oalib
Search Results: 1 - 10 of 100 matches for " "
All listed articles are free for downloading (OA Articles)
Page 1 /100
Display every page Item
Fluorosis Dental en Escolares de 6 a 13 A?os de Instituciones Educativas Públicas de Medellín, Colombia, 2006
Ramírez-Puerta,Blanca S; Franco-Cortés,ángela M; Ochoa-Acosta,Emilia M;
Revista de Salud Pública , 2009, DOI: 10.1590/S0124-00642009000400014
Abstract: objectivethis study was aimed at determining dental fluorosis prevalence and severity amongst 6-13-year-old students residing in medellin, colombia. methods a descriptive study was carried out on 1,330 students attending 34 public schools in the city of medellin. two dentists trained in dental fluorosis diagnosis performed the examinations were after the teeth had been brushed. teeth were dried with gauze, isolated with cotton pellets and visually examined in natural light. the thylstrup and fejerskov index (tfi) was used for rating fluorosis. results dental fluorosis prevalence was 81 % (tfi>1); 46.4 % was related to mild dental fluorosis (tfi1 and tfi2) and 8.8% to severe dental fluorosis (tfi >5). tfi>=1 was found in 21 % of the children being examined in at least 50 % of their teeth. conclusion dental fluorosis prevalence level was found to be high in medellín, colombia; health authorities should thus focus their attention on preventing this problem.
CONOCIMIENTOS Y PRáCTICAS RELACIONADAS CON LA SEGURIDAD PEATONAL EN ESCOLARES DE QUINTO GRADO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES. MANIZALES CONOCIMENTOS E PRATICAS RELACIONADAS COM A SEGURAN A PEDESTRE EM ESCOLARES DE QUINTO GRAU DE INSTITUC ES EDUCATIVAS OFICIAIS. MANIZALES KNOWLEDGE AND PRACTICES RELATED WITH PDESTRIAN SAFETY IN FIFTH GRADERS FROM PUBLIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS. MANIZALES  [cached]
María Eugenia Pico Merchán,Rosa Elena González Pérez,Olga Patricia Nore?a Aristizábal
Hacia la Promoción de la Salud , 2010,
Abstract: Objetivo: identificar los conocimientos y algunas prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en los escolares de grado quinto de las instituciones educativas oficiales de la zona urbana de Manizales, matriculados en el a o 2009. Material y método: investigación de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo; marco muestral: 4.831 escolares de ambos sexos, de quinto grado, de 44 instituciones educativas oficiales de la zona urbana de Manizales. Muestreo probabilístico con una confiabilidad del 95%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes. Resultados: escolares entre los 10 y 14 a os de ambos sexos, (DE=2,41, media de 10,10 a os), de bajo estrato socioeconómico. El 89% de la población estudiada tenía seguridad social en el momento del estudio. Del total de participantes (n=336), el 84% conocían las se ales de tránsito relacionadas con hombres trabajando, la se al de prohibido el paso a peatones (81%), ciclistas en la vía (77%); llama la atención que las se ales de zona escolar sólo la conocían el 29% y la de paradero de buses, el 44%. Respecto a infraestructura vial, los escolares expresaron que cerca a sus casas y colegios son escasos los pasos y puentes peatonales. El profesor es el adulto significativo en procesos de aprendizaje de normas viales seguido de los padres. Consideraron los semáforos da ados o apagados como las situaciones más peligrosas al atravesar una calle, seguida de la falta de éstos; prefieren el juego en calles cercanas a sus casas ante la ausencia de parques. Conclusiones: por su condición de escolares, los participantes del estudio se exponen varias veces al día a situaciones de peligro al cruzar calles. Preocupa la falta de infraestructura vial suficiente, como pasos y puentes peatonales y la presencia de semáforos da ados o apagados. Las concepciones y lo que subyace en algunas prácticas peatonales de escolares de contextos urbanos, son una estrategia para incidir en políticas públicas incluyentes de formación en cultura ciudadana, desde la perspectiva de promoción de la salud, la seguridad humana, el respeto, las responsabilidades y los derechos como peatón. Objetivo: identificar os conhecimentos e algumas práticas relacionadas com a seguran a pedestre nos escolares de grau quinto das institui es educativas oficiais da zona urbana de Manizales, matriculados no ano 2009. Material e método: pesquisa de enfoque qualitativo de tipo descritivo, quadro da amostra: 4.831 escolares de ambos os sexos, de quinto grau, de 44 institui es educativas oficiais da zona urbana de Manizales. Amos
