 442 adultos jóvenes, (103 hombres y 339 mujeres) con edades comprendidas entre los 18 y 28 a os. El análisis reveló una relación positiva entre el IMC y los otros índices, encontrándose una correlación alta para las mujeres y media para los hombres con el porcentaje de grasa y con el área muscular. Se observó un marcado dimorfismo sexual en los indicadores de área muscular y cintura/ cadera con predominio del sexo masculino, presentando las hembras un mayor porcentaje de grasa, siendo bajo y moderado el riesgo de padecer enfermedades crónicas degenerativas en la población joven universitaria. Se aprecia que los índices antropométricos pueden ser una herramienta útil en el diagnóstico del riesgo, poniendo de manifiesto la importancia de la antropología biológica en el campo de la salud. Partial results are presented of a study about the relationship between body mass index, frame index 2 (contexture), percent of fat tissue, arm muscle area, waist/hip ratio, and risk of chronical degenerative diseases. Data was obtained from a cross-sectional morphological and nutritional research done on university students with scholarships at the Central University of Venezuela. The population sample included 442 young adults (103 males and 339 females), aged 18 to 28. The analysis revealed a positive relationship between the BMI and the other indexes. The degree of correlation between both, BMI and percent of fat, and BMI and arm muscle area, was high for women and moderate for males. Sexual dimorphism in the arm muscle area and waist-hip ratio showed higher values in males than in females, whereas women presented higher percent of fat tissue. Risk of chronical degenerative disease was low and moderate in this population. These findings indicate that anthropometric indexes are a useful tool in risk diagnosis. They also emphasize the significance of the biological anthropology in the health field.
EVALUAR LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER: UNA PROPUESTA METODOLóGICA  [cached]
Jesús M. Jornet Meliá,R. García-Bellido,J. González-Such
PROFESORADO , 2012,
Abstract: En este artículo se presenta un procedimiento para dise ar instrumentos para evaluar la competencia de Aprender a Aprender. Analizamos la secuencia de trabajo y los conceptos implicados. Se tratadeuna línea de trabajo que pretende dise ar instrumentos de evaluación referidos a estándares, para evaluar las competencias básicas en la educación obligatoria, y las genéricas o transversales elas titulaciones de grado universitarias (el sistema de instrumentos para universitarios se denomina ESCOGE). Se ilustra la reflexión acerca de esta propuesta con la definición teórica realizada para el dise o de instrumentos que permitan evaluar esta competencia en egresados universitarios del área de Ciencias de la Educación (Maestros, Pedagogos, Psicopedagogos y Educadores Sociales), aportando muestras de los elementos útiles para el estudio de evidencias de validación de constructo basada en juicio de expertos.
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