LA GESTIóN ESCOLAR EN LA IMPLEMENTACIóN DEL PROGRAMA NACIONAL DE BILINGüISMO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS DE CALI (COLOMBIA) SCHOOL ADMINISTRATION IN THE IMPLEMENTATION OF THE BILINGUAL COLOMBIA PROGRAM IN PRIVATE EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN CALI (COLOMBIA)
Norbella Miranda,ángela Echeverry
íkala, Revista de Lenguaje y Cultura , 2011,
Abstract: Este texto describe y analiza la gestión que realizan los directivos docentes para la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo (PNB) en instituciones educativas privadas de tradición monolingüe de estratos 1 a 4 de la ciudad de Santiago de Cali. Para ello, se procedió mediante una investigación descriptiva que, a través de la estadística y de la correlación, incorporó la interpretación cuantitativa y cualitativa de la información contenida en encuestas, en los proyectos educativos institucionales y lo que dicta la política educativa lingüística. En la investigación se encontraron avances de implementación de la política en algunos colegios que han reestructurado las dinámicas institucionales y el currículo con miras a la consecución de mejores niveles de lengua de sus estudiantes; sin embargo, en la mayoría de los colegios prevalece un desconocimiento de asuntos clave en la gestión escolar, para desarrollar mejores procesos de aprendizaje de la lengua. Se concluye que para la implementación del PNB hace falta liderar acciones de la comunidad educativa que reconozcan el nuevo papel de la lengua en la educación y gestionar oportunidades de aprendizaje para que los estudiantes alcancen los niveles de competencia esperados. Igualmente, es necesario un apoyo más decidido de los entes gubernamentales para este sector. This text aims to describe and analyze the management performed by school administrators for the implementation of the Bilingual Colombia Program (BCP) in private educational institutions of monolingual tradition located in strata 1 to 4 in Cali (Colombia). For this, we carried out a descriptive research which, through statistics and correlation, incorporated quantitative and qualitative interpretation of the information contained in surveys, the institutional educational projects and what the language education policy dictates. The research results showed advances in the implementation of the policy in some schools that have restructured their school dynamics and curriculum towards the attainment of better levels of language competence of their students; however, in most schools unawareness of key issues of school management to develop better language learning processes prevails. It can be concluded that there is a need to lead actions in the school community that acknowledge the new role of foreign language in education and to manage learning opportunities so that students can achieve the expected levels of language competence. Besides, stronger support from government agencies to this sector is needed.
La acreditación de los posgrados en instituciones privadas de educación superior mexicanas  [cached]
Gustavo Gregorutti
Reencuentro , 2010,
Abstract: El exponencial crecimiento de las instituciones privadas de educación superior en México en los últimos 30 a os también ha generado una serie de cuestionamientos sobre la calidad que éstas tienen en sus propuestas educativas de posgrado. Para saber cómo las instituciones privadas encaran el problema de la calidad, este trabajo recoge opiniones de cuatro administradores académicos entrevistados en tres universidades privadas del Estado de Nuevo León. Las opiniones expresadas transmiten preocupaciones acerca de los parámetros usados por Conacyt para evaluar la calidad en los programas profesionalizantes. Las mayores áreas de conflicto se evidenciaron en los modos de producción de conocimiento y los requerimientos tanto a docentes como a alumnos para formar parte de la acreditación. Se proveen alternativas y se discuten algunas presuposiciones del modelo imperante para evaluar la calidad.
Quiénes dirigen las instituciones educativas en Cali? Perfil de los directivos docentes en colegios públicos y privados de estratos 1 a 4 Quem dirige as institui es educativas em Cali? Peril dos diretores docentes em colégios públicos e particulares de classes baixa e média Who Runs the schools in Cali? A Proile of Public and Private School Administrators in Lower Income Areas
Norbella Miranda,Luz Eugenia Ramírez
Educación y Educadores , 2011,
Abstract: El objetivo de este artículo es proveer una descripción del perfil de los administradores de la educación que laboran en instituciones públicas y privadas de educación básica y media de estratos 1 a 4 en la ciudad de Santiago de Cali, a través de los rasgos demográficos, socioeconómicos, académicos y profesionales. El artículo es producto de una investigación sobre las condiciones de implementación de la política educativa colombiana Programa Nacional de Bilingüismo. Para el estudio se empleó una encuesta que fue respondida por 70 administradores escolares de 46 instituciones educativas de la ciudad. Los resultados mostraron que el perfil típico del administrador escolar corresponde a mujeres entre los 50y 60 a os que tuvieron contacto con el idioma inglés durante sus estudios de básica secundaria, tienen título de Especialización como máximo nivel de formación alcanzado y cuentan con experiencia profesional superior a 11 a os. Se hallaron diferencias entre los sectores público y privado: en el primero los directivos tienen un nivel más alto de formación académica y mejores salarios. Los resultados sugieren que se necesita mayor apoyo a la formación de los directivos del sector privado y un mejor reconocimiento económico a la labor desempe ada por los directivos docentes en ambos sectores. O objetivo deste artigo é prover uma descri o do perfil dos administradores da educa o que trabalham em institui es públicas e particulares de educa o básica e média de classes baixa e média na cidade de Santiago de Cali, por meio dos tra os demográficos, socioeconómicos, acadêmicos e profissionais. O artigo é produto de uma pesquisa sobre as condi es de implementa o da política educativa colombiana Programa Nacional de Bilinguismo. Para o estudo, empregou-se uma enquete que foi respondida por 70 administradores escolares de 46 institui es educativas da cidade. Os resultados mostraram que o perfil típico do administrador escolar corresponde a mulheres entre 50 e 60 anos que tiveram contato com o idioma inglês durante seus estudos fundamental e médio, têm título de Especializa o como máximo nível de forma o alcan ado e contam com experiência profissional superior a 11 anos. Encontraram-se diferen as entre os setores público e particular: no primeiro os diretores têm um nível mais alto deforma o acadêmica e melhores salários. Os resultados sugerem que é necessário maior apoio na forma o dos diretores do setor particular e um melhor reconhecimento económico ao trabalho desempenhado pelos diretores docentes em ambos os setores. The article describes the profile
Rasgos Morfológicos y Métricos Dentales Coronales de Premolares Superiores e Inferiores en Escolares de Tres Instituciones Educativas de Cali, Colombia Morphologics and Metric Dental Crown Traits of Upper and Lower Premolars in Scholars of Cali, Colombia  [cached]
Geydi Girón,Pilar Gómez,Lina Morales,Miguel León
International Journal of Morphology , 2009,
Abstract: El objetivo de este trabajo fue determinar la frecuencia y variabilidad de doce rasgos morfológicos dentales coronales y de dos rasgos métricos dentales coronales en los primeros y segundos premolares superiores (UP1/UP2) e inferiores (LP1/LP2) de 112 modelos de yeso obtenidos de una muestra de jóvenes escolares del municipio de Santiago de Cali. Se trata de un estudio descriptivo transversal cuantitativo que evaluó doce rasgos morfológicos dentales coronales mediante los sistemas ASUDAS (Arizona State University Dental Anthropology System): cresta accesoria mesial, cresta accesoria distal y premolar tricúspide; Higa et al.: tubérculos intersticiales mesial y distal; van Reenen et al.: hipostilo, surco vestibular, cresta central, surco meso-lingual y surco disto-lingual; Hillson: número de cúspides linguales y patrón cuspideo. Y dos rasgos métricos dentales coronales, los diámetros mesio-distal mediante el método de Moorrees et al. y vestíbulo-palatino (lingual) mediante el de Kieser et al. La frecuencia de los rasgos morfológicos y las dimensiones dentales evidencia que los primeros premolares cuentan con una morfología mucho mas simplificada y dimensiones menores (caninización; mientras que los segundos son mucho mas caracterizados y de mayor tama o (molarización). La frecuencia de los rasgos morfológicos es ambigua, no presentan dimorfismo sexual y cuentan con bilateralidad en su expresión, a excepción del surco meso-lingual. La correspondencia entre los primeros y segundos premolares superiores e inferiores varía en cada rasgo. Las dimensiones dentales presentan bilateralidad y dimorfismo sexual a excepción de los segundos premolares inferiores. El dendograma obtenido sugiere que la muestra consiste en mestizos con características caucasoides, de fuerte influencia negroide y conservación mongoloide. The objective is determining the frequency and variability, sexual dimorph, bilateral asymmetry and correspondence between twelve non-metric dental traits and two metric dental traits on the first and second upper and lower premolars in dental casts from 110 subjects from a Colombian racially mixed population. In this descriptive and quantitative study, frequency and variability of twelve non-metric dental crown traits were observed, through the ASUDAS (mesial and distal accessory crest and tricuspid premolar), Higa et al. (mesial and distal interstitial tubercle), van Reenen et al. (hypostile, bucal furrow, transverse ridge, meso-lingual furrow and disto-lingual furrow; and Hillson (lingual cusp number and groove pattern). The frequency of the metric an
Los valores y las TICs en las instituciones educativas
J. L. Pariente Fragoso
Pixel-Bit , 2006,
Abstract: La irrupción creciente y acelerada de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) en los ámbitos educativos de todos los niveles en el mundo actual, demandan un estudio responsable y acucioso de los efectos que tienen y pueden tener a futuro en la formación de los educandos. Su utilización, con un elevado sentido ético, es una importante tarea que deben enfrentar los responsables de las instituciones educativas, por lo que es imperioso promover modelos de gestión para las mismas que incorporen valores trascendentes como ejes centrales para su utilización. En el presente artículo se analiza el impacto de las TICs y la formación en valores como tarea impostergable en los procesos educativos contemporáneos y se se ala la importancia de la utilización de modelos de toma de decisiones y de gestión que contemplan los valores como guías para su concepción y aplicación en las instituciones educativas contemporáneas.
Nueva configuración del posgrado en Sonora. El ascenso de las instituciones privadas
José Raúl Rodríguez Jiménez,Laura Elena Urquidi Trevi?o,Adeline Pérez Barbier
Perfiles educativos , 2011,
Abstract: Hasta finales de la década pasada, el posgrado en Sonora había tenido una demanda relativamente reducida y cubierta principalmente por sólidas instituciones de educación superior públicas, pero a partir del a o 2000 registra una expansión acelerada. En seis a os, entre 2001 y 2007, su matrícula aumenta cinco veces, el número de instituciones se duplica y el total de programas se triplica. Esta expansión no habría sido posible sin la participación de las instituciones privadas, puesto que son éstas las que muestran el mayor dinamismo, sobre todo en la captación de estudiantes. El ascenso de las instituciones privadas no sólo está cambiando el tradicional patrón de desarrollo del posgrado, sino que sus programas operan sin ofrecer información confiable sobre su desempe o y calidades.
Fluorosis dental en escolares del departamento de Caldas, Colombia
Sánchez,Hernán; Parra,José Hernán; Cardona,Dora;
Biomédica , 2005,
Abstract: objective: to determine the prevalence of dental fluorosis in primary school students of the department of caldas, colombia, in 2002. materials and method: a cross-sectional study to determine the prevalence of dental fluorosis in primary school students in the four regions of the department of caldas was carried out. a probabilistic sample was selected for the urban area and, arbitrarily, for the rural area. one thousand and sixty-one students were examined at their own schools, in daylight conditions and the dean index was applied. univariate and bivariate analyses were made with a chi-squared test being applied for the latter to show independence among variables. results: it was found that 63.3% (95% ci = 60.0-66.1) of primary school students in the department of caldas were affected by fluorosis in any degree of severity. among them, 56.3% (95% ci = 52-59) were classified in the mild and very mild degrees, while 7% (95% ci = 2-16) were classified in the moderate or severe degrees of fluorosis. a statistically significant association of the region variable with dental fluorosis was observed. however no association with the gender, area, schooling and age variables was found. the eastern region showed the lowest prevalence (47.9%) as compared to the other three areas (northern, center-southern and western), which showed prevalences above 68%. conclusions: two out of every three primary school students in the department of caldas suffer from a certain degree of dental fluorosis.
El papel de las instituciones educativas públicas en la eliminación de la pobreza  [cached]
Blanca Zuluaga,Diego Bonilla
Estudios Gerenciales , 2005,
Abstract: Este trabajo presenta un conjunto de propuestas que contribuirían a fortalecer el papel de las instituciones educativas en la eliminación de la pobreza. Se trata de un conjunto de acciones por parte del Gobierno y las instituciones educativas que podría hacer más eficiente el gasto público en educación. El documento es el resultado del trabajo de campo realizado en las instituciones educativas del Distrito de Agua blanca en Cali, de la revisión de la literatura nacional e internacional y del análisis de información complementaria efectuados por el equipo de investigación de la Universidad Icesi sobre el problema de la pobreza.
Page 1 /100
Display every page Item


Home
Copyright © 2008-2017 Open Access Library. All rights reserved.